我們心裏有一些收穫後，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編幫大家整理的教師師德培訓的心得體會（通用7篇），歡迎大家分享。
教師師德培訓的心得體會1
今天我們參加了共同體的培訓活動，五所學校的老師同坐在海南小學階梯教室裏聆聽專家的報告。報告從教師的心理健康談起，談了教師自我的心理調控、班級的心理健康教育、我們需要怎樣的師德、針對校園暴力的政策法規分析以及小學教師專業發展的基本理念和行動策略。
教育是什麼?教育是一株樹搖動另一株樹，是一朵雲推動另一朵雲，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。教師是學生的重要他人。要使學生的心理健康，教師首先要有一顆健康的心理，才能讓每個年齡階段的學生有不同的收穫。而所有的教學活動都是通過班級展開的，班級心理健康的教育也不容忽視，今天聆聽了張老師的報告，讓我明確了小學階段的不同年齡層次學生不同的紀律意識。如：二年級的學生要感受到集體活動的樂趣，通過我愛我班、謙讓友善、樂於學習、告別小粗心、誰的發現多又好等一系列活動讓二年級的孩子擁有集體意識。作爲班主任，要落實好學生的心理輔導，“親其師，信其道”。與學生的交流，首先要建立在尊重、平等的狀態下，以最大限度的肯定、鼓勵學生，你能行!
下午，張老師又講述了“我們需要怎樣的師德”。師德是教師之魂。作爲教育工作者，我們重任在肩，責任重大。學校的根本任務是育人，育人的根本在育德，教師要把自己的學生培養成志存高遠，人格健全，品德高尚的人。《中小學教師職業道德規範》中要求教師做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終生學習。我們不能僅僅把教師當成是一份職業，我們所做的是一份特殊的職業：教書育人，要愛在其中，要加強各方面的修養，努力做有素養的人，有學養的人。以育人爲本，即一切以學生髮展爲本，樹立教師的良好形象，爲人師表，在知識的不斷充實下，育德於學生，與生相伴，讓生命充滿綠意，讓教師生涯更精彩。
教師師德培訓的心得體會2
幼兒園開始了新學期的第一次師德培訓，由本園的年輕教師黃黃老師主講，本次培訓的主題是《做一個幸福的幼兒教師》。
追求幸福是人的天性，教育是人幸福的源泉和保障。幼兒的幸福觀、幸福品質、幸福能力主要都是從老師那裏獲得的。幼兒教師擁有了物質上、精神上、心靈上的幸福生活，就能真正地把教育當做幸福的活動，向幼兒傳遞幸福。
在學習中，讓我們認識到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業，爲人師表，精心培育幼兒的過程中。學會在幼兒教育的工作中改變人生態度，享受職業；學會感恩，學會積極地交往與合作；學會學習，來不斷豐富人生的閱歷；學會生活，讓幼兒教師的業餘生活變得更加豐富多彩。
整個培訓圍繞主題層層深入遞進，生動的講述加上實例的結合，讓教師們對幸福有了新的定義和理解，對幼兒園教師的職業幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發了教師們對修心、修身、修業的深深思考，立志於做一名幸福的幼兒園教師！
爲提高教師心理健康水平和幸福指數，進一步增強教師熱愛生活、熱愛生命和愛崗敬業的自覺意識，樹立樂觀向上、健康、陽光的積極心態，以良好的情緒狀態投入教育教學工作，近日鼓山幼兒園開展了塑造陽光心態，做幸福教師專題培訓活動。在學習中，讓我們認識到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業，爲人師表，精心培育幼兒的過程中。學會在幼兒教育的工作中改變人生態度，享受職業；學會感恩，學會積極地交往與合作；學會學習，來不斷豐富人生的閱歷；學會生活，讓幼兒教師的業餘生活變得更加豐富多彩。
整個培訓圍繞主題層層深入遞進，生動的講述加上實例的結合，讓教師們對幸福有了新的定義和理解，對幼兒園教師的職業幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發了教師們對修心、修身、修業的深深思考，立，掌握心理調適的方法，從而找到職業幸福感，提升幸福指數。
教師師德培訓的心得體會3
第一：嚴格要求教師身體力行，言傳身教，做學生的楷模。要求學生做到的事情，教師自己首先要做到；要叫教職工做到的事情，領導自己首先要做到。
第二：加強法紀教育和職業道德教育，嚴格要求職工遵紀守法，不計報酬，無私奉獻，積極從教。要求每個教師要“認真備好每一堂課，上好每一堂課，批改好每一本作業，教好每一個學生”。不準上無準備、無教案的課，不準遲改欠改作業，不準羞辱體罰學生，不準向學生家長索要錢物。
第三：要求教職工把學生德育工作向教學、管理和生活每個環節滲透，全方位做好學生思想政治工作，弘揚優良校風。要求教職工爲人師表，教書育人，管理育人，服務育人。要求每個任課教師一方面要深刻理解師德，另一方面要將師德轉化爲良好的師德表現。平時不僅要注意自己的舉止行爲，維護自身形象，做學生的楷模；更重要的是要以良好的師德表現在教學的每一個環節，結合有關內容，啓發學生明確學習目的，認真學習，提高素養使他們成長成才。同時把這些作爲考覈教師的主要依據，這樣就能提高教師教書育人的主動性和積極性。
