總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓總結6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師培訓總結 篇1
這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉！
時間過得真快，十天的培訓馬上要接近尾聲了。在僅有的時間裏，不僅使我對小學數學新課改有了更深層次的認識和理解，更重要的是使我學會了很多做人的道理和看到了人間真愛，對於一個剛剛走出校門卻又馬上回到學校的我來說是受益匪淺的。
來xx的路上，我就在想：這麼晚了，到xx後，有沒有接待老師？到哪去找住的？其實這種想法根本就是多餘的。一下車，領隊老師把我們帶到了食堂，迎面向我們走來的是位和藹可親的劉老師，平易近人的姚老師、官老師和年輕漂亮的範老師，大廳裏早已擺滿了幾大桌豐盛可口飯菜正等着我們，本來暈車一點沒食慾的我一下子就精神了起來；老師還不時地問我們飯菜合不合口味。爲考慮到學員們暈車，緊接着就簡單的做了個開學典禮，並及時把住房鑰匙發放到各學員手中，我們什麼也不用帶，只管住。一下子有了家的溫暖，這種體貼勝似親人，這一晚我睡得可舒服啦。
給我們進行培訓的老師全是專家和教授，有濃郁鄉土氣息的xx教授，一口不是很標準的普通話，讓我感受到了家鄉人的所在；談吐風趣的xx老師，把我們緊緊地吸引在了整個課堂氛圍中；還有聽起來讓那個人略感緊張且海派的李律師——xx教授，其實非常平易近人，上起課來條條款款，讓我一下子瞭解到了更多的教育政策法規；還有才華橫溢的黃威榮老師，我們總能從他那學到學不完的電腦知識，無論那種難題都難不倒他，不僅如此，且黃老師很會鼓勵與關心學員；還有能幹的xx老師，她那抑揚頓挫的語調與評課高招，讓人聽起來簡直就是種美的享受；還有多才的xx老師，把整個培訓過程引入了高潮，讓學員們都不捨得離去，還有……
老師，您是一束陽光，照耀在別人的臉上，溫暖舒適；您是一股春風，吹走了冬天裏的嚴寒。千言萬語道不盡我對您的感謝，我只有把我所學到的知識，心中的理念，傳遞給我的同事、我的每一位學生；我只有用最真誠的語言來祝願您們一生幸福！
教師培訓總結 篇2
20xx年8月至9月，在學校領導的關心和安排下，我有幸參加了哈爾濱工業大學舉辦的國家級骨幹教師培訓，教師培訓總結反思。此次培訓有來自全國二十六個省市的焊接專業64位教師參加。在這兩個月的學習中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論教學，兩個月保持全勤，積極參與討論和授課，努力完成作業，積極參與各項專業技能訓練和社會實踐活動，先後參觀了哈爾濱工業大學焊接國家重點實驗室，哈爾濱焊接實驗室，中國兵器集團下屬哈爾濱建成集團、哈爾濱飛機制造廠、哈爾濱空調製造集團，在哈工大導師的無私奉獻和指導和幫助下，取得了豐碩的培訓成果。
一、體會
這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，有實踐觀摩、互動討論等，回首這兩個月的培訓，感覺自己是經受了一次觀念上的洗禮，理論上的增長，既有知識的積澱，也有教學技藝的提高，這是收穫豐厚的兩個月，也是促進我教學上不斷進步成長的兩個月，在這兩個月裏，我重新審視了自己，調整了自己，完善了自己。
在培訓期間，我會感嘆每位老師知識淵博，旁徵博引。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想。這兩個月我們遠離喧囂，離開忙亂，來到哈爾濱工業大學華德應用技術學院靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得寫總結，徜徉在學習的快樂裏。原來我們太多操勞於瑣碎的事務性的工作，太多疲於低頭拉車而無暇顧及擡頭看路，來到這裏後，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏。經過培訓，意識到激情和創新是成就你走向成功的必要因素。教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優化。
二、收穫
下面我就兩個月來的學習談幾點收穫：
1、提高了師德水準，更新了教育觀念
