園長要通過管理來規範教職工的行爲，又要通過管理來提高保教質量。下面是小編推薦給大家的幼兒園長培訓研修日誌，希望大家有所收穫。
幼兒園長培訓研修日誌(1)
作爲幼兒園園長，是幼兒園管理工作中的中心角色，負有最重的責任。園長要通過管理來規範教職工的行爲，又要通過管理來提高保教質量。在政治思想、師德師風、開拓創新、社會效應和經濟效益等方方面面還要在統籌兼顧，力求取得綜合效果。出現問題必須及時、合理、快速的解決問題。
? 有一位採石工人曾說過：“困難象石頭，決心像榔頭，榔頭敲石頭，困難就低頭。”針對亟待解決的問題，我認爲從我自身必須做到以下幾點：
? 首先做到一個熱：在幼兒園這樣女人多的單位，作爲園長更要保持這種樂觀主義精神，凡事不能斤斤計較，更不能耿耿於懷，想到在一起工作是一種緣份，很多事情就都可以一笑而過。只有我大度的去體諒老師們並保持開朗的心境，老師們也一定會被你所感染。
? 園長要抱着滿腔的熱情去進娶突破、發展，園事、家長事、幼兒事都要熱，並要做“熱得快”，教師、家長和你說事時立刻要有反映，可以辦的應馬上辦，不可以馬上辦的，也能說明原因，不能以“商量商量，研究研究”搪塞教師。領導對人熱情，工作效率高也一定能帶動全體教職工，但是如果領導凡事高高在上，態度冷談，肯定會影響教職工的工作情緒。
? 有一件小事曾影響我，使我知道教師們其實非常在意領導的反應，作爲領導一定要很好地控制自己的情緒：有一次，因爲幼兒家長投訴個別老師的事情，我心情煩燥地從外面進來，板着的臉上毫無表情，這時對面走過來幾個老師，看我的樣子後就低着頭走過了，下午有老師跟我開玩笑，說吃飯的時候都在議論園長今天怎麼了，一定發生了什麼事，弄得老師們也有點人心惶惶，我這才意識到掩飾自己情緒的重要性，以後在面對教職工時表現較熱。
? 熱是一種能源，是一種“精神動力”，有了我的“熱”，推動我們工作不斷前進，在指導各項工作中才能源源不斷地發出熱量來帶動教師也“熱”起來。
? 其次是確立兩個心：作爲表率，園長要具有高度的事業心和責任心!作爲園長要有理想和抱負，兢兢業業工作，做出業績，這才稱得上是一個合格的園長。高度的事業心主要體現在精益求精的工作作風上。我們老師都知道我對工作要求，就是一定要盡最大努力去把接手工作做好，對每個人和每件事都高度負責的態度就是責任心。
? 從我接手園長工作開始，爲了使老師的教學能力、自身素質得到不斷地提高，我經常組織教師進行幼兒園內部的各種比賽。這學期又開始了美術、鍵盤等方面的競賽。老師們都反映在這些方面有很大的收穫。
最後是深化管理能力：管理是一門學科，更是一門藝術，作爲園長要管理得法，要做好以下三點：一是園長要練好內功：即要懂業務，具有指導教育教學活動能力，又要做到一專多能，博學多才，成爲全園教職工政治上、業務上的領路人;二是堅持民主管理，園長要通過民主管理，鼓勵人、激勵人，爲廣大教職工創設一個有利於施展他們才華的環境。近兩年，幼兒園充實了幾名新生力量，像去年我們招收的男教師史超，僅僅工作了一年，就已經成爲我園的骨幹教師。民主管理帶來的是教職工工作積極性、主動性空前高漲，許多工作都是“我要做”而不是“要我做”，大家進取心也大大增強。三是要建立行之有效的規章制度。近年來，隨着幼兒園辦園規模的不斷擴大和教職工隊伍的不斷壯大，對我這個管理者的要求也越來越高。從我接手工作以來，修改、新出臺規章制度、暫行規定等近百條，真正做到凡事有據可依，有章可循，對於新出現問題，通過全體教職工討論後，再以文件形式出臺，這樣使幼兒園的管理制度更加健全。管理有序是園長管理能力的體現，但也是一件很不容易的事，必須在實踐中不斷探索，不斷完善。
幼兒園長培訓研修日誌(2)
教育心理學指出：人的發展有兩個重要的領域：一是情感領域;二是認知領域。因此，在管理中應該改變傳統的教育方法，應該強調讓每一個孩子都受到充分全面的教育，尤其要關注孩子的情感領域，強調關心每一位孩子，使每一個孩子的主動性都得到充分發揮，爭取消滅教育死角。
因此在日常教學活動中教師應該做到以下幾點：
一、用“心”去愛孩子
幼兒園的`工作是瑣碎的、繁忙的，同時情況又是複雜多變的，有時孩子的行爲會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執着的事業心。同時要對孩子充滿愛心和耐心。用關注的目光注視孩子，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵，使幼兒感到“園長很喜歡我”。園長不僅要愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有問題行爲的孩子。
二、樹立正確的教育觀
作爲幼兒教師應該明確究竟什麼樣的教育才是好的幼兒教育，纔是高質量的幼兒教育。現在的很多家長認爲只要好好學習，孩子多學知識，就可以保障未來的生活。現在的孩子大多是獨生子女，又在物質優越的家庭中成長，並受到家長們的苦心栽培，這些孩子聰明又富有創造力，但是會缺乏忍耐力、抗壓性與紀律觀念，承受不了挫折，不善於團隊合作，主動性及積極性較差。
三、提升自身素質
作爲一名園長，“給人一碗水，自己首先得準備一桶水”，無論你的語言多麼有魅力，無論你多麼敬業，知識來不得半點虛假，它是一個園長的底氣。我們幼教工作者，要認真貫徹《綱要》精神，改變單一封閉的教育模式，面向家長，面向社會，讓幼兒園成爲沒有圍牆的幼兒園。把幼兒教育置身於可持續發展的終身教育的大環境中，積極開發和利用幼兒園、家庭、社區豐富的教育資源。與家庭、社區緊密合作，爲幼兒創設良好的育人環境，形成以幼兒園爲主體，以家庭爲基礎，以社區爲依託的幼兒教育新格局，促進幼兒身心全面和諧發展。作爲幼兒教師的我們，應該從小注意幼兒能力的培養。讓幼兒成爲自己的主人，生活的強者。幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化
總之，遠程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗，這次培訓在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。我要感謝上級爲我們搭建了這樣的一個平臺，爲我們提供學習改進的機會。“活到老，學到老”只有自己不斷“充電”纔會釋放出更大的能量。，在今後的工作中，我將時時刻刻牢記自己的職責，以本次培訓內容作爲指導，用自己的實際行動來爲幼兒教育事業做貢獻，實現自身價值。