信息化培訓心得體會1
經過一段時間的學習，我對信息化教學有了一些更深刻的認識。結合我所任教的語文學科特點，我覺得語文學科與信息技術教育的整合具有得天獨厚的優勢。它的運用，爲語文課堂教學增添了無窮魅力，拓寬語文教學的空間。
信息化教學對於學生學習能力以及問題意識的培養乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學生通過對現代化教學資源的真正利用，可以激發學生的學習與發現的興趣，培養自主學習能力和協作能力，拓展學生的課外知識，可促進學生個性化閱讀等等有諸多益處。
但是信息化教學在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：
1、比如語文學科中的單元模塊，一個單元一個主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學完，以往大概要10個課時，再加上練習和習作部分，至少要16個課時，需要8個兩連堂，這樣設計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務。我昨天在設計第一單元時，四篇課文，我分成兩個模塊，一篇現代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個模塊裏，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個模塊。但是在實際設計中，時間的分配上、操作的可能性上我還是出現了困惑。再有，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點是不同，要求學生掌握的知識點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學習，如有共性的地方再融會貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個課時，一個兩連堂，一個小模塊，這樣從時間、和實際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內容要有選擇
信息化教學並不是課堂上學生使用電腦了，就是信息化教學了，更重要的是學生在課堂上真正學到了什麼東西。既然電腦是個比字典更豐富的學習工具，我們知道在學習的過程中並不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學習、操作過程中並不是每一個內容都要藉助電腦，所以電腦的使用在內容要有選擇。對一些教學內容如：識字、寫字、朗讀、口語表達能力還是要實實在在、紮紮實實地帶領着學生訓練到位，這些能力的培養可以藉助電腦，但是不能完全依賴電腦。
3、相對於學生，教師面對信息化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰。同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發和培養學生自主學習興趣和創新能力，另一方面更應重新確立教育教學的側重點。由於教師與學生面對的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養學生上網蒐集信息、處理信息的能力
電腦的使用固然能夠激發學生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學習的自由。但是作爲小學生來說由於年齡的特點，如果不能夠很好的引導、管理，學生可能在一定的時間裏從電腦裏什麼價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場空了。所以培養學生上網蒐集信息、處理信息的能力這應該是我們需要着重培養。
以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領導、同時指正。
信息化培訓心得體會2
20xx年2月22日、23日，我有幸參加了惠農區教育信息化領導力和惠農區第三批骨幹教師培養對象的培訓。爲期2天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會並運用新理念、新技術，才能跟上現代教育的步伐。現將參加這次培訓心得體會總結如下：
1、提高了教育信息技術的素養。第一天上海師範大學鮑賢清教授《微時代的教育創新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應用》的講座，讓我認識到：教師的教學是一門科學，需要研究，需要創新，教育信息技術也是一門科學，更要研究，創新。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，教育信息技術使老師面臨着如何合理運用教育信息技術，如何使教育信息技術在教學中發揮最大的功效。通過此次培訓，讓我認識到，學會把教育信息技術應用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰，學生更明白易懂，讓教學過程更明朗化，可以爲教學增添光彩和活力。
2、提高了專業知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教育思想、教學觀念等專業知識水平、敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，教育思想、教學觀念還有待於不斷地提高。特別是2天培訓所學到的東西，更要在今後的教學中不斷地嘗試、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓，使我逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育信息技術理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，聯繫學校及學生的實際合理地把教育信息技術運用到教學過程中，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發現了自己在教育信息技術中需解決的問題，發現了在教學中運用教育信息技術的差距與不足。
