當我們對人生或者事物有了新的思考時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的師德培訓心得體會8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
師德培訓心得體會 篇1
在本次的師德培訓中，通過聽報告以及去一小聽老師的講座，使我對教師這個職業有了更深刻的認識。作爲教師，不僅要有愛心和責任心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多瞭解孩子需要什麼？而不是一味的站在自己的角度去看問題
一、教師要有愛心。教育是愛的事業，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，這種愛是一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
二、教師要有責任心。有人說，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不着的廣度。這就要求一個有志於教育事業的教師，爲了實現自己的職業理想，必須愛崗敬業，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業，把它看成是一種事業，這樣纔會爲教育事業不懈努力，並在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。
三、教師要學會與孩子及家長溝通。老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因爲我們與孩子是社會關係，所以內心有一定的標準，規則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關係，是以情感爲準則的，他們爲了孩子，什麼都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現問題，這時候，作爲老師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什麼，家長最關注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今後的教學中，不僅要關注孩子的成績，更要關注他們的成長。
總之，通過這次師德培訓，我認識到了加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用，在今後的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，用愛與責任引領學生健康成長。
師德培訓心得體會 篇2
愛崗敬業是成爲一名優秀教師奠基石，一名不愛崗的教師，絕不會把心思全部用在教學上。即便是在課堂上，他們也不會把促使學生進步、學業有成放在第一位。爲此我作爲一名教師首先要做的就是用愛崗敬業的精神，兢兢業業、嚴謹認真地對待每一次備課、講課和課後輔導。爲此我必須做到以下幾個方面；
1、以仁愛之心善待學生
學生不僅是我們授課的對象，也是我們的朋友。爲此我們不能用封建家長式的授業態度去對待學生，而應該懷揣着一顆仁愛的心善待學生，讓學生在我們的關懷下茁壯成長。
2、把全部精力用在崗位上
我們面對的學生是一個個鮮活的個體，他們時刻處於不斷地變化之中，作爲老師要想真正較好學生，自身必須不斷地汲取營養，就猶如一棵枝繁葉茂的大樹，源源不斷的給學生以營養。
3、養成愛崗敬業的習慣
只有養成愛崗敬業的習慣，才能真正做到愛崗敬業，纔不以此爲苦，才能樂此不彼，在以後的工作中我將時刻嚴格要求自己，逐漸養成愛崗敬業的良好習慣。
4、廉潔自愛
是作爲新時期教師的新要求，當今社會，物慾橫流，到處充滿了誘惑，作爲教師就應該自該寂寞，廉潔自愛才能培養出年輕健康的新一代。
師德培訓心得體會 篇3
有位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。” 師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行爲，學生也會自然地感受到老師。培養良好的師德，我認爲應該做到以下幾點：
一、熱愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎
"教師是太陽底下最崇高的事業。"人們常把教師比喻爲"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識。
二、熱愛、尊重學生是師德的基本要求
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。
三、爲人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師，"爲人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。這就要求教師要時時處處以身作則，爲人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說明這個道理。
四、教好書是師德的關鍵
教師要把自己的學生培養成爲全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋裏，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。
