當我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編爲大家收集的學習培訓心得體會6篇，希望能夠幫助到大家。
學習培訓心得體會 篇1
7月18-19日，市教育局舉辦了首屆爲期兩天的副校長培訓班，通過這兩天的培訓，雖然時間非常短暫，但形式多樣，使我受益匪淺。作爲一名管理者，我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業強烈的緊迫感也時刻縈繞於心。下面就我的學習和認識談幾點心得體會，與大家共同分享一下。
一、 理論依據。
在市繼續教育中心的精心組織下，我參加了爲期兩天的中小學校長任職資格第一階段培訓。主要學習內容包括：教師隊伍建設和管理;學校校園管理和學生管理;學校安全管理;教育政策法規解讀;《校長專業標準解讀》;專題講座：校長應具備的基本素質;教育教學評價策略;師德師風專題培訓和師德先進事蹟報告，通過這些內容的學習，我收穫頗多，決定要完善自我，提高自我。
二、扮演好副校長的角色位置。
作爲副校長，一定要明白自己所處的位置，要象綠葉扶紅花那樣，端正自己的心態，當好校長的參謀，出色創新的完成學校的工作，做到到位不越位，有權不越權。對經過集體研究、校長拍板定案自己又無不同意見的事情，要堅決執行，並保證按校長意圖把事情辦好。對校長決定的問題，如持有不同意見可向校長建議，但在校長沒有改變決定之前，仍要執行，絕不可消極怠工故意與校長唱反調。要正確處理好班子間的工作、生活關係，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同幹，還有就是要記住自己的獨立性必須與整體工作是從屬關係，考慮問題，設計方案時，必須要從全局出發。對於學校工作要善於發現，及時主動提出意見，這也是正副校長間的一種“默契”。該請示彙報的一定請示彙報，該自己做主的要大膽做主，對待工作不等、不靠。對於學校內部的矛盾，則不妨“引火燒身”，協調解決，靈活地處理好各種關係，這也是作爲副校長應具備的基本能力之一。
三、做好教師發展的引領人。
“校本培訓”源於學校發展的需要，從學校的實際出發，以促進教師專業發展爲目的，着眼於滿足學校每個教師工作需要以及爲解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。作爲副校長，必須要有總體發展意識，要將學校、教師的發展放在重要位置，只有這樣，學校纔會有更大的發展空間，從而培養更多的新型人才。
四、狠抓學校安全工作不放鬆。
教學工作是學校的中心工作，是學校工作的生命線。但如果說沒有安全工作這一屏障作爲保護，其他工作都將是枉然，所以我認爲安全工作是每一個學校的頭等大事，必須得抓實，雖然在過程中我們付出了很多，但只要學生安全我們就很快樂，你說不是嗎?安全工作抓好的同時搞好學校的教育教學工作，兩者合二爲一，我想信，教育的明天必將會更加輝煌，更加燦爛。
總而言之，作爲一名優秀的副校長要做到“在其位，謀其政，展其能”。理清職責，做好助手，精誠團結，時刻銘記這樣一句話，“只有你對別人的事業負責，別人纔會尊重你的勞動，你纔有機會發展自己。”
學習培訓心得體會 篇2
用一年的時間去做一件可以回味一生的事業，這是我們第八屆研究生支教團兄弟姐妹共同的心聲。然而，要想做好支教這件光榮而神聖的事情，並把它做大做強，最終做成一項事業，談何容易？從本學期開始，我們把教師技能培訓作爲支教團一項重要的工作，積極籌備並投入大量的時間和精力來抓。綜觀整個教師技能培訓的過程，可以說受益頗多，終生難忘。
