當我們對人生或者事物有了新的思考時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編整理的教師培訓心得體會7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師培訓心得體會 篇1
我有幸成爲骨幹教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能爲了教書而教書，葉聖陶先生說過：教是爲了最終達到不需要教，爲了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啓迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
本次學習我們觀摩了洛陽市外語學校的“翻轉課堂”，讓我認識到了“翻轉課堂”對於學生學習的重要意義。學生真正成爲了學習的主體，他們始終處於思考、分析、探索、提高的狀態中，自覺去學習知識。並且學生可以根據自己的需要選擇暫停、重放等功能，真正實現了個性化學習。當然在“翻轉課堂”的過程中如何設計精品微課，滿足不同層次學生的學習需求？在自學質疑課中，如何保證學生自學的有效性？如何評價學生的學習行爲，促進學生的自主學習？。課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。
幾天的時間雖然不長，但是作爲教師的提高學習永遠不會結束！我將要針對本次培訓認真整理學習筆記，認真做好反思。特別是在以後的教學中，要有針對性地根據此次培訓所學開展教學實踐與研究活動，把我們在培訓中學習到的知識應用到教育教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，邊反思邊總結邊實踐，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，學以致用。
教師培訓心得體會 篇2
烈日炎炎的7月，我有幸參加了北碚區教師進修學院組織的品德與科學兩門學科的暑期培訓。剛接到這個通知時，足足讓我興奮了好久，因爲自己雖然從事了《品德與生活》這門學科有很長時間，可終究不是專職教師，對品德課熟悉卻又陌生着。現在好了，終於有了排疑解惑的機會。因此對這次學習，我是倍加珍惜。在美麗又充滿了書香氣息的朝陽中學，我與來自區內其他鎮鄉的一百多位同行們共同學習。雖然只有短短的五天時間，然而帶給我的不僅是知識的補充，更是心靈的震撼，與教育觀念的“轉正”。它猶如一股清涼的微風，爲我們拂去了暑熱，彷彿讓我們沐浴在了明媚的春天裏。
一、殷切關懷溫暖人心
在這短短的五天裏，我深深的感受到區教委和教師進修學院給予我們農村教師無微不至的關愛。從食堂飲食的安排到住宿條件的改善，從培訓內容的精心安排到活動形式的周密策劃，無處不顯用心之良苦。老師們的培訓、伙食以及住宿全都是免費的，而進修校還專門爲我們安排了兩位班主任老師，負責管理老師們的學習和生活。兩位老師在學習期間全程陪同，推選出的班幹部盡心爲大家服務，這股凝聚力感染了大家，學員們很快就親如一家。這是我參加過的衆多的形式各異的培訓中，一次能感受到“家”的溫馨的培訓。
在如此融洽的氛圍中，學習也變得輕鬆而充滿樂趣。小事成就大事，細節成就完美。我相信在進修學院領導、老師的精心栽培下，農村品德教師的這棵小樹一定能茁壯成長，爲撐起北碚品德教育一片藍天作出貢獻的。我爲能參加這樣的培訓而感到榮幸。
二、聽君一席話，勝讀十年書
不要覺得誇張，關於新課程教育理念的文章我也讀過不少，可總是覺得理論性太強，消化起來十分吃力。在這五天裏，我認真地聆聽了區進修學院劉莉老師對品德與生活（社會）的教材培訓和課標解讀，它結合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，並無私地給我們留下很多值得借鑑的材料。提出教學建議及操作策略，對我們今後的教學都是非常有幫助的。使純理論的課標學習變得富有生活的情趣，讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經驗的總結提升。我懂得了它不同於以前的思想品德學科，而是整合了品德、地理、歷史、社會等學科的內容。品德教育無處不在，無時不在，品德資源就在我們周邊，我們不能端着“鐵飯碗”餓死，而是要用心去感受，用心去捕捉，盡心去開發，精心去利用，教師要挖掘身邊的資源，用真情去教授《品德與社會》這門學科。通過教師的激情讓學生動真情，從而有滿腔熱情投入到其他學科的學習中去，使學生在德，智，體，美，勞得到全面發展。使小學生從小就做一個堂堂正正的人！
鄧志勇老師對課堂教學有效性研究的剖析，猶如在我面前豎起一塊明亮的鏡子，追求課堂教學的有效性，是古今中外爲師者永恆的課題。有效教學的思考，我相信也是教育者真正關注人文、關注未來以及關注自身價值體現的深刻思考。
黃吉元副院長爲我們做了生命教育視野下的教師責任與使命的專題講座，對現實教育和學校教育現狀的思考。他的建議中肯而耐人尋味：學校教育應該具有一點詩人的氣質，教師是詩一樣的事業，給學生一種心靈的環保，給學生一種文化的自覺，給學生一種創造的智慧，給學生一種詩意的生活，讓教育成爲師生生命的詩意的棲息地。
而最讓我記憶深刻的就是聽了華東師大劉良華教授關於《最受學生歡迎的十種老師》的視頻講座，十分精彩，幽默風趣而淺顯易懂，我在愉快的心情中學到了很多有價值的理論知識，感觸很多。
1、整個講座結構緊湊，主題鮮明。從一項網上調查入手，總結了最受學生歡迎的十種教師，然後分析這十種教師爲什麼受
學生歡迎，怎樣讓自己成爲一個受學生歡迎的教師。結構十分緊湊，緊緊圍繞主題。這些理論並不深奧，但卻做了精確的歸納與概括，說得入木三分，令人信服。
2、具有真情實感，用真誠打動觀衆。針對每一種教師劉良華老師推薦了一部與之相關的電影，並且先談自己對這部電影的感受和理解，再談爲什麼推薦，讓人能夠真切地感受到他的真情實感！也就很容易接受他的觀點。《麻辣教師》、《音樂之聲》、《蒙娜麗莎的微笑》……難怪這位教授每天要花至少5個小時來學習，名家名篇信手拈來，原來是把學習當成了生活的一部分。
3、內容豐富，談吐幽默。劉良華老師說：幽默不是一種智慧，而是一種美德。他在講座中用自己的實際行動在詮釋着這句話的含義。讓人在輕鬆、愉快的氣氛中受到教育！
專家們的引領讓我多了一些“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅，也給我“雄關漫道真如鐵，而今重頭越”的百倍信心。
三、課例展示指點迷津
第四天，第一次觀看了品德教學的優質課錄像，心裏喜滋滋的。說實在的，語文的各種層次的教學觀摩倒是欣賞過不少，品德優質課卻是沒多見識到。在聽課的過程中，我不斷的思索：如果是我，我會怎樣來安排和處理這些教學環節？我覺得這樣的思索是很有用的，它可以讓我收穫更多，可能大部分培訓人員都是和我一樣的心情。看課之後，劉老師還讓我們對這兩堂課展開了評價，我認爲這是一次教學經驗的大交流，是一次教學思想的大整合，是一次教學觀念的大轉變，也是一次農村教學現狀的大討論。所以，從某種程度上講，這兩節品德課對我儘快熟悉和掌握品德課堂教學的特點和品德教學的組織形式提供了很大的幫助，它爲我以後的教學之路指明瞭方向。
