安全是指沒有受到威脅、沒有危險、危害、損失。人類的整體與生存環境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險、危害的隱患, 是免除了不可接受的損害風險的狀態。安全是在人類生產過程中，將系統的運行狀態對人類的生命、財產、環境可能產生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態。下面是本站小編爲大家收集的關於學校的安全培訓總結!
學校安全培訓總結
我在5月25日、26日兩天在虹橋賓館，參加了岱嶽區組織的中小學幼兒園安全管理幹部培訓班，由省安監局的成炳國主講的新《安全生產法》的解讀及岱嶽區安監局的蘇廣文科長主講的《學校安全事故案例分析》，濟南中海納安全培訓中心的孫少鵬主講的《捍衛安全是一場持久戰》。下面，談一下本次培訓我的一些想法。
一、安全人人有責，抓好一崗雙責
新《安全生產法》中規定：管業務必須管安全，管行業必須管安全，管生產必須管安全，對於安全沒有“盡職無責”一說，只有“盡職減責”。也就說：只要出了安全事故，不管你是怎樣做的，乾的多細，該查的查，該處理的處理，只是責任大小的問題。我們如何做到“盡職減責”呢?就是做到：1、該彙報的彙報2、該開會的開會3、該發的文件發4、該查的是一定要查5、該履行的程序履行6、該記錄的文字一定要記錄。結合本校的情況，我重點說一下4、5、6三點.我們作爲一線教師不僅有教育的責任，還有安全管理和安全教育的責任。
我們要管理好安全就要做到盡職，分配給你的工作不僅要盡職完成，還要做好記錄同時要做到細緻。安全大小事，要管理得很細，只有細，我們才能減責。以前，我們的檢查記錄，記錄的不細，平常的安全管理也不細。比如：學生上下樓梯沒有養成靠右行的習慣，一旦出現事故，很容易出現踩踏的事故，就是安全事故。再比如：一旦有一個推搡，把學生推下樓梯，摔個安全大事故來，責任就重大了。學生在課間，出現打鬧，在樓梯上打鬧，我們教師在辦公室，不經常出來，平常不教育，這樣抱有僥倖心裏，我們的責任大了。所以我們的安全工作要細，要有彙報。
二、安全教育要常抓不懈
1、 安全教育的目的是：引導學生自求知識，鍛鍊自護自救的能力，使他們能夠果斷正當的進行自救自護，機智勇敢地處理遇到的`各種異常情況或危險，使學生樹立“珍愛生命安全第一 遵紀守法 和諧共處”的意識。區安監局的蘇廣文科長分析校園安全案例中說道：80%的學生意外傷害事故是可以避免的，就是因爲學生不會自護自救，不會逃生，所以我們重視安全教育課，一定要上好，不能不上，要交回學生自救逃生的能力。
2、 安全隱患的排除要認真做好，我們只有把安全隱患排除了，纔能有安全的環境。怎樣排除，就是我們每個月要定期檢查，及時記錄，做好檔案，在檢查時要考慮細，細到：一個棱角、一塊石頭都要考慮到，它會不會有安全隱患，怎樣處理。
3、 值班我們要做好做到位，記錄好，不能有死角，看周圍有無異樣情況，看有無車輛穿越線內，有無可疑人員等。
4、 記錄安全流程要及時，看一看學生是否到齊，不到的要及時聯繫，不要存有僥倖心理。
5、 可見要多觀察，及時提醒學生，教育學生不要打鬧。
6、 上好每堂安全教育課。
三、校園中常見風險點
安全培訓中心的孫少鵬講的風險點，我們要牢牢記住，在排除隱患中，要針對的看一看：
1、大班額、小空間;
2、教室門只有一扇，或課桌頂住後門;
3、黑板槽尖角裸露;
4、溼滑的走道、樓梯、食堂;
5、昏暗的走道、還堆放物品;
6、樓梯口擺放物品;
7、牆上有釘;
8、教室內電源插頭過低且沒有安全蓋;
9、電線老化或裸露;
10、隨意拉電線給電瓶車充電;
11、宿舍內，在牀上給手機充電等;
12、玻璃破損而不換;
13、玻璃門明淨而不貼提示標誌;
14、作息時間不科學;
15、課間相互追逐、推搡;
16、攜帶管制道具進學校;
17、特異體質學生的情況不明;
18、衛生室有處方藥;
19、校內車輛無序行駛和停放;
20、禮堂內的窗簾、吸音牆均是易燃物;
21、安全通道沒提示;
22、校園花壇圍欄尖角裸露;
23、底層空調外機支撐架過低且棱角裸露;
24、操場上亂石多、且低不平;
25、籃球架棱角裸露，壓架石無包裹;
26、電腦房電線凌亂，一插座上有多種電器;
27、食堂的液化氣罐離火源近;
28、食堂用油來源不明;
29、食堂油煙排氣管長期不清洗;
30、校園保安無資質;
31、校外人員隨意進校園;
我們這次培訓，讓大家知道安全從上到下都很重要，必須重視。原國務院副總理李常青講“生命不保，何談教育”原教育部部長賙濟加了兩句話“何談發展何談幸福”我們一個小學關係到174個家庭的幸福，關係到在座每一位教師的家庭幸福。我們要重視起來。