一、全員參加、全程重視、全身心投入
教師技能的培訓工作從教育科學學院孔凡哲教授的精彩講解開始，到支教團全體成員進行彙報課而告終，整個過程歷經一個多月的時間。還記得孔老師在第一堂課時，對我們這個團隊不甚瞭解，對我們每一個人也很陌生，當時面隊着我們12個人中有5名同學來自師範專業，而另外7名同學都來自非師範專業的情況，孔老師對我們的教師技能表示了一定的擔心，但仍然勉勵我們一定要利用課餘時間集中練習，互相聽課，查缺補失。在前兩次課程的安排上，孔教授從最基本的怎樣備課，如何寫教案講起，並在每一節課結束後，有針對性的佈置作業。通過孔教授耐心、細緻的講解，無論是師範專業接觸過教師技能的同學，還是從未涉足過師範教學領域的門外漢，大家都有了很大的進步和提高。這些體現在我們教案的起草、對新課程改革和新課程標準的理解和認識、對教法和教技的初步掌握等方面。正是因爲大家對於支教事業和教師職業的崇敬和追求，才做出無悔的選擇支教；正是由於大家的辛勤努力和付出，纔有了豐碩的成果技藝的提高和理論的深化。
二、從初上講臺的羞澀，到張弛有度、欲罷不能的教學體驗
在經過了第一階段理論和宏觀上的培訓以後，支教團全體成員迎來了實戰階段上臺講課。雖然大多數同學都有過上臺講話或講演的經歷，而且從上小學開始已經有十幾年聽老師講課的經歷，但是一想到自己要真正走上講臺，面對權威專家和衆多學生進行教學工作，心中就會缺少底氣，邁向講臺的雙腳也越發沉重。孔老師似乎看出了我們的心思，在一節課結束後，他佈置的作業竟然是下節課要聽我們當中4個人講課，而且要按照要求從導語開始講，到課程目的、教學內容、課堂提問、佈置作業、等要點的全面細緻講解。面對這個艱鉅的任務，我們只能採取抽籤的辦法來決定講課的順序，結果我抽到了第一個講課的籤！說實話，當時對於我是一個極大的考驗，巨大的壓力感油然而生。因爲我不僅擔心自己的講課水平、效果，擔心被孔教授批評，更加擔心影響支教團兄弟姐妹們的形象。
帶着我的第一份課堂教案，看着兄弟姐妹們期待的目光，想到團委領導、老師的熱切關注和孔教授的悉心指導，我沒有理由不把課講好。於是我把整個講臺當作展示自己風采的平臺，把整個教室當作我給學生幹部例會時的會場，把教室裏的老師、同學當作我的親人、夥伴，開始了我的導語部分同學們，大家一定知道在我國燦若星河的古典文學寶庫中，有四部經久不衰的，偉大、經典的名著，那麼，《紅樓夢》就是其中之一接下來包括了請同學朗讀課文、請大家回答問題、在同學們理解的基礎上和我一起寫板書等過程。20分鐘以後，我完成了自己的教學任務，收到了同學們熱烈的掌聲和會心的微笑。當時的我很幸福、很感動，因爲畢竟我的初次講課的經歷受到了同學們的認可和支持。隨後孔老師對我的課進行了全面的點評，我清楚的記得優勢有幾個方面，缺點是什麼。
在隨後幾周的時間裏，爲了鞏固和強化教師基本工，除了在每週二統一聽孔老師講課以外，支教團的同學們分成兩個小組，分別在本部和淨月兩個校區進行教師技能的練習，大家按照順序登臺講課，而其他同學扮成學生來積極的配合，同時在最後集體討論過程中，對每一個人都提出許多教法、教案或儀表儀態等諸多方面的意見和建議，供大家改正、提高。這些看似平淡、機械、重複的工作，卻潛移默化地對最後我們的彙報課產生的積極、重大的影響。正是因爲有了這些點滴的積累、默默的付出、全身心的投入，才使我在彙報課上第一次有了放鬆的心態、坦然的感覺，並且在孔教授親自抽籤決定由誰代表講課後，由於沒有抽到自己而有了一種失落、失望之感。