從師德教育培訓起，哈爾濱工業大學顧得庫院長從如何提高教師的素質出發，通過大量詳實的案例，對教師的素質做了精彩的演講，給我們留下了深刻的印象;哈爾濱工業大學吳林教授對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析，給我們在處理師生關係、班級管理方面提供了寶貴的經驗。我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升，我們深刻領悟到“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發展空間。
通過集中理論學習，和名師的互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。
教師培訓總結 篇3
爲了全面貫徹市中小學教師培訓工作會議精神，認真落實《區師資隊伍建設規劃》，加強我校教師隊伍建設，促進我校教師專業化發展，確保我校校本研修工作的順利實施，根據區教育局和進修學校的要求，結合我校實際情況，我校紮實穩步地進行校本研修工作。現將我校教師培訓工作做以總結。
一、師資隊伍建設規劃的主要內容
1、切實做好教師全員培訓
本期繼續參加繼續教育。全面落實骨幹教師培訓
我校在本週期內繼續推進骨幹教師參加教師進修學校的培訓，積極參加市區骨幹教師各級各類培訓活動。創造更多更好的學習機會，制定相應的制度，帶動各科教學水平的提高，對於有貢獻的骨幹教師，學校將投入相應的基金給予物質上的獎勵。
2、積極鼓勵教師學歷提高
不斷加大工作力度，採取有效措施，進一步調動全體教師參加學歷提高進修的積極性。
3、繼續加強教師專項培訓
深入研究我校師資需要進行培訓，滿足教師急需的專項培訓內容和培訓方式，滿足教學的實際需要。完善專項培訓的管理，凡本期內參加的專項培訓：如：班主任培訓、新課程培訓等，均根據培訓學時和內容按照有關規定及入繼續教育學分，我校已經做好此項工作的管理。
4、形成完備的培訓制度
本年度校本培訓工作，我校根據區局要求，實行學分登記和認定製度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的內容和自身事業發展的途徑，以及晉級的具體要求，激勵全體教師樹立事業心和責任感，調動全員參加培訓的自覺性，促進我校教師校本研修工作的順利進行。
（1）加強組織領導
根據區局的要求，我校成立了領導小組和工作小組，加強對教師此項工作的領導，並提供政策支持和條件保障，定期專題研究此項工作，積極參加每年區裏此項工作的評估工作。
（2）完善管理制度
我校建立各級教師培訓管理檔案和學分管理制度，建立和實施教師培訓學分登記管理制度和分年度學分管理方法。將全校在職教師繼續教育制度與教師人事制度改革相結合，參加培訓成效與教師職務評聘相結合，促進教師的終身學習和專業發展。
我校制定了全體在職教師培訓教育的規劃和年度計劃，並由專人負責（校長和培訓主任）此項工作。學校鼓勵、支持教師按照規定完成培訓學習，合理安排好教師的工作和學習時間，並將此作爲教師考覈、晉級、聘任、獎勵的依據之一。凡沒有按規定參加培訓的教師，不能申報晉升高一級專業技術職稱。
（3）保證經費投入
我校建立教師培訓經費投入的保障機制，設立教師培訓專項經費，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支，切實予以保障，並加強經費管理，提高經費使用效益。
教師培訓總結 篇4
20xx年12月29日上午，我們小學英語教師聚集興隆三小，有幸聆聽了北京東城區教育研修學院專家王建平老師的“英語課堂教學中的‘增’與‘減’”的專題報告，通過學習明確了今後英語教學的方向，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。1、減負增趣2、減答增問3、減講增練4、減動增思。
要提高課堂效率，首先應該在備課上下功夫，即研在課前，就算教師的素質再高，也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。教師在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索，應花幾倍於一堂課的時間和精力去備好一堂課。教師要吃透教材，提煉出精華、難點和重點，充分挖掘教材內容，爭取讓學生在教材有限的範圍內儘早地熟悉更深層次的內容，降低記憶的難度。
一、 研讀教材，實現知識與教學的貫通。
1、 把握特點，全面理解教材。
2、 注重梳理，構建知識系統。
二、 減什麼，增什麼?
