在平日裏，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的暑期集中培訓心得體會（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
暑期集中培訓心得體會1
這個暑假對於我來說是一次難忘的充電機會，真心感謝領導爲我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。
一、心理培訓
7月5日～7月9日在少年宮短短的五天內，我接觸到了新的領域，參加了心理輔導老師的培訓，一開始自以爲學過心理學，加上十多年的班主任經歷，多少帶有一點牴觸情緒，但陶老師的精彩案例，生動的講述，讓我學到很多，認識到心理教育是學校和班級教育的不可或缺的部分。如果藉助於積極心理學，很多問題可能得到更好的解決。比如：好的師生關係是取得教育效果的基礎，這是大家公認的。但是現在很多學校中存在師生關係緊張或師生關係疏遠的現象，這是不健康的，健康的師生關係是積極的，能夠促進學生成長的。在實踐中有很多老師存在這方面的困惑，正在努力地探索解決問題的辦法。
二、學科培訓
今年的海門市數學學科培訓很精心，尤其是開學第一課的交流，讓我耳目一新，認識到能否上好開學第一課，直接關係到學生的學習習慣、興趣、態度，上好第一課，將爲開學以後的正常教學起着重要的作用。
徐主任的報告更是深入我心，直指當前部分初中數學課堂的現狀。一是課前準備不到位，體現在對學法缺少思考、課堂目標不具體、對學程導程的設計不精心，當堂檢測時效不高；二是課堂上只注形式；三是課後缺少反思；四是教教材，沒有做到用教材，缺少對教材的二次開發；五是小組討論中缺乏實踐反思；六是刻意地追求多媒體的應用。反思自己的課堂教學行爲，有的時候也有上述現象。希望自己能潛心於教育教學，努力提升自己。
三、校本培訓
今年的專家報告，每位教授都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，尤其是有關黨史的報告，讓我學到很多。同時我更加深刻地瞭解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革爲教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑，讓我明確了本次暑期培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。
我知道，新的歷史階段，新的形式對我們中學教師隊伍建設提出了更高的要求。作爲新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。我們必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇於創新。沐浴在新教育的陽光下，讓每一位學生擁有一片屬於他們能力表現的天地，是我們做教師的意義所在。
暑期集中培訓心得體會2
在新課程改革的背景下，要求教師要不斷學習，終身學習。要用新時代的教育理念來教育我們的孩子，培養出一批批合格的社會小公民。短短的幾天培訓時間，聆聽了名師教學理論，觀看了名師的教學案例，我受益匪淺，爲我的課堂教學又一次指明瞭方向。
本次培訓的重點以課堂教學的有效性爲出發點，從理論到實踐，從實踐到改進，向我們介紹了什麼樣的教學是有效教學，怎樣才能達成高效教學。結合我們學校正在實施的“高效課堂”構建模式的探索和自己的工作實際，下面是體會：
一、在教學中要培養學生的自學能力。
課前學生對所學知識進行先學和自學，培養他們的學習責任，讓他們意識到，學習是自己的事，對於自己的學習任務和遇到的問題，必須自己勇敢的去承擔。通過自學能力的培養，讓學生在學習時不等不靠，不依賴別人，養成良好的學習習慣，爲有效教學贏得了時間。
二、建立良好的和諧的師生關係。
在課堂教學中，教學結果要有效果，有效益，必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關係，我覺得教師應善意地信任學生和理解學生，要站在學生的角度來看問題，關心他們的成長與發展，讓他們感受到老師的.愛。同時，要培養學生的學習興趣，培養他們的責任意識，讓他們意識到學習的責任，下定決心、樹立信心、克服困難，取得成功。這樣，學生纔會更加的喜歡你，喜歡你的課堂，有效教學在和諧的氛圍中得以實施。
三、善於發現和總結。
很多名校和名師的教學模式，都是在它們長期的實踐教學中總結出來的，適合自己學生的一種特色模式，比如“三疑三探”和“先學後教”等教學模式。我們的教學也是如此，要使自己的課堂充滿生機、活力，不是一朝一夕就能達到的。在教學中，我們要不斷學習，不斷髮現，不斷反思，總結工作中的一點一滴，努力提升自己的綜合素質，讓有效教學在自己的掌控之中。
通過學習我深刻的理解和認識了教育教學理論的內涵，從而有效的地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。
暑期集中培訓心得體會3
暑假是一段可以修煉自我的時光，作爲一名中學語文教師，我深知自己的不足，因此利用上這暑假的時間，參與了一場培訓，鍛鍊自己的能力，也提升自己的價值觀。在這次培訓當中，有好幾處地方都讓我印象深刻，在此我也談一談此次的心得體會。
在這次培訓當中，我認識了好幾名非常優秀的教師，其中有一個和我年齡差不過的教師，教書差不多已經三年了，自她大學畢業之後就開始教學，直到現在她都非常珍惜每一次學習的機會。一開始我以爲她和我一樣是因爲自己教學經驗不夠所以纔多去參加培訓的，到後來我才知道她是爲了結交更多的老師朋友，向更加優秀的人學習。她跟我說作爲一名教師，有時候不能夠只看周邊的資源，更應該把目光放到第二扇門之後。那一刻我突然就有一點慚愧了，我從未想過要去跟更優秀的人成爲朋友，從而成爲一個更優秀的人。在她的身上，我看到了最真實的熱愛，也看到了最爲純真的青春。
培訓上，有一位教書十多年的語文教師給我們上了一堂小小的課，在這堂課上，我看到了語文教師的專業。他的普通話非常流利，吐字清晰，邏輯縝密，教學中是百密無一疏。這讓我非常的崇拜，有時候我們在教學的時候，講着講着就沒有話可講了，其實這都是我們應該去訓練自己的地方。還有一個方面就是在控制時間方面，如何準確的把握時間講完知識點，對我們教師而言，尤其是對我這樣經驗不夠豐富的教師，是一個非常巨大的挑戰，所以在這一堂課上，我吸取了很多的經驗，也讓我看到了自己的不足，從而也制定了一些方面去改善。
這次培訓也我開始反省自己之前的教學了，通過總結，其實我發現有很多部分也是可以肯定的。比如說我在教學方面善於花心思，善於創新，不侷限於現狀，懂得自我突破。這些都是作爲一名新時代的教師應該去嘗試的。教學是一件嚴謹的事情，同時也應該是一件生動活潑的事情，我們不可愧於這個社會給予我們的責任，也不能浪費學生、家長給予我們的信賴。今後的教學，我相信我能夠繼續做好自己的那一部分，努力的學習，積極進取，不落後於時代的發展，努力朝着未來發展。
