當我們備受啓迪時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣能夠給人努力向前的動力。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的小學教師思品培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
這次我有幸參加小學教師思品培訓，培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺都很充實，因爲每一天都是面對不同授課教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊，每一天都能從不同方面完善自己。
一、重新認識自己
教學十幾年了，一直認爲自己的知識水平對教小學來說是遊刃有餘，爲此安於現狀，不思進取而忽略對自身素質的提高，從而無意中成爲了教改阻礙者。當面臨專家們的博學多識更多襯出自己知識水平的膚淺。參加培訓後，重新認識了自己，教育理念和教育方法日新月異，只有不斷學習，不斷完善自己才能使自己的工作更加出色，才能爲社會培養出有用的人才。
二、教學觀念的轉變
原來我和許多教師一樣認爲品德課只是一門副課，可有可無。思品很容易教，由於自己不是專職的思品教師，認爲它的教學不需要一定向學生灌輸某種固定的知識，無非是讓學生讀讀書，老師講講道理，大家討論討論，舉舉身邊的事列，基本也就下課了，學生也就懂了。
通過本次學習，使我真正明確品德教學的重要性，對品德教學也有了更深刻的認識與理解，豐富了專業理論。我的教學觀念有了巨大改變，觀念得到了更新，能力得到了提高。真正明確品德教育是育人的教育，學生是學習的主體，思品課雖然要讓學生記住一些內容，但重要的是用來指導他們的行爲，，並對他們產生終生的影響。這就必須要教師巧妙的設計安排，讓課堂教學成爲學生的課堂，師生互動，生生互動，形成共鳴。
三、教學經驗的提高
在這次培訓活動中，我認真聽了專家們的精彩講座，並結合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對於今後如何更好搞好教學起了巨大的推動作用。讓我們從上課教師的課堂中領略了他們的'執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說更讓我們堅定了課堂教學的信念。從不同層次、不同角度重新提升了我們農村教師對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我們的視野。無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。
四、同行交流，共同成長：
本次培訓，成員之間的交流成爲每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在交流過程中，注意到他們是如何處理品德教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是教學中的實際問題，對於我們今後的教學有着積極的促進作用。
總之，爲了學生的發展，爲了品德教育，爲了自己的事業，在今後工作中我將不斷地反思自我，積極進行課堂教學改革與研究，兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作，促使自己不斷成長。