所以，教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說："教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。"教師還應具備多方面的愛好和才能。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加裏寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。
師德培訓心得體會 篇4
一年一度的暑假師德培訓的帷幕又拉開了，再次爲我們搭建了一個學習的平臺。隨着時代的發展，教師這個職業被賦予更多的道德內涵：愛崗敬業、教書育人、爲人師表等等。“德”即良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質。範跑跑有較好的專業知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學習教育新政策，師德修養、教師專業發展和自主學習等內容。通過幾天的學習，受益良多，體會如下：
一、愛崗敬業，體驗幸福。
作爲一個人民教師，自然不同於其它一些行業的工作，我們的身上肩負着一代人的未來。相信很多老師都有很強的責任心，愛崗敬業精神，都希望自己的學生獲得極大的成績。有了愛崗敬業精神的驅動，很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學生，在學生心中樹立積極向上、勤奮努力的榜樣。
大愛至上，這就是愛崗敬業精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音。
二、教書育人，誨人不倦。
教育是愛的事業，學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎?我們教師職業的價值，正是體現在一個個學生心靈的昇華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤着一個個個體的心田，完善人格，培養良好品德。但愛學生時要講究藝術、手段及方式。教師的教最終是爲了不教，重點要培養學生的各種能力，培養學生獨立自主、自強不息的品質。這纔是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。
教師還要變“管理”爲“服務”的觀念，樹立引領學生學習的意識。建立良好的師生關係，更要平等、公平、公正地對待每一個學生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學生髮揮自己的能力不斷髮展。
三、爲人師表，以身作則。
首先，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服。“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”
其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引着學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位。……隨着時間的推移，我感到我是教藝術的'，……”由此，一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
XX暑期師德培訓，讓我如沐春風，以最佳的姿態迎接新學期的到來。
師德培訓心得體會 篇5
“放開，你的夢，夢想因你而動，不要停留在失敗街口，擡起你的頭，就讓真誠的愛，飛翔在天空，最美的你，最愛的你……”歌聲、畫面一直在腦海裏迴盪。在鄉村教師的事蹟頒獎典禮《尋找最美的鄉村教師》中，我心中再次迴響起“三下鄉”時對自己的追問：“我要到西部去嗎？”記得當時我不確定，我甚至害怕，但我知道，問題纏繞着我，證明我有這樣的衝動。
當初選擇師範院校，因爲我希望能爲祖國做些事，即使微薄。所以，在高考填報志願時，我毅然選擇了教師這職業。直到現在，我依然不時回味着大學兩年的“三下鄉”那短暫而精彩的生活，思緒起伏，心潮澎湃。我曾服務過的山區、曾支教過的學校雖然已成爲我魂牽夢縈的地方。我也已經記不清，多少次在夢裏回到了那個學校，回到了那一羣羣可愛的孩子身邊。如今我同樣走進了一所鄉村小學，我深知這裏的環境比《尋找最美的鄉村教師》的每一位老師的教學環境都要好得多，可是，自己的用心卻遠遠比不上他們，並沒有珍惜好這裏的優越環境和利用好良好的教學資源。
大學時有人問我，“三下鄉”那麼苦、那麼累，怎麼你還那麼想去？！下鄉，真的很苦，那是我出生到現在人生體驗過最苦和最累的。然而艱難困苦玉汝於成，過程的苦難與收穫的甜美總是成正比的。嘗過最苦，捱過最累，但我收穫過最甜美！也許這就是一個22歲的漢族小夥子宋玉剛老師，從拉薩師範學校畢業後，卻主動寫下志願，隻身一人來到偏遠高原地區執教的原因，當時一起來的老師一個個都走了，但宋玉剛卻選擇留下。遠離拉薩120多公里外米拉山腳下的日多鄉，自然條件十分惡劣，海拔高達4600米。夏季這裏暴雨裹挾冰雹，冬季風雪交加，零下30多度的極寒，在這樣的惡劣環境下，有一所牧區小學，很多人都望而卻步，可15年來，他一直堅持，走遍高原的每一個角落，爲了只是不讓一個學生輟學。