總之，通過這次培訓，使我對教育信息技術的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並不斷的完善它。把教育信息技術合理地融入課堂教學中，增強學生的學習能力，提高教學實效。
信息化培訓心得體會3
在學校信息化建設和應用發展這樣一個新背景下，作爲學校領導必須具備信息化領導力——基本的信息素養和利用信息化設備組織教學，合理評價教師、學生和學校管理人員的信息技術應用水平及其效果的能力，引領和示範合理高效地使用信息化資源的能力，簡言之就是使學校在信息技術方面的投入取得應有的成效的能力。學校領導的信息化領導力，是在信息化環境中，學校領導所體現出的一種綜合影響力和領導氣質。
教育信息化作爲一項系統工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領導力，推動教育信息化的整體發展，學校應當系統規劃、有序行動，對以下方面要有所關注和思考：
第一，要關注課程
教育改革和新課程的挑戰。教育信息化的領導力應當體現在全面瞭解我國基礎教育改革與教育信息化的現狀，並進而認識到教育信息化與基礎教育新課程教學改革是密切相關、互爲促進的。信息技術與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實踐創新的具體體現。
第二，要關注課堂
創新教學與教學改革。教育信息化的領導力體現在應當瞭解信息化教學在課堂實現的基本模式，認識到信息技術的有效應用需要以教學方式的改革爲基礎，認識到高價值的信息技術課堂教學應用要確保體現技術的有效整合。
第三，要關注學生
信息化與學生的全面發展。教育的目的是爲了促進每個學生的全面發展。在教育信息化的進程中，創設以“學”爲中心的信息化學習環境，促進學生的全面發展應是教育信息化領導力關注和思考的出發點——應該瞭解如何創造將學校、社區、家庭緊密聯合的信息化教育體系；瞭解如何利用網絡技術開展教師、學生、家長多方參與的評價與家庭學校互動：瞭解實現學生的電子成長記錄與全面發展軌跡；瞭解如何將社會信息化發展和新課程改革對學生髮展的新要求，轉化爲教師、學生的行爲和基本素養。
第四，要關注教師
面向信息化的教師專業成長。教育信息化領導力應該體現在——在教育信息化的進程中，教師的專業發展面臨着新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術應用能力，需要掌握將信息技術整合到課程中的教育技術能力，需要掌握藉助信息技術尋求終身發展的學習能力。學校領導要認識到，面向信息化的教師專業成長，是教育領域系統規劃信息化發展的重要組成部分，需要爲教師的專業發展制定相應計劃，以內化爲教師自覺利用教育信息化的執行力。
第五，要關注環境
信息化教育環境與學校文化建設。學校領導們該認識到，教育信息化建設的效果體現之一，是教育文化的變革。如何在學校信息化環境建設與校園文化之間取得協調和共同促進發展，以取得信息化投入的最佳效益。
第六，要關注效益
區域教育信息化投入的效益評估。教育信息化是一件經濟、人力、物力投入都極大的工作。學校領導應當清醒並深刻地認識到，教育信息化系統規劃需要對技術投入的效益進行關注，需要對教育信息化各系統要素效果和整體效益進行通盤考慮和認真評估。
只有對這些方面真正思考，從硬件設施、軟件資源、應用隊伍、課程改革、教學應用、規章制度等多維度進行系統設計，纔能有效地推進學校的信息化發展與建設，真正具備教育信息化的領導能力。
當前，教育信息化已成爲學校教育教學管理工作的一個重要組成部分，在推進教育信息化的進程中，學校的職責就是要尋找能夠使每個學生達到最佳學習狀態、學習水平並得以健康成長和發展的條件。校長作爲學校的領導者，是學校工作的掌舵者，學校信息化的有效應用和使用水平，取決於校長及中層領導因素、教師因素和環境因素。其中學校的引領作用是關鍵。
思想是行動的先導。學校領導的認識層次決定了學校信息化工作的發展方向，學校的信息化的制度的制定符合教學規律，要貼近教學實際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認可，纔能有效地得到執行，因此學校有關信息化方面制度建設和激勵機制的的健全是推進學校教育信息化工作的重要保障。
學用結合是深入推進信息化的法寶。學校領導的身體力行是學校信息化工作順利進行的關鍵，校領導必須清楚各學科教師的學習情況，做好信息化推進中的對全體教師培訓指導工作，能及時利用數據對課堂教學及質量進行分析，化解難點和教師的困惑，讓教師切實體會信息技術的魅力。
信息化的管理服務是效率的保證。學校領導和相關管理人員要密切合作，協調做好服務和管理工作，推動學校信息化工作的快速發展。
爲信息化搭建、打造必要的環境。學校要從硬件建設和軟件提升方面爲教師的使用提供便利，解決實際應用中存在的問題和困難。學校專業信息技術人員的學習和教師的專業培訓必須符合教師的實際需求，確保優質資源能爲教師正常教學所用，能爲學生平等地共享。
利用信息化，推進校本教研。學校要着眼教師的專業發展，拓展學科教師信息技術與學科整合實踐研究，促進教師開展信息化與學科教學的深度融合研究，激發教師的成就感，爲教師更好的發展創造條件。
學校的教育信息化工作是一項長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動上積極地踐行，才能使信息化發揮最大的效用。
以上就是我此次培訓的一點感悟，雖然還有許多知識沒有完全消化，有待於以後繼續加強學習、領會體悟，但通過這次學習、培訓和交流，信息化這股撲面而來的教育清風，使我更加明確了今後的努力方向——做一名教育信息化的積極踐行者，靈活運用信息技術，改進教育教學方法，不斷提高課堂教學效率。
信息化培訓心得體會4
經過一段時間的學習，我有一些更多的在信息化教學。結合我所教語言學科的特點，我認爲中國主題和集成的信息技術教育具有獨特的優勢。它的使用，增加了無窮的魅力中國的課堂教學，拓寬語文教學的空間。
