《三字經》中講了許多歷史故事和做人的道理，是一部家喻戶曉的啓蒙讀物，我校二年級的校本教材就是學習《三字經》的內容。這節課我所教學的內容便是從“人之初”到“老何爲”這一段，爲創設出國學課堂的韻味，還要有機滲透我校生本課堂的理念，。
首先，我播放了新編三字經兒歌，動聽的歌聲頓時吸引了同學們的注意力，很好地創設了輕鬆愉悅的教學氛圍，激發起同學們學習的興趣。歌中吟唱的三字經內容正是我所要教學的這部分內容，在一定程度上起到幫助同學們朗讀和記憶的效果。
爲了更好地幫助學生在瞭解文段含義的基礎上來記憶學習內容，我找到了一些跟本節課學習內容有關的小故事，藉助這些故事幫助學生理解其含義及做人的道理。這些內容中講了兩個歷史故事，分別是《孟母三遷》和《竇燕山教五子》。如在教學“昔孟母，擇鄰處……”時，我播放了《孟母三遷》的`視頻，裏面講了孟母爲了給孟子選擇良好的學習環境而三次搬家的故事，學生看得津津有味。通過小主持人請同學們說說看完故事後的感受，可以看出同學們從故事中理解了故事的大意，也學會了一些做人的道理。
低年級孩子對熟讀成誦的要求比較容易達成，但對句子意思的理解就有一定困難了。針對這一點，我先讓小組交流討論，藉助工具書理解每句話的意思；然後小主持人指名彙報，同學們互相點評；由於低年級同學對古文的理解能力有限，很多同學說得並不到位，這也是我課前預見到的，所以我播放課件，讓同學們通過視頻圖像和解說進一步加強對句子意思的理解。
爲了使低年級同學瞭解我國古典文化的一些現狀，促使其產生該有的歷史責任感，我查閱了一些資料，製作成ppT，把這些滲透到同學們的心裏，明白我們不能放棄傳統文化的道理。
在教學中，我對學生的朗讀訓練還不夠，國學知識應強化朗讀訓練，使學生從讀中感受到詩句美、韻律美，從而達到熟讀成誦的目的。