2016年寒假三下鄉社會實踐報告模板

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2016年寒假三下鄉社會實踐報告模板

範文一

回想當時報名參加這個活動的初衷,不禁感慨頗深。

猶記得,當初我並未積極地報名,因爲我想,寒假就那麼點時間,要是再參加了,那我原來的計劃不都打破了嗎?於是,我對其置之不理了。後來,有一段時間我很是掙扎。因爲我想,這是一個多麼難得的實踐機會去鍛鍊自己的辦事能力和一個寶貴的經驗呢?若是參加了,我不僅達到了鍛鍊自我的目的,或許出其不意我還能擴大自己的眼界並且能認識到很多人。於是,在報名期限的最後一天,我踊躍地報名了。

說實話,當看到那麼一系列的活動名目時,我幾乎快閉氣了,不禁驚歎道“活動真多啊!”習慣了假日裏的閒適和懶散,在活動開始前夕,一種逃避感和恐懼感不禁油然而生!但是,很快我便說服自己勇於面對自己當初的選擇。

“開啓典禮”結束後的第一天,活動正式陸續地展開了……

第一天的任務是採訪大河鄉的團委書記。其實在活動前,我對這個職務幾乎毫無瞭解。於是爲了能在採訪活動中有較好的表現,我開始收集資料,逐步瞭解,並根據資料裏的內容進行問題的編寫。

第一天:

總結而言,所有組員的表現都相當出色,大家配合十分默契,以一人提問,一人針對性作筆記的形式進行採訪活動,大家效率都很高,以致活動十分順利結束。大家圍成一個圈,團委書記坐在圈中心,很認真地接受我們的採訪,氣氛十分其樂融融。

雖然大家都互不認識,但是我們在活動中都不約而同地進行着默契合作的鍛鍊與努力嘗試。而在活動中,我感受很深的是,大家都有很強的集體意識。

第二天的任務是去到大河鄉蒙正村,與村支書面對面,並且慰問老黨員和一些孤寡老人。

第二天:

這一天的桂林十分寒冷,臨近1°c的氣溫籠罩着整個桂林。朔風呼呼地吹,但威力再強大,都依然不能阻擋我們0189第14組成員前進的步伐。早上九點大家集合,集體先去市場自己掏腰包給老黨員們和孤寡老人們購置慰問品。因爲沒有直通的車進去村裏,所以,我們一行16個人兩兩相互依偎着在寒風中前行了約一個多小時。終於到村裏了,我們又馬不停蹄地對村支書進行了採訪,詢問一些關於蒙正村的發展的問題以及我們組員各自對村支書或者村子裏感興趣的事。接着我們一一看望了老黨員和孤寡老人們。只是令我耿耿於懷的是,我犯大錯了。我不知道五保戶老人是沒有小孩的,於是在慰問一個老人的時候,我問“爺爺,您的兒女經常回來看你嗎?”當時,所有人的臉都綠了,我一臉茫然。後來,大家跟我說明了原因,我才知道自己錯得如此離譜。不過,團隊沒有因此狠狠責怪批評我,只是很耐心地指出我的錯誤。所以對我而言,我認爲我也因此獲益頗深。

……

除了工作中我學到很多很多在學習中無法學到的知識和經驗外,在我看來,我收穫最大的是,我變得很開朗很自信。以前在人羣裏,我膽小得幾乎寧願縮在角落裏,希望沒人能注意到我。而這一次,在我們的小組會議裏,我變得很自信,我勇於在大家面前表達我的看法,勇於向組長提出建議。更有甚者,在每一次活動中,我都踊躍參加,表現相當積極。組員居然不相信我之前會是一個相當內向的人。我覺得,這次社會服務活動給我最多的是,讓我自己有了很大的改變,而且這個改變,是我之前都一直想要的。

範文二

三下鄉實踐報告(大學生)。這是一個客家小鎮,人們日常用語是客家話,雖然和我說的客家話有所區別,但是和他們交流,我還是倍感親切。

我們的基地設在周田中心小學,把大包小包的東西搬進宿舍後,我纔有時間喘口氣看看我們未來十幾天的“家”。周田中心小學的環境和設施都出乎我意料的好。在校園內,綠草叢生,寬敞明亮的教室,整齊的桌椅,宿舍也十分寬敞涼爽,這是三下鄉給我的溫馨感覺。

來到周田的第一天,就有不少小學生來看我們,我認識了不少的小朋友。有些小朋友問了我們前幾年來下鄉的together隊的師兄師姐的情況,並且通過他們,我也瞭解了不少周田的情況,爲接下來的調研工作做了一些準備。

在下鄉的過程中,我們做了很多的工作,有義教,調研,掛職,還有我們學院的特色活動——普法。我同時是調研和掛職的組員,但是,我也參與了其他組的活動。比如義教和普法,那是全體together隊員都要參與的。

在來到周田的第二天,我們舉辦了開學典禮,然後就開始了我們正式的工作。我和調研組的其他組員們開始確定我們的調研主題,我們開始出去考察。因爲隊伍裏只有我會說客家話,所以我和當地的人交流比較多。但是,雖然同樣是客家話,周田和梅州的話還是有一些差距,所以在交流中鬧出了一些笑話。不過,幸好大多數人都可以聽懂普通話和白話,這樣給我們的調研減少了麻煩,