信息化教學對學生學習能力的培養問題意識和塑造具有重要意義。學生通過實際使用現代教學資源，可以激發學生的學習興趣和探索，培養自主學習能力和合作能力，培養學生的課外知識，可以促進學生個性化閱讀等等有很多好處。
但在實際實現信息化教學，並在操作過程中仍存在一些問題和困惑：
1，如中國主題單元模塊，主題是一個單位，通常包括四個文本，四個文本都學會了，大約10個小時，加上實踐和研究，至少16小時，需要8#2，這個設計單元模塊老師是一項繁重的任務。我昨天在第一單元的設計，四個文本，我分爲兩個模塊，一個現代抒情詩，一個古老的兩個點在一個模塊中，剩下的兩個點是兩個偉人愛國的故事文章模塊。但在實際設計中，分配的時候，我在操作出現混淆的可能性。此外，儘管中國類是相同的主題，但是每個都是不同的，文本的難點，需要學生掌握的知識也不同，我覺得還是一個文本在文本研究，如果有一個共同的地方學習融會貫通。我感覺或一個文本，兩個小時，兩個大廳，一個小模塊，這樣的時間，實際的操作更容易掌握。
2，電腦的使用在內容的選擇
學生使用電腦信息技術教學不是階級，是信息技術教學，更重要的是學生在課堂上所學到的東西。現在電腦是比詞典更豐富的學習工具，我們知道，在學習的過程中不使用詞典，所以我認爲在學習的過程中，操作，而不是每一個內容在計算機的幫助下，電腦的使用在內容將有一個選擇。在某些教學內容如：閱讀，寫作，閱讀，口語表達能力或實際，真正讓學生訓練，可以培養能力在計算機的幫助下，但不能完全依賴電腦。
3，相對學生，老師在面對信息化教學資源不僅是方便，他感到更大的挑戰。同時還必須考慮和實施新的對策和方法，教師一方面，刺激和培養學生的學習興趣和創新能力，另一方面應該重建教育教學的重點。由於教師和學生面臨相同的信息資源，教師必須有一個高的課堂控制能力和課堂管理能力。
4、培養學生上網收集信息的能力，處理信息
計算機的使用能夠激發學生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學習的自由。但作爲一個小學生因爲年齡的特點，如果他不能很好的指導，管理，學生可能在一定時間內不能從電腦搜索有價值的知識，它將竹籃打水一場空。所以培養學生能力上網收集信息，處理信息，應該是我們需要開發。
信息化培訓心得體會5
理解和體會
通過對《中小學信息技術應用能力培訓課程標準解讀》學習和郭紹青教授的詳細講解，讓我對中小學教師信息技術能力提升工程有了比較深刻的理解，也對自己後一階段的任務有了較爲清晰的認識，現把我對《中小學信息技術應用能力培訓課程標準》的理解和體會簡單小結如下：
一、加強理論修養是工作完成的基礎
首先，瞭解了能力標準和能力培訓課程標準的制定背景及依據，瞭解了能力培訓課程標準的內容框架，明確了能力培訓課程標準與能力標準之間的對應關係。 其次，對教師在“應用信息技術優化課堂教學”、“應用信息技術轉變學習方式”和“教師專業發展”方面提出的不同要求，形成了三個課程系列，構成了培訓課程框架。瞭解了四類課程主題相對應的能力要求，知道了依據四類課程主題開發的具體培訓課程。
第三，瞭解瞭如何設計課程，形成課程體系。瞭解瞭如何有效地進行課程的開發。
第四，瞭解了開展教師培訓活動的要點。
第五，瞭解了開展教師培訓活動的要點。知道了當培訓機構爲教師提供了課程“超市”之後，就要進入課程實施階段，即開展教師培訓活動。這些都對我的思想產生了很大的衝擊，“大數據時代”、“雲課堂”、“翻轉課堂”、“微課”、“微課堂”、“飢餓教學法”等等無一不衝斥着整個腦海，不由笑曰“我們被洗腦了”。從培訓前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較爲深刻的認識，也瞭解了自己在接下來的任務和需求。
通過這一課的學習和培訓我瞭解到作爲一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養，具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的養成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果沒有良好的信息素養，就不能成爲一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
二、豐富的專業知識是提升工程完成的前提
通過聆聽郭紹青教授的《中小學教師信息技術應用能力標準》及《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準》解讀，使我充分認識到作爲一名現代社會老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什麼是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
三、堅持不懈是信息技術能力提升工程後繼發展的保證 信息技術能力提升工程是一項長遠的工程，它並不應該在短期內就結束，隨着科學技術的發展，各種新技術、新設備的不斷更新出現，這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動學習、瞭解和掌握新技術、新知識，並不斷地運用於自己的教育教學之中，方纔能真正轉變觀念，提升教學方法與教學質量，從而讓自己“懶”下來。
信息化培訓心得體會6
我參加了小學教師計算機信息技術培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，從而提高教學質量。
另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。
所以說我體會到作爲一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關於學習的知識，瞭解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，並培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。
