8月19-24日，我參加了在母校遼寧大學馬克思主義學院舉辦的遼寧省高校輔導員1202期崗前培訓班，通過聽取專題報告、參加素質拓展訓練、分班案例討論等形式，進一步提高了對輔導員工作的理解和把握，同時也認識到了輔導員作爲高校教師隊伍的一部分在育人工作中的重要作用。培訓時間雖短，卻收益良多。現將培訓心得總結如下：
一、學習的基本情況
爲培養輔導員向專業化、職業化、專家化發展，真正建設一支輔導員品牌隊伍，省委高校工委曲建武書記在開班典禮上就“高校輔導員隊伍建設”問題做了大會主題報告，其中對“輔導員隊伍建設的政策”、“高校爲什麼要有輔導員”等問題進行了深入剖析，並囑咐我們青年的輔導員們“有爲纔有位”，自古以來成大事者均不是怨天憂人者，應腳踏實地的工作。
在培訓班上，我們聆聽了來自省內幾所高校學生工作的專家學者、輔導員名師所做的專題講座。《輔導員崗位認知與工作職責》、《輔導員工作方法與藝術》、《大學生常見心理問題的成因與對應策略》、《職業規劃與學習指導》、《高校學生事務管理的改革與創新》等報告，包含了輔導員工作的方方面面，使我們進一步明確了輔導員的工作職責和工作方法，對於我們做好輔導員工作起到了至關重要的作用。
一天的素質拓展訓練在美麗的棋盤山進行。素質拓展旨在通過活動的實踐來培養我們的交往能力、適應能力、團隊協作能力等。通過拓展訓練，讓我們分享在參訓項目中全員的協作、溝通、信任等情況，分享每個人在活動中不同的心理感受，通過總結和分享活動本身反饋給每個學員堅定不移的信念及真理，並指導我們將感悟聯繫應用到輔導員工作中，達到提高和改進的目的。拓展中“高空抓槓”，讓我增強了迎接挑戰的勇氣;“蛟龍出海”讓我意識到溝通的意義取決於對方的迴應;“穿越電網”讓我更加明確了做任何事都需要講究方法，同時作爲團隊中的一員應該如何幫助自己的團隊取得成功。
分班案例討論上，我們就當前大學生心理健康、幫困助學、校園文化建設、學生社團工作等各方面的問題進行了廣泛、熱烈的交流和探討，收到了互通有無、相互借鑑、取長補短的良好效果。每班配有一名具有多年輔導員工作經驗的班主任，通過討論以及班主任的點評，使我們這些年輕的輔導員不僅吸收了其他同事工作的成功經驗，也極大地開闊了視野，激發了靈感，啓迪了智慧，同時也堅定了輔導員工作的信心。
二、學習的主要收穫
通過學習，我真切感受到了輔導員工作所承載的使命，感受到了黨中央、省教育廳及我們學院對輔導員隊伍建設工作的高度重視和對輔導員工作的認可。同時對當前輔導員工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的瞭解，進一步提高了認識，統一了思想，開拓了思路，堅定了信念，明確了責任，認識到了輔導員工作是教育人、培養人的工作。輔導員是學校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。因此，紮實做好輔導員工作，培養合格大學生，每一位輔導員都肩負着非常重要的責任。
通過培訓，使我明白了輔導員工作應樹立兩個信心：一是堅定自己對學生的信心。二是努力培養學生的信心。學校是培養人才的地方，不論是哪個學校辦學的目的都是一樣的。如果我們對我們的學生沒有信心，對我們的學校沒有信心，就無異於給自己設置了工作障礙，試想，有誰願意爲一件沒有未來，沒有結果，沒有希望的事情去奮鬥呢?而學生的信心同樣是至關重要的`東西。學生有了信心，才能全身心投入到學習和生活中去，纔會有熱情參與各項集體活動，纔會積極配合老師的教學和安排。
通過培訓，也進一步交流了工作經驗和體會，促進了經驗與知識的共享。輔導員怎樣才能夠更好的開展好自己的工作，把愛學生當成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導員。要培養學生向上的精神、學習的興趣、創造的激情，發展的後勁、社會的責任感。首先要探索學生工作的方法，要掌握自己的學生，要善於有針對性地做學生的思想工作，學會抓住重點。比如思想上偏激的學生、心理上脆弱的學生、經濟上困難的學生、學業上困難的學生，這部分學生需要我們多關心。輔導員要在思想上，引導學生;在學業上，輔導學生;在行爲上，教導學生;在心理上，疏導學生。其次，善於開展活動，發掘學生的活力，讓學生的大學生活有激情。所以我們要多動腦，多想辦法，做工作要有激情，要研究那些學生樂於接受的形式，成爲活動的主動參與者和策劃者，學生能力培養的也就更綜合了。
三、對自己的要求
第一，加強理論學習。通過培訓，也使我看到了自身與那些優秀輔導員存在的差距，找到了自己今後應該努力的方向，輔導員做的是“人”的工作，因此理論學習要伴隨終身。要勤于思考，善於創新，不斷地在繁雜的日常事務性工作中進行理論性的提升。好的輔導員是爲大學生着想、爲大學生服務的，要管學生的思想、人品、理論基礎、政治思想等等，因此，要不斷的加強自身理論的學習，不斷指導自己的工作實踐。
第二，增強對學生的服務意識。爲人謙虛，和氣、善良、增強服務意識，做學生的知心人，工作、學習、處事以身作則，起模範表率作用。對學生有感情，做事公正、厚道，培養優秀的班幹部，使他們在學習、工作、人品等方面有說服力。
第三，不斷強化表率意識。輔導員應該“學爲人高、行爲示範”，起到表率作用。成爲聯繫學校與學生之間的紐帶;戒驕戒躁，不斷提出新思維、新目標。
工作中我想化作陽光，照亮學生的成長之路，化作細雨，灌溉學生的心靈家園，然而卻往往忽略了自己心靈的成長。這次培訓恰如“春雷後的一場春雨”，滋潤了我因忙於工作、疏於照顧而略顯乾涸貧瘠的心田，使它在這場春雨的沐浴下得以成長，我將懷着更加堅定、崇高的信念，在輔導員之路上繼續揮灑汗水、播種愛心、收穫希望!