三、繼往開來、再譜新篇，紮實推進其他各級、各類培訓工作
關於教師技能，教學教法方面的培訓工作已經告於段落，前不久，支教團全體同學又來到農村教育研究所，邀請了副所長李老師爲我們做了一場關於農村教育方面的培訓。李老師結合自己在全國農村學校調研的經歷，爲我們講解了很多我們關心的問題。包括農村教育現狀、農村教育存在的問題、以及結合支教團實際，提出我們出發前應做哪些準備等。大家認真做了筆記，並把培訓的過程用攝像機和照相機作爲永久珍藏。
在踏上支教征程之前，我們還將邀請城市環境科學學院的領導爲我們做相關的培訓，以進一步提高我們對於支教工作的理解和認識，充實出發前思想、理論方面的準備。
到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去在嘹亮的志願者歌聲中，我將和其他11位兄弟姐妹一起，肩負母校囑託，懷揣團委領導、老師的衆望，踏上支教征程，實現人生理想。我們會不斷充實自己的頭腦，完善自己的人格，強化團隊的意識，爲諾言拼搏，爲理想奮鬥，爲母校爭光！
學習培訓心得體會 篇3
最近發現自己心情愉悅，工作也得心應手，仔細觀察下週圍的同事，發現他們也心情，整個公司都處於一種很和諧愉悅的氛圍裏。
仔細想想，應該把這個功勞記在前幾天的左越老師給我們帶來的培訓上。公司組織這次培訓花了很大的人力物力，足以見到公司對我們的重視，我們很榮幸能有機會來到這麼一個有朝氣有潛力的公司。
左越老師給我們講的課，她給我們講了什麼叫團隊精神、在生活和工作中怎樣施減壓力、心態修煉，關鍵要素如何突破自我設限。聽完左越老師的這堂課讓我受益匪淺，讓我最受感動的就是提升團隊合作精神和對自己的定位以及實現自我，也就是說一個人在任何環境，任何地方，爲了任何一個共同的目標都要有團隊合作。
培訓的第一天晚上，同事們集體參與左老師組織的室內拓展活動中，我們放下職位高低、放下男女區別、放下年齡差距的等等外界因素，在活動中集體用心去感受同事間的存在感，一起去爲了一個目標去努力去奮鬥去團結去協作，這次活動中我感覺在理想和成功之間還有一個很重要的字—--做，腳踏實地的做；一個很重要的態度—認真去做，努力去做；一些很重要的人—夥伴。體會到了一個沒有共同目標的隊伍是不具有一加一大於二的特點的；一個沒有核心領導的團隊是不會具有凝聚力的；一個沒有共同信念的隊伍是不會在發達和困難的時候始終一條心的。總而言之一個好的團隊是不容易組建的，所以進入這樣的團隊是幸運的。
很多時候我都感覺到自己的渺小，這或許正是這次機會讓我們靜下心來捫心自問自己要做一個什麼樣的人，也順便讓我對自己的渺小徹底分析一下，到底原因是“夢想不夠，還是動力不足，又或者是內因的動力不足以誘發外因的改變”等等，這都是一些值得去思考的問題。參加培訓總的感覺是，不走出自己的修行層面，就不知道自己能力與水平，就不知道別人的長與短，很幸運這次培訓公司又給了我這種審讀自我的機會，讓我們在培訓後，靜靜的去分析自己想去奮鬥的方向。這纔能有助於完善自己，豐富自己，提高自己。
茫茫人海，光陰似箭，這是我人生步入社會的起點，更是我毫無保留全力以赴爲理想努力的起點。願挫折是我前進的臺階，願豐富而有意義的工作和生活是在前對在年邁後的我對以後的回顧。
學習培訓心得體會 篇4
公司的培訓即將結束了，對於這次培訓，我受益匪淺。下面我就談談這次培訓的一些體會。
一、成功——從優秀員工做起。
主要講了優秀員工必備的五大關鍵，分別是能力、結果、專注、道德、態度。我想這也是一個員工需要具備的最基本的條件。
二、優秀員工的五大準則。