如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習，並利用信息技術完成任務。最後，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利於學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。
多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由於其視聽結合、手眼並用的特點及其模擬、反饋、個別指導和遊戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成爲學習的主人，做到自主學習、衝學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助於提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起着顯著的作用。
傳統的教學手段似乎就是那麼單調，黑板加粉筆。由於有些學科自身的特點，沒有那麼形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。
隨着計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理後，形成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。
同時，化抽象爲具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成爲主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
在今後的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行爲，並把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
信息化培訓心得體會7
在這種新學校信息化建設，開發和應用背景，學校領導必須有信息化領導——基本的信息素養和信息組織教學設備的使用，合理評價教師、學生和學校管理人員能力的信息技術應用水平和鉛的影響，證明合理、有效地利用信息資源的能力，在短信息技術是使學校的能力取得應有的效果。學校領導信息化領導，在信息化環境中，學校領導反映了一種綜合影響力和領導才能。
教育信息化是一個系統工程，成功是受各種因素制約的。加強信息化的領導，促進整個教育信息化的發展，學校應該是系統規劃有序操作，關注和思考的東西在以下幾方面：
首先，關注課程教育改革和新課程的挑戰。教育信息化領導應該體現在全面瞭解我國基礎教育改革的現狀和教育信息化信息化培訓心得體會，並進一步實現教育信息化和基礎教育新課程教學改革密切相關，相輔相成的。信息技術與課程整合，是在新課程背景下教育信息化實踐的創新。
第二，我們應該注意教室
創新教學和教學改革。領導在教育信息化應該理解信息技術課堂教學的基本模式，實現信息技術的有效應用需要的基礎上改革教學方法，實現了高價值的信息技術教學應用程序以確保反映技術的有效集成。
第三，我們應該關注學生
信息化和學生的全面發展。教育的目的是促進每個學生的全面發展。教育信息化的過程中，創造的“學”爲中心的信息化學習環境，促進學生的全面發展應該是教育信息化領導關注和思考的起點，應該知道如何創建學校、社區、家庭、緊密團結信息化教育體系，學習如何使用網絡技術開展的評價教師、學生、家長參與學校與家庭互動：瞭解學生的電子成長記錄和全面發展的道路；瞭解社會信息化的發展和新課程改革的新要求對學生的發展，教師和學生的行爲和基本素質。
第四，注意老師
教師專業發展的信息。教育信息化應該反映在領導，在教育信息化的過程中，教師專業發展面臨着新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術應用能力，需要掌握信息技術和課程整合的教育技術能力，需要掌握的幫助下發展的信息技術(it)終身學習能力。學校領導意識到面向信息化的教師的專業發展，教育領域是一個信息化系統規劃的重要組成部分，需要教師專業發展規劃，教師有意識地使用在教育信息化執行。
第五，關注環境問題
信息化教育環境和學校文化建設。學校的領導們應該認識到，教育反映了信息化建設的影響之一，是教育文化的改變。之間如何平衡學校信息化建設和校園文化環境，共同促進發展，以獲得最佳效益的信息輸入。
第六，注重效率
區域教育信息化投資效益評估。教育信息化是一個經濟、人力、物力花費大量的工作。學校領導應該有意識的和深刻的意識到，教育信息系統規劃需要關注技術的好處，需要教育信息化系統元素效應和整體利益考慮和認真的評估。
唯一真正的思考這些方面，從硬件、軟件資源、團隊、課程改革、教學程序、規則和條例，如多維繫統設計，可以有效地促進學校的信息化發展和建設，真正的領導力教育信息化。
目前，教育信息化已經成爲學校教育教學管理的一個重要組成部分，在推進教育信息化的過程中，學校的責任是努力使每個學生達到最佳的學習狀態，學習水平和健康成長和發展的條件。校長作爲學校領導，學校的老闆工作，有效的應用程序和使用學校的信息化水平，取決於校長和中層管理人員、教師和環境因素。學校的主導作用是關鍵。
思想是行動的先導。學校領導的理解水平決定了學校信息化的發展方向，學校信息系統設置爲符合教學規律，接近的實踐教學能滿足教師的需求，是一個老師，可以有效地實現，所以學校對信息系統建設和良好的激勵機制是一個學校教育信息化的重要保證。
結合研究是促進信息化的關鍵。學校領導的實踐是學校信息化工作順利進行的關鍵，學校領導必須知道每門課程教師的學習情況，提前做好信息所有的老師培訓指導工作，及時的.課堂教學質量和利用數據分析，解決困難和困惑的教師，讓教師真正感受到信息技術的魅力。
信息管理服務效率的保證。學校領導和相關管理人員應密切合作，協調做好服務和管理，推動學校信息化的快速發展。