暑期集中培訓心得體會4
在教育的路上，我們是一羣追逐者；在成長的路上，我們是一羣學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作爲一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成爲一個有思考力、有創造力、有執行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在於思想的差異，而思想則主要來源於思考。一個人是否喜歡思考，做到常態思考，取決於他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先願意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標；其次，長時間集中關注在某一主題的研究上，持續推進，儘量尋找創新點；還有就是在常態教學活動中融入自己的思考，爲每一次的發言做準備，爲每一節課做設計，爲每一次閱讀做整理，爲每一次實踐做反思。
二、做一名有創造力的教師
創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力，它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。思考不同，纔能有創造。作爲一名有創造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善於整合資源。他能夠認識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化爲成果。
我們日常的工作，常常是缺少創造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反覆改了幾遍，聽衆都變了，還在講，內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創造的羈絆，我們卻捨不得扔。我們的工作質量需要通過創造去改善，我們的生活境遇需要創造去點亮。沒有創造，就沒有不同，沒有創造，就沒有傑出的表現。
三、做一名有執行力的教師
任何事只有做，纔會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現不了突破。執行力，是推進事物進展的關鍵，是實現由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。”
執行力是一種行動意識，是主動發展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，並不是先將事情辦好，然後優化質量。到了必須得乾的時候，然後再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對於後期改進有回還、修正的餘地。
性急的人容易鍛造成具有執行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而後行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急爲執行力。性穩的人，也要有提前意識，要爲後期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在於給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以後，教的學生身上隱約可見他的影子，那麼，他就是一個成功的老師！在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業後選擇了地質、水文、旅遊等專業；一位語文老師的影響下，他的學生成爲當代著名的作家、詩人；一位英語老師多年以後聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因爲他的教學已經在學生中建立了影響，已經爲學生髮展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因爲他既近視，又遠視，別人看着難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收穫友誼，更會得到同等份額的快樂！
經營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收穫快樂！
暑期集中培訓心得體會5
通過此次培訓班、學習，在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，爲自己今後的教育實踐打下了基礎。通過培訓，使自己有了不少的收穫：
1、提高了自己的師德水準。
從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高爲師，身正爲範，學無止境”的真諦。教師要教書育人，關愛每一個學生的成長。
2、提高了專業知識水平。
深化了通用技術學科基礎知識，加強了對技術學科基本知識和基本理論的理解，掌握了本學科的一些發展動態，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。經過假期網絡學習，使全體理化組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。
3、教學理念得到更新。
通過集中理論學習和特級教師的網絡互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，通過觀摩優秀教育教學活動和優秀的課例，使我們能夠理論聯繫實際，切實提高實施素質教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行爲進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
4、教育教學理論掌握得更爲系統。
這樣的培訓非常系統，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，通過網絡一下子聽了那麼多課，看了那麼多書，記了厚厚的筆記，以後還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。教師新課標培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。
總之，通過培訓我學到了很多東西，我要努力把這些新的理論應用到自己今後的教學當中，並總結出成長=經驗+反思。