1、凡是負責任，關於凡是負責任這也是我們在工作中具備的一個很重要的條件，首先作爲基層員工的我們，就要負起基層的責任，這也有利於我們的成長和自生能力的一個提升，這樣老闆纔會放心。
2、凡事顧客之上，顧客，我想不不管在什麼行業或者領域都會有的一個角色，爲他們服務是我們的目標，服務好纔是一個好的結果，我們要把服務做成款待，這樣我想我們的客戶不滿意也不行。
3凡事高標準要求，這個是對我們自身的一些要求，什麼是高標準，老師舉了這樣一個例子“普通人將就，成功者講究。”也可以這樣去說，就是嚴格要求自己，從小事做起，每日必問，今天我那裏做的很好，今天我那裏還可以做的更好。這樣慢慢我們就能養成高標準要求自己了。
4、凡事要主動積極，俗話說：“看法決定活法”在工作中，只要是自己的事，我們就要主動去把他完成，然後讓領導檢查確認，不要讓領導去催你，這樣領導會對我們做事在時間上來說是很放心的。如裏連這一點都做不到，何談優秀啊，在工作中主關鍵是主動還是被動，如果是被動做成了也是犧牲，如果是主動做不成也是幸福的。所以不過是在什麼時候，我們做事都要積極主動去對待，這樣我想我們會工作的很輕鬆，很快樂的。
5、凡事團隊第一，團隊在一個企業中是扮演着很重要的角色的，首先我們要在這個團隊中能發揮作用，必須要學會溝通， 學會團結，只有所有人團結起來，才能把事做好，要取長補短，我想別人身上的'不足就是我坐在的價值，團隊核心成員要明確團隊成員具有的優勢和劣勢、對工作的喜好、處理問題的解決方式、基本價值觀差異等，通過這些分析，最後獲得在團隊成員之間形成共同的信念和一致的對團隊目標的看法，以建立起團隊運行的遊戲規則，通過分析團隊所處環境來評估團隊的綜合能力，找出團隊目前的綜合能力對要達到的團隊目的之間的差距，以明確團隊如何發揮優勢、迴避風險、提高迎接挑戰的能力。要這樣去想我們才能真正的融入團隊合作，才能發揮團隊作用。
三、優秀員工的五大心態。
1、有事業心，把工作當作事業對待，踏踏實實，榮辱與共，纔會共同提高，共鑄輝煌。把工作當作工作來做，上一天班，拿一天工資，只會一世平庸，碌碌無爲。
2、有付出心，沒有付出，就沒有收穫。先付出，後收穫。付出越多，收穫越大。
3、有學習心，學習決定成長，學習的速度決定了成長的速度。現在的學習，會很快有回報，俗話說活到老學到老。
4、有長遠心，切短期的利益要服從於長期利益凡事看長遠，不計劃眼前的利益得失。
5、有感恩的心，對我來說這個特別重要，人只要學會感恩，你的人生將會很精彩，感恩父母，他們給了我生命、感恩老師，他們教會了我做人的道理和知識、感恩自己的對手，他們讓我們有了競爭力，去拼搏去奮鬥、感恩老闆，是他給了我們養家餬口，實現人生價值的工作。太多太多的感恩，是用語言表達不完的，總之一名話，我們要懷着一顆感恩的心去面對所有的一切，去做所有的事。
在培訓過程當中，我所遇到的每一位參訓者都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認爲，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的。最後，要建立一支高績效團隊，不僅僅是團隊領導的事，而是團隊裏每一個人的事，充分調動團隊每一個人積極參與團隊建設和未來的發展，大膽創新、不斷進取，團隊成員纔會爲了團隊目標共同奮鬥、共同努力，才能營造一支和諧、高效的團隊。
以上就是我這一天所學到的東西，和我自己的一些體會和想法。非常感謝公司給我們這次學習機會，對我們基層員工來說，受益匪淺，我會在以後的工作中去做到自己所學的，用心去做好每一件事。我想只要我做到這些，我一定會成爲一名優秀的員工，一個優秀的人。