信息化建設，創造必要的條件。學校的硬件建設和軟件方面的升級爲教師的使用提供方便，解決實際應用中存在的問題和困難。學校信息技術專業人員學習和教師專業培訓必須符合實際需求，以確保高質量的資源教師正常的教學，學生可以共享同樣的。
利用信息技術，促進校本教學和研究。學校、教師專業發展應該專注於課程教師信息技術與課程整合的實踐和研究，促進教師進行信息化研究和學科教學的深度融合，激發教師的成就感，爲教師更好的發展創造條件。
學校教育信息化是一個長期的，穩定的改善項目，只有思想上高度重視，充分認識到，積極練習，它最大的影響的信息。
以上是我的觀點的培訓理解，儘管有很多知識沒有完全消化，繼續加強學習信息化培訓心得體會，掌握連接後，而通過這種學習，訓練，和通信，信息來風的教育我，讓我更清晰的方向在未來，成爲教育信息化的積極實踐者，靈活的使用信息技術，改進教育教學方法，提高課堂教學效率。
信息化培訓心得體會8
信息技術和網絡技術作爲一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作爲人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網絡爲載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術的培訓，使我收穫頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。
專家們精彩的講解，爲一線教師提供了許多技術上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的製作，讓我們看到了信息技術在生活中的廣泛應用。原來那些看着遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀製作出來的。因爲有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那麼的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發現，有許多老師講過的內容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在着諸多問題，比如找不着要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今後的學習與工作中，我會加強業務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業務水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關的工作，比如網站管理、攝影照相等相關工作等，經常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經歷使我對自身的發展有了更多的思考。信息技術教師擁有更多的發展空間，只要我們能認識自身的優勢，提高自身的專業技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業化成長。我感到自身的學習纔剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，爲信息技術教育做出自己最大的貢獻。
信息化培訓心得體會9
近期，學校組織全體教師進行了教育信息化培訓，我對教育信息化也有了新的認識，當今以計算機和網絡技術爲核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作爲現代人最基本的能力和素質的標誌。特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的製作上。作爲一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並把它們應用於教學活動之中，在這短短的培訓中我深深的體會到：
一、理念上應更新
1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學到老，只有更新觀念，不斷學習新知，從根本上提升專業素養，才能跟上時代的步伐。
2、作爲一名教師，具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質的養成就要求我們不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息化素養成了終生學習的必備素質之一。
二、專業知識方面
1、作爲老師，要具備基本的信息化素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時，認識到教育信息化的重要性，瞭解了教育信息化的發展情況，信息化教學環境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應用 。
2、教育的實質是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，並按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內容，通過有效的載體把經驗，知識，方法傳給學生。發揮信息傳遞視角的六大功能，方可創造情境，變靜爲動，變可見爲不可見，變抽象爲直觀，模擬場景，轉化信息，課堂教學效率纔會不斷提高。
3、利用現代技術，解決傳統教學手段傳統信息技術教學目的的那些關鍵性的教學因素和教學環節。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關鍵性的教學因素和教學環節是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現代教學設計中，找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則：緊扣學習目標；適合用啥就用啥；先用傳統細信息技術後用現代信息技術。