他承受着前途就如同茫茫無際的沙漠，看不見一點指向的希望；他不懼寂寞，他不是沒有常人的情感，只是將這些深深的埋在心底。宋玉剛老師爲工作，自20xx年起，一直未能探望已退休回到河南養老的父母。只是父親20xx年曾來過一次西藏見面。宋玉剛惦念年邁雙親，也牽掛着學生和工作，面對兩難選擇，他每次都選擇留下。這也許就是我現在所考慮的：我寒窗苦讀數十載，吹盡黃沙，只希望自己這顆“金子”可以發光發亮。另外，我這想法曾與父母商討，但他們一直都不能理解，供書教學、苦心培育，只希望孩子能過上幸福美好的生活，要是我執意，是不孝嗎？我又能忍受到艱苦嗎？藏得住思念嗎……
宋玉剛老師的堅定是我所不及的，宋玉剛老師從22歲起投身西藏山區教育，把13年青春歲月獻給了他所深愛着的藏族孩子。說藏語、吃糌粑，融入藏民生活，他成爲藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。工作13年來，宋玉剛幾乎去過每個藏族學生家裏家訪。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪路途漫長而艱辛。日復一日的練習、打磨，四年努力，宋玉剛終於能用藏語表達，跟藏族學生家長交流不再有障礙。他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什麼情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。宋玉剛老師執教的十三載，他顧不上自己的，起早貪黑關照孩子們起居、爲孩子們個別輔導、批改作業、家訪……宋玉剛老師卻忙得不亦樂乎，許多時候忘記了吃飯，餓了就買些方便麪。也許僅僅因爲學生也是他的摯愛。宋玉剛老師用他的青春年華踐行了他的快樂信條，他無愧是貧苦孩子的一盞引路神燈。
記得大學的第三年，我們的“三下鄉”隊伍也到祖國最需要的地方廣西南寧武鳴縣馬頭鎮，一個大明山腳下的偏僻小鎮去送科技、文化、衛生，獻出我們的青春活力。我們在廣西開展的支教活動大受歡迎，報名學生踊躍，超過了一個學校可以容納的限度。擔任隊長的我選擇了開闢三個教學點，進行“巡迴支教”。如此一來，課程與教學安排的難度大大增加，每一位隊員都超負荷地承擔大量的課時，教學內容與教學科目也隨之增多。就我一人已經擔任了4個年級3門科目的任課老師，因此，當我看到宋玉剛老師一人承擔了語文、數學、信息技術等多門課程的情景時，心彷彿就找到一份共鳴。在條件簡陋的情況下，宋玉剛老師沒有被教學條件所侷限，憑藉自己的努力，爲每一個孩子創設信息技術課堂。
宋玉剛老師由於長期的過度勞累以及生活條件的惡劣，明顯看出他身軀的纖弱，頑強的教育信念支撐着他的熱情。宋玉剛老師其實是有兩次調動機會，根據西藏當地規定，在高海拔艱苦地區工作滿五年，可申請調動去條件較好的地方任教；從南京曉莊學院計算機專業畢業的宋玉剛，上級要求調到縣教育局工作，但兩次機會宋玉剛都放棄了，因爲他已經深深愛上藏區的土地、藏族孩子和自己的事業。他毅然選擇了放棄，主動響應國家號召，自願到拉薩來工作。也許設身處地，我也會有這樣的選擇，但現在我不敢肯定。
細細數來，“三下鄉”是我最苦最累的十天，也是成長最大的十天，更是收穫最甜美的十天，是每一滴汗水都閃耀着青春的智慧與光彩的十天。十天，我撐下來，可是數十載呢？宋玉剛老師用他的行動告訴我們，他做到了。他是教師中的典範，學生心中的英雄，是我學習的榜樣……也許有一天我也會堅定地說：“我服從組織的安排，志願參與西部支援。”
師德培訓心得體會 篇6
20xx年8月1719日，我們進行了爲期三天的師德培訓，通過此次師德培訓，使我更加明白了師德的重要性，更加明白了師德教育是未來教育的發展趨勢。
著名的教育家陶行知先生曾說過：學高爲師，德高爲範。作爲一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在爲人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人爲本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。
一、愛崗敬業：首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，爲人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。四、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用一眼泉的水來供給學生一碗水。
五、以身作則、率先垂範，教師的一言一行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作爲一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。現將從教以來的工作情況總結如下：在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持一切爲了學生，爲了學生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。個人以爲，師德師風所包含的內容，自古就是教書育人，爲人師表。但育人隨着時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，爲了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵，新時代的師德師風應注入新的內涵：
第一、 視野和思維不能僅僅着眼於孩子的現在，要像鄧小平
提出的教育要面向現代化，面向世界，面向未來;