第四：積極組織教師業務培訓學習，提高教師業務素質。教好書是“師德”的關鍵。一個學識淵博、業務精湛、教學效果好的優秀教師一定受到學生的崇敬和信任，學生就會親其師，信其道。如果教師沒有過硬的業務能力，那麼爲人師表就沒有基礎，教書育人也將成爲空話。教師面對教育改革的不斷深入，教學方法與技術不斷更新的新時代，一方面深感自己知識技能的不足；另一方面又爲因教學任務繁重，難以擠出時間在短期內獲取新知識，掌握新技能而困惑。因此，學校要爲教師在時間上、物質上創造條件，處理好日常教學與繼續教育的矛盾，根據教師的要求，選好內容，組織學習。提高教師特別是中青教師 的業務技術素質，改進教學方法，提高教學質量。
教師師德培訓的心得體會4
20xx年3月19-20日，很高興在學校主任的帶隊下，參加了新時期“班級管理的科學與德育工作的藝術”班主任專題培訓班。總結這兩天的學習，我有以下心得體會：
一、踏踏實實的幹好自己的'本職工作
報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學生成長教育中存在的種種不良現象。在報告中她強調，教育是情感的付出，是科學的創新，是藝術的創造；教育是愛的傳遞，其責任、義務、使命是永恆的，但隨着時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術性，使我們這些一線老師學到了許多許多。周紅五老師說過這樣一句話：只有積極的、科學的態度看待自己的人生經歷，才能成爲財富。
二、多做好材料的積累工作
陳老師的報告就像是平日的說話一樣，語調親切，說着我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以後我也要好好的學着做。
三、要學會信任、愛自己的學生
聽了陳老師這句話（當學生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當學生視你爲知己的時候，更要善待這份心靈的託付，正因爲如此，纔有了教育的美麗與尊嚴）後更加的知道了孩子愛你、信任你纔會對你說出真實的自己。
四、做一個幸福的班主任
看到了這段話，幸福來源於改變，如先改變自己，對方也會改變；對方有了改變，心境也會改變；心境有了改變，言辭也會改變；言辭一有改變，態度就會改變；態度一有改變，習慣就會改變；習慣一有改變，運氣就會改變；運氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實如此。
要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每週一次關心的交流。提高管理班級的水平，關愛學生，走進學生的心靈，把班級建設成優秀班集體，成爲受學生歡迎的班主任。
教師師德培訓的心得體會5
對自己從事的職業，有一種情感上的接納，甚至“迷戀”；對從事職業活動的場所有一種剪不斷的“情結”。能把自己的情感世界與教育的興衰、學校的興衰聯繫在一起，爲教育之憂而憂，爲教育之樂而樂。
（1）以校爲家，把學生當兒女、兄弟姐妹。這種情感是愛崗敬業最根本的動力源泉。這種情感是內在的，也是持久的，不會因教師職業待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動。教師只有熱愛自己所從事的職業，才能敬重自己的事業，併爲之而自豪；熱愛自己的本職工作，纔可能以恭敬之心履行自己的職責，才能對學生、對事業嚴肅認真、專心致志、兢兢業業、恪盡職守。
（2）理念上——教書育人
教師對職業的愛心要在懂教育規律、思想方法科學和清醒頭腦的前提下，否則這種愛就會盲目和沒有方向。
教師愛崗敬業要體現在既要培養學生具有符合社會要求，適應時代發展的綜合素質，又要開發學生潛能，使每個學生的個性得到發展。
教師愛崗敬業不僅僅表現在關注學生的學習，千方百計提高學生的學習成績上，更要體現在注意培養學生具有良好的思想品德上，體現在教學活動的教育性上，體現在關心學生的內心世界上。
教師愛崗敬業不僅要教會學生做事，還要教會學生做人，要培養學生形成做事、做人應具備的良好品德。
（3）態度上——認真負責
教師對工作、對學生的態度是教師愛崗敬業的直接體現。中國古代著名思想家朱熹強調“敬業者，專心致志以事其業也。”教師工作的對象是人不是物，容不得半點疏忽。教育的影響觸及心靈，容不得絲毫大意。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性都會給學生造成不良影響，因此教師的職業態度除“認真”二字，別無選擇。
具體講：教師在工作上要認真落實教學常規，決不敷衍了事，在行動上，科學規範、遵規守紀、嚴以律己，爲人師表。在學生面前，教師沒有個人行爲，教師的言行舉止在學生的視野之中，教師應隨時注意完善自己的職業形象。