4、學習運用現代信息技術與課堂教學有效整合的八大基本模式：優化新課堂教學設計；掌握信息技術“潛在”的教育教學功能；理解整合的實質；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點”；優化“整合點”內容的資源設計；物化“整合點”資源設計的成果，將其轉化爲媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。
5、要“以人爲本，育人爲本，發展爲本。”作爲教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示範者，組織者，啓迪者，指導者，給漁者，促進者。學生終身學習、發展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學習，會活用。要以優質的數字化學習環境爲支撐創新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關係。
總之，培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今後的工作中不斷學習，努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去，使之真正爲教育教學服務。
信息化培訓心得體會10
隨着信息技術的不斷髮展，多媒體教學成爲活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。教育局爲進步教師的本身水平提供了良好的平臺，爲教師專業發展提供了愜機。不論是現在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開闢進取，勇於創新，纔不至於被社會淘汰。現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師把握一定的計算機知識，利用網上的教育資源爲教學服務，增進學生的發展。暑假教育局舉行了計算機培訓，我積極參加了培訓。學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。對計算機我可以說既熟習又陌生，固然說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感愛好，經過老師的講授，使我對網絡世界有了更進一步的瞭解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，具有了自己的郵箱。學習是辛勞的，但我認真的去把的所有內容學好，認真完成天天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓動身，做到了通俗易懂，由淺入深。學習了Word的操縱，Excel的操縱，等操縱。本次培訓時間固然很短，但對我來講確是受益非淺。這次培訓爲全縣教師搭建了相互學習，相互交換的平臺，使我們在相互交換和合作中不斷進步和成長。並能在以後的教學活動中熟練應用這些知識，不斷進步自己的教學水平，爲孩子們的成長帶來福音。
固然這次培訓的時間很短，但每位老師都很有耐心，對我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交換中，我收穫頗豐。我不但明白了信息技術在教育中的利用，要請教師必須進步職業的專業性。而且清楚地熟悉到隨着以計算機爲核心的信息技術在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合利用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，展開教學。所以這類教學必定要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯繫，信息技術今後將成爲教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的情勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力於信息技術在課堂上的有效利用，進步課堂教學效果，衝擊着傳統教學模式。
通過這次短時間培訓，我深深體會到：
1、信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的熟悉上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不但能在學校裏學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因此，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養是教師畢生學習、不斷完善本身的需要。
當今社會，一位優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，把握現代化的教學方法和教學手段，熟練應用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的蒐集、組織、應用；通過網絡與學生家長或監護人進行交換，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成績要請教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了畢生學習的必備素質之一，假如教師沒有良好的信息素養，就不能成爲一位滿足現代教學需要的高素質的教師。
3、把握計算機操縱技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交換經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要請教師具有一定的信息素養。
這次培訓的時間固然短些，但我通過學習熟悉到計算機的重要性，我會在今後的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。