社會實踐報告最後,通過對當地政府、衛生院和農民的訪查,我們決定了新型農村合作醫療爲調研主題。這是一個比較複雜的主題,牽涉到了政府、醫院還有參保的農民,所以我們所用來考察的時間佔大部分。當地趕集的日子裏,來鎮上的人很多,我們就趁這個時候出去進行問卷調查。在派問卷過程中,有人很積極配合,也有人不理解。在拜訪農戶家的時候,我們還得到了來學校上課的學生的幫助,她們帶領不熟悉地形的我們走鄉串戶,最後完成了問卷調查,真是要感謝她們。

除了調研,我們還舉辦了一個比較大型的普法活動,邀請了司法所的工作人員和幾位律師給來諮詢的農民進行解答。當地的人們很踊躍的才參加,也有不少人只是衝着我們所派發的農業科普資料來的。在活動臨近結束時,我們還問了那些法律工作者關於法律工作的一些情況,爲我們以後的就業提供一些信息。有趣的是,活動進行的時候剛好有日全食,不過很遺憾,周田只能看到日偏食。

到了農村,肯定要體驗一下務農的樂趣。於是,在三下鄉的一天,我們坐着猶如十環過山車般的貨車來到了花生地,我們的任務是兩個人一組拔一列的花生。頂着炎炎烈日,我們還興致盎然地進行了拔花生比賽。等我們完成了,大家都汗流浹背,還弄得一身的泥。不過,雖然很累,但這也給了我們這些沒有下過地的同學一個新體驗。

在周田過了十幾天,終於到了離開的那一天,隊員們和來上課的學生們都依依不捨。那時我才真正意識到,我們真的是要離開了。周田,這個我們剛剛熟悉卻馬上就要離開的地方,在這裏,我們學到了很多,希望以後有機會還能來。還有那些小朋友們,希望他們能真正得到我們想帶給他們的——愛和希望。

社會實踐報告格式

一、社會實踐調查報告的含義

調查報告又叫調查研究報告,應該說後者是它更準確的名稱。因爲它不僅是調查的產物,更是研究的產物。調查報告主要功能是蒐集情況,並通過對調查所得情況的深入研究,提出一定的見解。因此調查報告是根據某一特定目的,運用辯證唯物論的觀點,對某一事務或某一問題進行深入、細緻、周密的調查研究和綜合分析後,將這些調查和分析的.結果系統地、如實地整理成書面文字的一種文體。像考察報告、調研報告及××調查等都是常見的調查報告體裁。

二、調查報告寫法

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

(一)標題

標題可以有兩種寫法。一種是規範化的標題格式,即“發文主題”加“文種”,基本格式爲“××關於××××的調查報告”、“關於××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題,包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師範大學碩士畢業生就業情況調查》,提問式如《爲什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》,正副標題結合式,正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題,副題標明調查的對象、範圍、問題,這實際上類似於“發文主題”加“文種”的規範格式,如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作爲公文,最好用規範化

的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

(二)正文

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1.前 言:

扼要說明調查的目的、時間、地點;對象或範圍;做了哪些調查;本文所要報告的主要內容是什麼。這一部分,主要是介紹基本情況和提出問題,寫法可靈活多樣。

2、主體:

這是調查報告最主要的部分,這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗,以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。一般把調查的主要情況、經驗或問題歸納爲幾個問題,分爲幾個小部分來寫。每個小部分有一箇中心,加上序碼來表明,或加上小標題來提示、概括這部分的內容,使之眉目清楚。

 3、結尾

結尾的寫法也比較多,可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點,進一步深化主題;或提出問題,引發人們的進一步思考;或展望前景,發出鼓舞和號召。

(三)社會實踐調查報告的寫作程序

一般來說,社會實踐調查報告寫作要經過以下五個程序:

1.確定主題

主題是調查報告的靈魂,對調查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此,確定主題要注意:

報告的主題應與調查主題一致;

要根據調查和分析的結果,重新確定主題;

主題宜小,且宜集中;與標題協調一致,避免文題不副。?

2.取捨材料

對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的調查資料,在組織調查報告時仍需精心選擇,不可能也不必都寫上報告,要注意取捨。如何選擇材料呢?

1)選取與主題有關的材料,去掉無關的,關係不大的,次要的,非本質的材料,使主題集中、鮮明、突出;

2)注意材料點與面的結合,材料不僅要支持報告中某個觀點,而且要相互支持,形成面上的“大氣”;

3)在現有有用的材料中,要比較、鑑別、精選材料,選擇最好的材料來支持作者的意見,使每一材料以一當十。

3.佈局和擬定提綱

這是調查報告構思中的一個關鍵環節。佈局就是指調查報告的表現形式,它反映在提綱上就是文章的骨架。擬定提綱的過程實際上就是把調查材料進一步分類,構架的過程。

構架的原則是:圍繞主題,層層進逼,環環相扣。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性,要求必須綱目分明,層次分明。

調查報告的提綱有兩種,一種是觀點式提綱,即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關係一一地列寫出來。另一種是條目式提綱,即按層次意義表達上的章、節、目,逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來製作提綱。

 4.起草社會實踐報告

這是調查報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱,有條不紊地行文。寫作過程中,要從實際需要出發選用語言,靈活地劃分段落。

在行文時要注意:①結構合理(標題、導語、正文、結尾、落款);②報告文字規範,具有審美性與可讀性,如:制定優惠政策,引進急需人才,運用競爭機制,盤活現有人才,(文章段落的條目觀點);③通讀易懂。注意對數字、圖表、專業名詞術語的使用,做到深入淺出,語言具有表現力,準確、鮮明、生動、樸實。

5.修改社會實踐報告

社會實踐報告起草好以後,要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查,加以增、刪、改、調。在完成這些工作之後,才能定稿向上報送或發表。