第二、不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生;
第三、在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我的標準是：平易近人、嚴中帶慈、<蓮山課>公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。通過師德師風的學習，我認爲素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師、家長。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多於在校，如果家長文化素質低下，言行不文明、不規矩，孩子們怎會有高質量的成長?什麼纔是素質，咱們需要具備些什麼素質。強調素質不等於忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德爲先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。
師德培訓心得體會 篇7
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民羣衆滿意的高素質教師隊伍。
通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我認爲：要使教師轉變教育觀念，重德爲師，愛崗敬業，依法治學，忠誠於黨和人民的教育事業，爲人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考覈管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地爲教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，爲教師教書育人創造更爲良好的社會環境；要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優秀教師羣體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，爲人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠於人民的教育事業的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、捨生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋徵、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模範教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鑽研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇於創新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，紮根邊遠貧困山區，安貧樂教，艱苦創業，爲農村教育事業默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，爲照顧、幫助貧困學生，節衣縮食，任勞任怨的敬業精神。像他們那樣用心去愛每一個學生，想學生所想，憂學生所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘爲人梯，嚴在當嚴處，愛在細微中。
通過師德師風的教育學習，我對開展的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長賙濟指出：教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執着的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響着學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行爲習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民羣衆反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
地方教師多次調資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅守崗位，勤奮工作，紮實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的發展。應該說我校教師隊伍是一支忠誠於黨和人民教育事業的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、爲人師表、教書育人，注意引導學生德、智、體、美全面發展的隊伍，是一支敬業和樂於奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業道德規範的要求還有一定的距離。對照教師法等法規和教師職業道德規範，我認爲教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養有理想、有道德、有文化、守紀律的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。