四、問渠那得清如許？爲有源頭活水來。
結業典禮上，教委劉主任的一席話發人深省：教師就好比一節電池，如果不及時充“電”，吸取知識的營養，等到能量耗盡的那一天，你就會被現實所淘汰。唯有不斷的學習，知識才會如源頭活水，澆灌出鮮豔的花朵。我不想成爲學生眼裏的“老古董
我要通過活化了的知識的積澱，形成諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人的尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。成爲具有獨特人格魅力的教師。
學習是快樂的，通過本次的培訓和學習，我們對小學品德學科有了更清楚，更透徹，更全面的認識。我覺得自己受益匪淺。這又讓我想起一句話：新課改是學生和老師共同成長的過程。我們要成長，就要多讀書，多接觸社會，做有生活情趣的、會生活的老師，才能引領學生更好的生活。
教師培訓心得體會 篇3
通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做爲一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓，學習內容非常實用，專家們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿製作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：
1、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。 信息素養是終身學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師
不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終身學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成爲一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、複合型創新人才的需要。
中國加入WTO後，需要更多的高素質、複合型的創新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會，信息日益成爲社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成爲最活躍的因素，成爲連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因爲從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
4、六天的培訓雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。
通過培訓，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。
通過培訓，使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用於學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
總之，在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想說，在緊張而繁忙的'工作之餘進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關於信息技術的知識、提升應用能力，持之以恆，不懈地努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
5月17日我有幸參加了石泉縣中小學教師信息化能力提升培訓會，聆聽了東北師範大學朱玉民教授的講座，我對教育信息化有了新的認識，當今以計算機和網絡技術爲核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作爲現代人最基本的能力和素質的標誌。特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的製作上。作爲一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並把它們應用於教學活動之中，在這短短的培訓中我深深的體會到：
一、理念上應更新
1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學到老，只有更新觀念，不斷學習新知，從根本上提升專業素養，才能跟上時代的步伐。
2、作爲一名教師，具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質的養成就要求我們不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息化素養成了終生學習的必備素質之一。
二、專業知識方面
1、聆聽了朱教授“數字技術與課堂教學深度融合基本模式及應用方法創新”專題與案例分析的學習，使我充分認識到作爲老師，要具備基本的信息化素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時，認識到教育信息化的重要性，瞭解了教育信息化的發展情況，信息化教學環境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應用 。
2、教育的實質是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，並按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內容，通過有效的載體把經驗，知識，方法傳給學生。發揮信息傳遞視角的六大功能，方可創造情境，變靜爲動，變可見爲不可見，變抽象爲直觀，模擬場景，轉化信息，課堂教學效率纔會不斷提高。
3、利用現代技術，解決傳統教學手段傳統信息技術教學目的的那些關鍵性的教學因素和教學環節。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關鍵性的教學因素和教學環節是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現代教學設計中，找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則：緊扣學習目標；適合用啥就用啥；先用傳統細信息技術後用現代信息技術。