教師師德培訓的心得體會6
陶行知先生說過：“學高爲師，德高爲範。”說的就是爲師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。幼兒園的幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都會對他們起到潛移默化的作用，甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定着幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴於律己，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養，做到文明、禮貌，善於與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅、樸素，活波大方，端莊、整潔，誠實有自信。我們面對的是一羣四五歲的小孩子，我們就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
有一種愛，叫無私;有一種愛，叫關懷;有一種愛，刻畫着偉大的靈魂;有一種愛，歌詠着崇高的品質，那就是教師對幼兒的愛。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。每個孩子都是媽媽的心肝寶貝，因此在工作中我們要情繫幼兒，像媽媽一樣熱忱地愛每個孩子，這樣你也會感到有意義，幼兒身體健康，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要我們具備良好的“團隊精神”。團隊精神，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，只有把個人融入到這個大家庭才能得到提高，才能體會到工作的愉快，幼兒園才能得到良好的發展。
因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!我願把我無私的愛奉獻在我熱愛的教育工作崗位上，我願用我真摯的愛感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只需要用自己的人格魅力感染每一個孩子，讓他們健康快樂的成長，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
教師師德培訓的心得體會7
在20xx年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性，進一步體會到了爲人師表、教書育人的重大好處。現將學習心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想幹好教書育人這一工作，就務必要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高爲師，身正爲範”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關係到學生的健康成長。因此，身爲教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業幹好、幹實。
二、樹立遠大的職業理想，做好榜樣育人。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也就應樹立遠大的職業理想。這就要求教師要以身作則，爲人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示範行爲爲學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而到達爲人師表的教育目的。作爲教師就就應言行一致，表裏如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身爲教師就就應一切從自身做起，真正爲學生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。
常言說“無德無以爲師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身爲教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師務必具備的美德，也是教師的天職。因此，身爲教師，就務必用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣纔不愧爲師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今後的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。