師德培訓心得體會 篇8
20xx年新學期到來之際，區教科局蒙副局長一行領導和優秀教師組成的專家組親臨木梓一中，爲我們帶來了以“加強師德師風建設，落實教學常規工作”專題教師培訓。他們的到來，讓我又一次獲得聆聽多名優秀教師的心靈之聲的機會，也給自己的教學之路增添了一份難得的力量。培訓中，蒙副局長如數家珍地給我們講了自身教學過程中的許多點點滴滴，讓我倍感作爲一名優秀教師的不易，特別是他在給我們講授該如何尊重學生的話語，讓我的腦海中不斷閃過自己畢業後在教學過程中那些印象深刻的畫面。
經過近四年教學生涯的磨練，我深刻地體會到尊重學生，要從自身做起!當學生感受到教師對自己尊重的時候，他們就會自發地尊重教師。但是這個過程也許會比較久，甚至會讓我們感到“冰凍三尺，非一日之寒”的漫長。但只要教師有耐心，絕大部分學生還是能夠被感化的。結合自身的教學實際，我認真進行總結，它們幫助我更快地讓學生與老師互相尊重。
一、注重第一印象，強化觀察細節
每一位教師與學生初次見面，都希望學生能夠記住自己;而學生由於好奇，對教師也是充滿期待的，特別是剛由小學升上初中的學生，對每一個科目都有不同的老師，都有不同的期待。因此，如果，教師能夠珍惜第一次的見面的機會，給學生留下一個很好的第一印象，對以後的教學將會大有益處。一是，教師可以從穿着打扮上吸引學生的視覺，不論是男老師還是女老師，第一次到課堂，儘可能表現出自己着裝的整潔、大方、得體，即便在今後日子裏，自己偶爾不是很重形象的時候，學生也不會改變對你的看法。二是，上課的各種程序必須走完，第一節課，如果沒有行禮，學生以後就會認爲行禮是可有可無的，就不會引起重視。每一位教師都知道由於各種原因不可能每一次都能夠把上課下課的行禮程序都做完的，但第一次，絕對不能馬虎。那麼又該怎樣行禮呢?相信每位教師都有自己的看法。我也聽過很多的課，偶爾也發現幾個老師做得很好。我自己是特別重視行禮的，每一次我都給學生行鞠躬禮，開始的時候有些學生覺得很驚訝，但在我講完爲什麼這麼做的時候，學生也開始給我行鞠躬禮。要知道，如果不是誠心，即使是鞠躬也會達不到預期的效果。反之，當學生真心向您鞠躬的時候，他在心裏就一定會比較尊重你。
二、持之以恆，真正落到實處
人們常說：做一天好人容易，做一輩子好人就難啦!這話說的就是要持之以恆地做好每一件事其實都是不容易的。以行禮而言，上課第一天，如果您給學生行了鞠躬禮，學生覺得詫異，甚至會覺得您做作，可是您要是天天都這樣，慢慢的他們就會向您學習了。對於持之以恆，我自身感受極爲深刻!20xx年秋季期，自己所帶的班級都是新生，他們很快就接受我的做法，給每位教師都行鞠躬禮了。但是第二個學期因自己懷有身孕，行動不便，學校把我安排到八年級上課，八年級的學生已經來了一年半，對老師不會覺得很好奇了，而且長期以來，沒有老師堅持給他們行鞠躬禮，所以當我給他們行禮的時候，他們竟然覺得不可思議。而後，我給他們講了要行禮的原因，部分學生馬上就能夠領悟，在之後一個學期的教學中，我每天都堅持這樣行禮，也並不強制他們遵行，但學期過半之後，班上絕大多數學生都開始主動行鞠躬禮了。對此，我深感欣慰，也更加堅定了自己的信念：以學生爲本，從自身做起，尊重是互相的，誰主動不吃虧!
三、不斷加強溝通，剛柔並濟
古人云：親其師，信其道。但是要讓學生“親其師”並非易事，有些教師認爲，讓學生親近自己就是和他們打成一片。我認爲這樣做有可能會適得其反，我要求自己必須重視與學生的溝通，同時也要重視原則，剛柔並濟，讓學生明白老師既是朋友也是教師，該是朋友的時候可以暢所欲言;該是老師的時候，就把不該有的語言和動作統統收起來。注重與學生之間溝通，可以通過課餘的時間與學生交流，關心他們的學習和生活，也可以在他們舉行各種活動或參加比賽的時候適當給他們以鼓勵，經常關心他們，他們自然就會把自己的心裏話告訴你。通過與他們交流溝通，就更能積極主動地掌握班級的各種動向，瞭解學生的心理對教學大有幫助。
那該如何把握一個溝通的尺度呢?我認爲，每位教師都有自己的看法，我嘗試着用“先聲明，再勸告，後生氣”的辦法。有些學生自認爲自己和老師關係很好，就毫無顧忌地玩弄老師的東西或者捉弄老師，如果隨他們而不善加管理，久而久之，他們就會認爲老師沒有脾氣，可以任意捉弄，就會喪失師嚴，最後必然對教學工作產生不良後果。曾經有一位學生跟我說：“老師，我們有時候覺得你就像我們的姐姐一樣，不過，有時候我們也是挺怕你的。”我對他們笑笑說：“這樣挺好啊，我既是你們的姐姐，也是你們的老師嘛。”
四、巧妙承認錯誤，適當鼓勵學生
“金無足赤，人無完人”。這話就是告訴我們，我們也會常犯錯誤的，作爲教師，當然更加要注意，盡一切可能不犯錯誤，但誰也免不了錯誤的出現，當我們犯了小錯誤的時候，如果利用得好，對學生的啓發並不亞於苦口婆心地勸誡。甚至，還可以通過設置某些小錯誤，讓學生更加相信您。其實，教師主動承認自己的小錯誤，從另一個角度來說就是在尊重學生的觀點和能力，同時，也是在教育他們知錯能改。
通過自己在教與學的過程中努力觀察與實驗，總結了以上一些粗淺的體會，雖然簡單，但是，相信自己在今後的不斷努力中一定會更加用心進行教學，努力向蒙副局長等教學長輩學習，不怕吃苦，不怕困難，從自身做起，與學生全方位進行溝通交流，以真誠的感情、真誠的言語走入學生的心靈，架起學生和老師之間互相納悅的穩固橋樑。正如英國哲人查爾斯里德的一句至理名言：“孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會有行爲的收穫;播上行爲的種子，就會有習慣的收穫;播上習慣的種子，就會有品德的收穫;播上品德的種子，就會有命運的收穫。”