輔導員崗前培訓總結範文
20**年8月23日～27日我參加重慶市20**年輔導員上崗培訓班。經過爲期一週的培訓課程，老師們的耐心講解讓我受益非淺，使我進一步加深了對高校輔導員工作的認識，同時這些豐富的理論知識和學員們的經驗交流也將有利於我做好輔導員工作。以下是這次培訓我的一些感想。
一、輔導員角色定位的認識
輔導員的第一重角色是老師，是大學生日常思想政治教育的老師，同時也應該是學生學業上的導師。輔導員的第二重角色是大學生的人生導師和大學生健康成長的知心朋友，用自己的經驗、知識、感悟來教學生怎麼做人、怎麼做事。輔導員的第三重角色就是學生工作管理者，充分貫徹黨的路線、方針和政策，組織、實施和指導學生活動，管理統籌學生羣體的日常事務。
二、輔導員職業對我的要求
1.具有高尚的道德品質與個人魅力。爲做到大學生的人生導師和大學生健康成長的知心朋友，我更需要進行不斷的自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一個道德高尚的“純粹”的人，努力提高自己的綜合素質和人格魅力，用自己的言行，積極影響學生，起好言傳身教的榜樣作用。
2.處理好各種人際關係，特別是師生、與家長、同事以及各種社會關係。著名培訓大師餘世維博士提出：一個健全的人應該是IQ(智商)、EQ(情商)和AQ(受挫商數)三者協調發展。因此，在工作、生活和各種社會關係交往中，我應該不斷提高我的情商和受挫能力，處理好與學生、家長、同事、領導之間的各種關係，營造一個和諧愉快的工作環境，促進我更好的完成各項工作任務。
3、善於觀察、分析、總結輔導員工作規律。我應該提高工作效率，把握工作重點，做到工作具有預見性，要儘可能地做到多觀察、勤思考，全面把握學生動態，維護學院安全穩定。
4、加強自身學習，提高自身素質。作爲一名高校輔導員，堅定的政治立場和優秀的綜合素質和是我們傳道授業的基礎。因此，作爲一名年輕輔導員，我要堅持政治立場，堅定共產主義遠大理想，不斷加強專業知識的學習，並以體育、音樂、哲學和情感爲着力點，提高自身綜合素質，做一名政治強、業務精、紀律嚴、作風正的青年馬列主義者。
5、建立良好的個人心理，懂得享受工作、享受生活。作爲一名輔導員，面對紛繁的事務和巨大的工作壓力，學會如何去調節自己的工作情緒和緩解自我的工作壓力十分重要。因此，我覺得在工作之餘學會享受生活樂趣尤爲重要，也有助於幫助自己更好地投入和做好繁忙的工作。
三、思考
1、關於學生成長紀錄單的內容怎麼科學的設計，要作好學生的成長紀錄需要什麼資源，它的具體流程又怎麼設計?
2、怎麼科學的做好學生的貧困鑑定?
3、如何建立完善輔導員個人的網絡教育平臺?
4、結合學院實際，如何系統科學的制定班級管理各項規章制度，做規範化的班級建設。
通過這次培訓，我學習到了不少的理論知識，爲今後的輔導員工作指明瞭方向，也讓我對未來的工作充滿了信心。我將爲成爲一名優秀的高校輔導員而不斷努力奮鬥，在平凡的崗位上爲學院的跨越式發展做出更大的貢獻!