4、學習運用現代信息技術與課堂教學有效整合的八大基本模式：優化新課堂教學設計；掌握信息技術“潛在”的教育教學功能；理解
整合的實質；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點”；優化“整合點”內容的資源設計；物化“整合點”資源設計的成果，將其轉化爲媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。
5、要“以人爲本，育人爲本，發展爲本。”作爲教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示範者，組織者，啓迪者，指導者，給漁者，促進者。學生終身學習、發展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學習，會活用。要以優質的數字化學習環境爲支撐創新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關係。
三、細節上的滲透
本次培訓中，朱教授注重細節上的教學滲透，他通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透各學科的常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。
5月18日，羅局長精闢的總結報告，使我深深體會到我們必須站在教育教學改革需求的角度，融會貫通朱教授的講座內容，不斷學習、消化，對技術的應用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術捆綁。教育信息化在兩個課堂的建設中有積極的推動作用，要把兩個課堂的建設做好做實，使教育信息化能力不斷提升，真正達到教育信息化與課堂教學的深度融合。教育也要時代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。
總之，培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今後的工作中不斷學習，努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去，使之真正爲教育教學服務。
教師培訓心得體會 篇4
20xx年x月x日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓，作爲一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由於在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現在回頭看看剛開學時的我，感覺自己收穫頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
我國的教育改革隨着社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作爲職業學校教師，只有具備了全面的素質要求，才能培養出適合社會發展需要的人才，才能培養出推動社會進步的人才。而其中的教師職業道德是我們首先應該學習提升的，因爲它是我們教師素質的核心，並且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。
“學高爲師，德高爲範”，這是對我們所從事職業的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業道德的高度概括。我們職業的特殊性註定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德。
教師職業道德，我覺得它集中體現在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着我國未來的建設發展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感纔會激發更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業的重要性並且願意投入更多的精力和時間。
有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展；更多地瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。
教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人，他應無私地傳授學生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中，既引導學生們舉一反三，培養他們學會學習、懂得思考的能力，又充分發揮其主觀能動性，主動探索未知問題，這是件艱難的事，特別是在職業類學校。所以我們不僅要成一個學者，更應該是一個研究者，儘可能地在不同的教學環境條件下，堅持不懈地研究教學方法，做到有所創新和有所成就，推動教學改革，提高教育質量，促進學生的全面發展。
作爲一名新教師，日後工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，儘快使自己成長爲一名德才兼備、業務精湛的職業學校教師。
教師培訓心得體會 篇5
在新學期之前，咱們校園安排展開了一次訓練。這三天的訓練讓我這個新教師更有決心了一些，也讓我對往後的路途有了一個愈加清晰的方針。我是這個學期新參加的青年教師，儘管自己之前有過一些實習的經歷，可是關於教育這一項作業而言，是遠遠不夠的。所以我要愈加愛惜每一次訓練和學習的時機。這次訓練，就給了我很大一部分的啓示，讓我對往後的日子有了一些更好的方案和主意了。
作爲一名教師，一份職責感便是咱們前行的一股助力，假如少了這一份力氣，那麼我的旅程也將越來越含糊，對未來的幻想也會更少一些了。不論咱們做一份什麼作業，職責感都是十分重要的。尤其是在教師這份作業上，就更應該重視職責，只要把職責扛在肩上，咱們教師才幹稱之爲教師，才幹在這份作業裏逐步發光，而不是被一股激流所沉沒。
在這次訓練傍邊，有一位教師講了一點，讓我很有牽動。她說在她的教育作業裏，其實熱心是很必要的一件作業，但熱心這個東西也會消逝，所以咱們僅有可以做的，便是每天的開端，爲自己的熱心澆一次水，告知自己，期望仍舊在，未來仍舊值得等待，這份作業仍舊是通向成功之路的。這就像是我的學習相同，曾經沒有方針，所以漫無目的。後來有了目的地，就發現時刻真的很少了。因而，不論是學習仍是作業，時刻和方針，熱心和堅持這都是十分重要的一些作業，咱們只要好好的去掌握好身邊的每一件作業，纔有或許通向終究的那個目的地。