學習培訓心得體會 篇5
20xx年xx月15日至19日，我參加了爲期五天的白沙縣骨幹教師培訓，此次培訓共有100名教師參加，縣教育局邀請了香港中文大學黃顯華教授主講，學習內容爲《學習。課程與教學》。五天的學習，我收穫很大，黃教授別開生面的教學風格，深入淺出的教學方法，嚴謹認真的教學態度，幽默風趣的教學語言都給我留下了深刻的印象。
課的開始，黃教授首先問了我們一個問題：你們來進修要帶備哪三種東西？在經過了一番思索後，我們都給出了自己的答案。每一個培訓者的答案都不盡相同，但都有共同的地方，大家都是帶着一點困惑的心理，一份熱情的態度，一顆求知的心態來參加培訓。我明白黃教授給我們提出了這個問題，其實是希望我們大家都抱着一個良好的學習態度，認真完成這五天的培訓任務。黃教授的課很特別，我總結了以下幾點與大家分享：
一、用活動啓發教學。
在第二節課前，黃教授讓我們都站立起來，做了一個身體動作：雙手掌心相握舉過頭頂，伸出一個習慣的拇指朝上；雙臂交叉放在胸前，習慣左臂還是右臂擺放的位置。做完這兩個動作後，再變換不同的位置。他以這樣簡單的動作告訴我們：習慣或行爲的改變要有一個從不適應到適應的過程。換一個姿勢反思，就是換一個角度去思考，自己做的事是否合理。不要總覺得自己是對的，有不對的地方可以改變。在第三節課前，黃教授又讓我們做了一個"單腳站立，睜眼與閉眼"的遊戲。我有一個很奇怪的發現，睜開眼睛單站立時，我們可以堅持一分鐘以上，閉上眼睛單腳站立時，我們的身體會站立不穩，很快就堅持不住了。黃教授讓我們思考，討論，然後回答他這是爲什麼。學員的回答都很好，有說關注點的問題，意念的問題，有說平衡點與參照物的問題，有的聯繫到教學中，師生之間的配合上，腳和眼的配合，才能完成教學任務。黃教授的用遊戲活動啓發教學的方法，極大地激發了我們的學習興趣，
在第三節中，黃教授還設計了一個砌4紙活動：每人有四張紙，過程是把自己手頭上的紙給別人，目的是使同組所有人的四張紙都可以砌成一個和別人相同的正四方，便完成任務。過程中不能發聲，只能把紙給別人，不可拿去別人的紙，不可用眼神，面部表情，手指等肢體動作示意其他組員你自己希望有哪張紙。活動一開始，我們便迅速打開信封，拿出了不同形狀的紙片拼接，開始不敢發聲，大家只是默默地傳遞紙片，可是砌起來的正方形總是和別人的不一樣，後來誰都忍不住互相以手勢示意自己還缺了哪張紙，最終才得以完成。黃教授是想通過這個砌四紙的活動告訴我們合作與交流的重要性。在學習當中，如果沒有合作與交流，就不能充分地學習。合作的同時看別人需要什麼給別人什麼，還要留意自己的需求，考慮到整體的需求。黃教授喻教於樂，在活動中學習的方法給了我很大的啓發。在活動中學習，能使人身心愉悅，興趣盎然。
二、用直觀的圖畫，生動的故事啓發教學
在課堂的學習中，黃教授給我們印發了許多生動有趣的圖畫和故事資料。如在講解"怎樣讓學生更投入學習？你覺得自己的教學方法是不是一個好的方法？"時，他分別用了"牛和樹""牛吃草"的故事和圖片。"爲什麼要拉牛上樹""怎樣拉牛上樹",除了"拉"這一辦法，還有別的辦法嗎？如何反思我們的教學目的和學生們的學習目的。這都是我們需要共同探討的。"牛和草的故事"則告訴我們，要給牛一個消化、吸收的過程，不能在"牛"還沒有產出奶之前拼命給他們施壓，使奶牛失去了愛吃草的天性。教學過程就如同給牛吃草的過程，良好的教學模式能讓學生樂於學習，學會學習。我們無需花大量時間去"稱牛",而要用心去"養牛".
