指一個崗位所要求的需要去完成的工作內容以及應當承擔的責任範圍。以下是小編整理的語文教師任崗位職責，希望能夠幫助到大家！
一、關於師德要求：
1、熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛人民教育事業，擁護“三個代表”、“八榮八恥”等重要思想。
2、執行教育方針，遵循教育規律，遵守“三個八條”，面向全體學生，教書育人，培養學生德、智、體全面發展。
3、認真學習馬列主義、毛澤東思想，學習科學文化知識和教育理論，鑽研業務，精益求精，勇於創新。
4、熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視、諷刺、體罰學生，建立民主、平等、親密的師生關係。
5、奉公守法，遵守紀律；熱愛學校，關心集體；謙虛謹慎，團結協作；與家長、社會緊密配合，共同教育學生。
6、衣着整潔，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，爲人師表。
二、關於知識要求：
（一）專業知識
作爲了一名語文教師，知識面必須是廣的，具體做到：
1、飽讀各個領域的知識，包括自然、科學、學科等方面的知識，以期實現“要想給學生
一滴水，必須有一桶水，而且深知所需水的水源”。並以讀書筆記的形式，展示自己的學習成果（一學期不少於5000字）
2、飽讀學生髮展及成長的過程中需要各種知識，包括生理的、心理的，切實做好學生的“引路人”。
3、瞭解課程內容資源、課程組織和類型、課程評價及課程目標方面的具體知識，認真學習《小學語文新課程標準》，熟知《小學語文課程標準》並正確解讀課程標準中的相關理念、小學階段總目標、階段目標並不斷地運用到教學實踐中。
（二）專業技能
1、具有相關熟練的信息技術能力，能根據教學的需要，上網查找相關資料、並做出相應
的教學課件。
2、具有教師職業的特殊能力，如與家長、社會的協調能力，與同事的和諧相處能力。
3、具有教育科研能力，能根據教學的'需要，產生需要實踐的課題，並根據自己的教育實踐來分析、解決問題。每月要對教研、教改、課題研究情況進行總結，撰寫一篇教學心得或論文。積極參加學校組織的各項教研活動，並積極在各類活動中承擔公開課。
4、具有創新思維與實踐能力，能對自己提出的教學設想並進行自我驗證。
5、具有批叛性反思、日常反思和自我發展的能力。（主要以教學反思和扎記的形式出現，一學期不少於25篇。）
6、具有相當熟練的教學實踐能力。
（1）解讀《課程標準》，準確地把握三維目標。
（2）理解、把握教材並有創造性的使用教材，促進學生語文素養的整體提高。
（3）建構充滿生命活力的教育活動，溝通課內外、校內外資源，開展綜合實踐活動，拓寬學生的學習空間，增強學生的語文實踐。
（4）靈活、智慧地運用教學方法，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和人生觀。
（5）掌握有利於學生髮展的教學評價體系，要讓課堂教學在師生平等的對話過程中展開。
（三）專業情意
1、根據教材特點及對學生的要求，幫助學生成爲有責任感的社會成員。
2、用良好的師德來影響學生，達到既教書，又育人。
3、幫助學生科學地認識社會和自然，認識自我。
4、平等、尊重每一位學生，建立起平等、和諧的新型師生關係。
三、關於教學要求：
1、在課程標準的指導下認真鑽研教材，分析教材的結構體系、內容和編寫意圖以及基本要求和質量標準（這個環節務必做到“深入”），制定出切實可行的學期教學計劃（注意德智滲透，目標明確，內容具體，切實可行）。
2、認真研究教法、研究本班學生的學習基礎和學法基礎，認真備課（這個環節務必做到“淺出”），以期正確地把握教材的重點、難點，根據課文特點制訂課時教目標，並根據目標的確立，找出最佳的訓練內容與訓練方法，達到讓學生在學會新知的基上，掌握技能。
備課時必須充分發揮每一篇課文的憑藉作用，既要通過本篇課文的學習讓學生理解課文的思想內容，又要有紮實的語言文字的訓練，使學生在語文能力上有提高，使學生每節課都學有所得、學有所悟、學有所感。
3、按照課程表安排上好早自習。要提前3分鐘進課堂，進行課前三分鐘的示。課堂上要有學生充分的自主學習、要有紮實有效的小組合作學習、要有學生對知識的探究。下課後要及時寫出自己的課後反思。
4、課堂上要注意培養學生的綜合能力。每一節語文課都要培養學生的口頭語言表達能力，教會學生說話，教會學生思維；每節課都要培養學生認真聽講的習慣，使學生會聽老師講課、會聽同學發言、會在小組中交流自己的見解；每節課都要培養學生的朗讀能力，使學生會有感情地朗讀課文，通過多讀培養學生的語感；每節課要注重語言的積累、感悟、運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎，同時注意開發學生的創造潛能。對教師的要求是：爲學生創設良好的學習環境，尊重學生的個體差異，靈活運用多種教學策略，充分地調動學生的積極性，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，並實現學生自主學習意識與習慣的培養。
5、要有閱讀課教學設計，要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大學生閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學生自主地選擇讀物，鼓勵學生寫出讀書筆記，做出讀書小報。
6、要有綜合實踐活動課的教學設計，要按要求上好綜合實踐活動課，要積累好綜合實踐課的成果。鼓勵教師指導學生參加經過教育行政部門同意的科技新和競賽活動。
7、認真上好作文課，杜絕將作文課上成語文課。作文課必須有備課，備課要體現作文分析、寫前指導、作後講評，提倡教師寫範文（下水文），作文中應注重培養學生的觀察、思考、表現、評價能力，要求學生必須說真話、實話、心裏話，不說假話、空話、套話，激發學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物，鼓勵自由表達和有創意的表達，鼓勵寫自主作文。
作文批改要做到以眉批爲主，面批爲輔，總評爲綱。講評時要以學生的自我作品爲主，既要發現學生習作中的優點，又要指出不足，每次作文後，教師要將學生的好作文積累起來，爭取結集成冊。
9、認真做好學困難生的輔導工作。填寫學困學生跟蹤調查表，以學生的期末考試成績衡量教師的輔導工作。對少數學有餘力的學生要有新要求，着重培養自學能力、創新意識、和實踐能力。
10、每組課文結束後必須進行單元練習。並寫出具有針對性的單元測後分析和單元補教補學。
11、認真及時地批改作業，反饋及時，不要流於形式。要求學生作業有目錄，字跡工整、
書寫乾淨、作業本規範。同時要協助書法教師上好書法課，與書法教師多溝通、多交流，形成學習合力，共同培養學生的良好書寫習慣。
四、其他：
1、鼓勵每位教師制定學年個人成長計劃和讀書計劃。
2、鼓勵每位教師每學年做一次專題講座、經驗介紹或主持一次學術沙龍動。
3、鼓勵每位教師每學期上一節組內公開課，一節校級公開課、一節處級公開課、一節區級公開課，每位教師每學期聽評課不少於20節，鼓勵青年教師聽評課25節以上。
4、鼓勵每位教師每學期交一篇教學案例、一篇評說課材料、一篇論文反思。
5、鼓勵每位教師主動幫扶需要幫助的教師，在教學科研工作中發揮積極作用。
6、鼓勵教師積極參加各項教研活動，努力提升自己業務水平。
7、鼓勵教師自發地進行教學基本功訓練，認真參加培訓和考覈。
8、鼓勵教師主動聽課，取人之長，補已之短。善於聽取不同意見，探索教改新路。
9、鼓勵教師用普通話進行交流，並逐步形成習慣。