繞口令《丫丫放鴨》教學設計
教學內容：丫丫放鴨
教學目標：
1、瞭解繞口令內容，能正確讀準子、三、四、色、百、十、頂、黑等字音；
2、熟悉繞口令內容，能快速朗讀繞口令，語言流暢，音調準確；
3、喜歡小動物，知道人與動物應友好相處。體驗朗讀繞口令的樂趣。 教學重點：能正確朗讀繞口令，語言流暢，音調準確
教學難點：能快速朗讀繞口令，字詞發音準確。
教學方法：愉快教學法。
教學準備：多媒體、圖片、小獎品。
教學過程：
1、遊戲引入
老師以遊戲的口吻說道：我給大家請來了許多好朋友，想知道是誰嗎？（想知道），從而營造懸念，集中孩子們注意，儘快進入教學主題，其目的，爲教學作好鋪墊。
2、圖畫演示
師獨白：“一、二、三，我來了”（出示小丫丫的人物圖片），“我叫小丫丫，我要去放鴨”。師問：這是誰？她要幹什麼？（並請孩子們重複說出“我叫小丫丫，我要去放鴨”）。
師說：小鴨在哪兒？（老師又通過逐一出示黑鴨、黃鴨圖片，讓孩子們在數量、顏色方面認識鴨子）。
師說：現在丫丫和小鴨子都來了，丫丫要去放鴨了，她怎樣放鴨？聽老師說給你們聽聽，好嗎？。
本環節主要任務：初步瞭解內容，片段學習重難點字的發音，初步完成目標1。
3、朗讀表演
老師示範朗誦繞口令《丫丫放鴨》
丫丫去放鴨，鴨子叫嘎嘎。公鴨一百三十八，母鴨四百八十八。黑色鴨子黃嘴巴，黃色鴨子紅嘴巴，大的鴨子翹嘴巴，小的.鴨子沒尾巴，丫丫放鴨頂呱呱。
（1）在老師的幫助下，結合圖畫演示，讓幼兒先集體與老師一道逐句學習繞口令，重點是瞭解內容，正確讀準重難點字音。
（2）在老師的鼓勵引導下，讓孩子們通過同伴合作、個人自誦等方式多層進行朗讀表演，重在引導大家主動參與，使其在自然輕鬆的活動氛圍中學習掌握繞口令內容，字詞的發音等，本環節主要任務：繼續落實目標1和完成目標2。
4、角色競賽
在孩子們瞭解熟悉作品的基礎上，分角色、分小組進行角色競賽朗誦表演（可以自己選擇同伴2人或幾人進行朗誦，鼓勵孩子認真傾聽他人的表演，並能給同伴提出意見和建議），老師在此時，注重對個別孩子的發音指導，鼓勵孩子根據自己的認識和情感體驗，藉助動作，創造性的開展表演活動，以完成目標3（如果有時間可以讓孩子分小組進行集體展示表演和評價）。本環節主要任務：教師做好對整體孩子的觀察和個別幼兒的指導。
5、結束部分
活動小節：教師問：“今天我們學習了繞口令《丫丫放鴨》，你最喜歡其中的哪一句？爲什麼？”通過複述，讓孩子對不同的詞句進行鞏固練習，同時，學會欣賞丫丫從小愛勞動的好品質。
延伸活動：同時提出要求：請孩子回家後把這首繞口令朗誦給自己的爸爸媽媽、爺爺和奶奶欣賞。