三、用寫"評價報告"的形式檢驗教學
在每節課後，黃教授都會設計七道作業題供我們選擇，有寫對活動的啓示，有讀後評，有摘錄最關鍵的句子等。他要求在七道問題中選擇一道做一個小組報告。用12開白紙書寫並張貼出來供其他組員評價。我們做的評價報告，每一次都比前一次有進步，我們首先用文字表達，之後用圖畫和表格的形式表達。整個教室的玻璃窗上都貼滿了各小組的報告，黃教授則在第二天的早上提前十分鐘到教室，給我們的報告分類，記錄，然後每小題選幾個小組代表對自己的報告進行陳述。這樣的評價方式，更能調動學員學習的主動性，培養學員的思維和表達能力。在小組寫評價報告的活動過程中，我感悟到，個人的智慧是有限的，集體的智慧是無限的。合作能創造更大的價值。
學習培訓心得體會 篇6
假期間，我仔細地研讀了“評好課”專項培訓教材，作爲一名年輕教師，在假期裏及時給自己充電，感覺受益匪淺。
一、評課理論提高
評課，是指對課堂教學的成敗得失及其原因做出切實中肯的分析和評價，並且能夠從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。通過學習，知道了怎樣去評課，怎樣去評好課，在理論的認識上有所提高。一堂好的課，不光是看教學目標是否完成，教學重難點是否突出，師生互動是否活躍等等，主要還要看學生的感受和真正的實際效果。過去只關注教師的“教”，現在更關注學生的“學”，尤其是學生的學習狀態、參與程度，自主學習等。一堂好課的評價標準再也不是看教師的“表演”，而是看學生的收穫。
二、評課技巧提高
評課既是一門科學，也是一門藝術，怎樣評價教師的一堂課，這本書都給我們很好的回答，給我們提供了多種多樣的研究方法。我們在日常的教學中要參照這些方法，不是去生搬硬套，而是要帶着創新意識利用這些方法。現在評課的目的，主要是提高教師的教學能力，在評課中既要對教師的教學給予肯定，最主要的是找出教學中的不足，在教學中，我們都有這樣的體會：同樣的一節課，不同的教師教，會有不同的效果，同一節課，同一位教師用不同的方法會有不同的效果。評課中的教師應該真誠地提供自己的經驗、表達自己的意見讓他人分享。評課中，不只是爲了完成學校佈置的聽課任務，也不是爲了幫助授課教師，而是爲了自助，即爲了自己認識教學、理解教學，爲了自己的專業成長。爲了自己更有收穫，需要自己更加積極主動。
三、評課認識提高
評課，不是爲了評課而評課，它要遵循一定的原則：如科學性原則，整體性原則，全面性原則，方向性原則等，我們也要承認教師個體差異，但通過努力這種差異會越來越小，人的智能是有差異的，但多元智能理論，讓我們看到了別人身上的閃光點，我們評課的目的，就是使教師的教學行爲更加規範，使教師的教學水平更加趨於完善。我們要抱着虛心學習的態度站在評課者的角度來對待每次培訓，任何一節課任何一個講座都有它可取之處，都能夠給我們積極的啓發，不管是優點，還是不足，皆會給我們以啓迪。多觀察、多比較、多聯想、多積累會讓您受益多多。
總之，通過這次學習，使我更新了觀念，明確了方向，提高了專業水平，爲我今後的教育教學工作注入了新的活力。在今後的工作中，我一定全身心投入到教育教學工作中去，充分發揮教師的作用，教好每一名學生，爲教育事業貢獻自己的力量。