減輕心理與記憶上的負擔，增加學生間的互動，給學生提問的機會，教師立足單元，整體設計口語訓練內容，來培養學生說話的連貫性，讓學生有話可說，有話好說。把文字活化爲語言，教材內容活化爲生活，教學活化爲交際。
教師上好每一節課纔是減負增效的關鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準確、新穎、生動，啓發學生積極思考，使學生處於良好的學習狀態。英語學科雖說是需要一些知識的灌輸，但有些內容還是可以通過啓發性的思維帶動學生自己思考。教師必要的風趣幽默也是英語課堂的調味品，一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學生覺得枯燥無味，讓學生提不起興致，不太願意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕鬆愉快的氛圍中讓學生不知不覺地掌握知識。
說一千道一萬，英語教學實現減負增效，最關鍵的實施者是教師，但真正的受衆是學生，效果也要從學生身上顯現出來。真正的減負不減效，需要學生髮揮主觀能動性，總結一些適合自己的行之有效的一套英語學習方法，或者同學之間可以討論，通過和老師交換意見，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學習時間，或者說坐等老師給方法。
減負增效不是一句口號，它的本質是推進素質教育，讓學生從“題海”中解脫出來，自己想學並且知道自己應該怎樣學。要讓他們體會到學英語不是一種負擔，而是一種享受。
下午我們來到一種禮堂，聆聽了承德縣師德標兵於桂琴校長精彩的師德報告，通過學習明確了今後作爲一名教師的努力方向特別是如何做一名優秀的小學教師。作爲一名黨員教師和班主任，在今後的教學和班級管理中，要向於校長學習：把事業看成自己的生命，學生看做自己的孩子，把學校當做自己的家，把黨旗當做自己的座標，在教育教學中紮實工作，不斷學習，潛行研究，嚴謹篤學，無私奉獻，努力踐行史局長對小學教師的幾點要求：給學生一個好身板，給學生一個好習慣，給學生一個好品質，給學生一個好成績，給學生一門好手藝。
教師培訓總結 篇5
當我走上講臺的那一刻，我就像教我的老師一樣開始教我的學生，陪孩子成長的過程中，自己也在不斷的成長，小學教師培訓總結。做爲一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，繼續學習成爲我工作學習中重要的一部分。一有空閒時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多並將繼續學習。 在這一年裏，我擔任繼續擔任本班的語文教學工作，由於只教一科，我的工作充實而不乏挑戰。教學是一項細緻的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思並調整教學設計，儘量讓學生髮揮學習的自主性，讓孩子們快樂學習並學有所獲。我吸取前輩的教訓和各位老師的指導，總結出自己的想法。現將這一段時間本人的學習做如下總結：
一、師德方面。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，結合自己分管的品德教學工作,利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的'思想政治素質，激發他們的學習積極性，取得了較好的效果。
我以爲，師德所包含的內容，自古就是“教書育人，爲人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講，教師是楷模是模範，當教師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德應該平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲而並不苛刻。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師與學生在人格上上平等的，教師要尊重學生的人格。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
二、寫字方面
俗話說：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育，必須要自身的寫字水平過硬。學期初我堅持進行硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫的練習，不斷提高個人素養。可是在學期中並沒有堅持下來，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大，在今後的日子一定要改掉壞習慣，練好教師基本功，工作總結《小學教師培訓總結》。
教師培訓總結 篇6
在新課改的形式下，如何激發教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學習上級的精神下，本學期個人的研修經歷如下：
1.自主學習：教師根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。
2.觀摩研討：以年級組、教研組爲單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例爲載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3.師徒結對：充分挖掘本校優秀教師的示範和帶動作用，發揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨幹教師轉化的步伐。
4.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，並通過組織論壇、優秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
5.課題研究：立足自身發展實際，學校和骨幹教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化爲教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。
6.專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
7.校幹引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。
8.網絡研修：充分發揮現代信息技術，特別是網絡技術的獨特優勢，藉助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。
我們認識到：一個學校的發展，將取決於教師觀念的更新，人才的發揮和校本培訓功能的提升。多年來，我們學校始終堅持以全體師生的共同發展爲本，走“科研興校”的道路，堅持把校本培訓作爲推動學校建設和發展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面、持續、健康發展。