經過這次訓練，我也知道自己作爲一名新教師，確實在許多當地都是很缺少的。可是在這次訓練上，我也認識了幾個十分有經歷的教師，咱們也增添了互相的聯繫方式，如若有什麼需求向他們討教的，我也一定會去做。我會不斷的學習和前進的，也會加油往前走，絕不停下腳步。
我是一名青年教師，現在我的優勢便是滿足有幹勁，有抱負也有方針，這關於這份作業來說是十分重要的。我也會好好使用自己的這段時刻，好好把作業根底打安定，爲往後自己的作業開展做好襯托。這次訓練給了我許多主意，我也會在往後的作業傍邊一一去完成，一一去完善。等待自己的體現，感謝這一次訓練的時機！
教師培訓心得體會 篇6
20xx年x月x日至x月xx日，我參加了全省中學教師培訓。通過x天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。這次中學教師培訓的資料十分豐富，理論上包括對“教學規章制度、教學常規、師德、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有着豐富教學經驗的老教師的教學示範課和新教師的現場教學示範課。透過認真的培訓和自我的學習，獲得了很大的收穫，現將自我的心得體會總結如下：
透過對幾種教育法規的學習，我瞭解作爲一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自我的學生，維護自我的學生，並關愛他們，以自我高尚的品行爲學生樹立起榜樣。應對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行爲，而是就應用加倍的愛去幫忙他們進步，這不僅僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有透過在教育中不斷學習，在學生實際狀況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備必須的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤爲重要，且具有必須的特殊性。因爲作爲一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師務必具備高尚的職業道德，這一點十分重要。
我覺得教師的職業道德，體現在教育職責感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作職責感就應是極其強烈的，只有強烈的職責感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自我職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自我的言行並留意學生的反應和變化，爲學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本職責。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自我的工作中呢？更別談兢兢業業地爲學生服務了。
光有職責感還是不夠的，教師不應只成爲學生的導師和幫手，更就應是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈職責感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着用心、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行爲，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫忙和引導他們健康成長。
教師的職業道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自我的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自我肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不一樣的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是十分不容易的。也爲我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。培訓資料中，對加強師德師風建設這部分資料我也有很多感受。到底什麼是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教師的行爲規範。師德師風對一個教師個性重要。因爲，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦。這些都是師德師風的體現。
短短的幾天的培訓學習，令我的情緒久久不能平靜，能夠說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。
教師培訓心得體會 篇7
8月28日，___學校舉行了20__年暑期教師培訓會。上午，邀請教師培訓專家、資深教育傳媒人，知名“___”主持人王老師對全體教職工進行培訓。張校長代表學校對王老師表示了熱烈的歡迎。培訓會以《做一位幸福的智慧型的好老師》爲主題，王老師將自己多年的教育經驗與全體教師進行了分享，並建議做一名優秀的教師，要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標、勇於創新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質。培訓會使全體教師受益匪淺。
下午，李副校長向全體教師傳達了區教育局師德師風教育的文件精神，結合我校實際，就新學期教學常規管理工作對全體教師提出了具體要求，詳細安排了開學前教學處要完成的相關工作。黃副校長帶領全體教師認真學習了我校師德師風建設的具體內容，倡導全體教師要有敬業精神，恪守教師職業道德。嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補課，搞有償家教等，並要求全體教師結合自身教學實際書寫“個人師德師風承諾書”。之後，每一名教師與學校鄭重簽訂了《___學校師德師風承諾書》。張榮副校長對開學報名工作的開展做了細緻的安排。全天培訓緊張充實，爲學校各部門各司其職，確保開學有序工作做了充分準備。
此次暑期培訓會，全體教師進一步增強了責任意識，加強了我校師德師風建設，相信每一位老師在今後的工作中都會爭做“四有”好教師，不斷提升自己的業務素質和道德水平，優化教育教學質量。成就自己，成就學校，爲____營造風清氣正的良好教育氛圍而努力。