我們有一些啓發後，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編精心整理的青少年培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
青少年培訓心得體會1
正面文化的概念不是才聽說，很早之前就有所耳聞，只是，不曾留心，也許覺得離自己太遙遠，但是一次機會讓我見過阿峯阿文，他們在活動快結束時以旁觀者身份在現場邊上，但是在活動結束後的短短几分鐘，他們很自然地在參與者當中玩得很開心，讓我覺得彼此先認識不是互動的必要前提。
對諾亞的支持，更是對阿峯團隊的期待，終於有機會參與他們帶領的青少年正面文化活動，兩天的時間，報名時是義無反顧的，但是之後有一絲念頭的擔心，兩天會不會太長而堅持不了啊，自己每天都已經是超負荷工作，然而直至本次活動結束的時刻，我倒期望繼續，繼續深挖正面文化在青少年身上運用的技巧，阿峯團隊沒有在書面文字上告知我青少年正面文化工作坊要遵循什麼原則如何掌握技巧去帶領，卻讓我感受如此充實，最大的因素在於他們身體力行了。在此過程中有些東西讓我特別想與身邊的人分享。
帶領者素質——合作、投入、敏銳、開放、自信、熱情、周到……
阿峯團隊因爲默契使得環節之間不掉鏈子，節奏很合適參與者；因爲投入很快就帶着參與者小範圍靜態到全員互動，感染所有人投入與專注；因爲敏銳地觀察了參與者的舉動與表情，及時給予鼓勵或者積極迴應，甚至在參與者沒反應過來之時就能感受到鼓舞；因爲開放更體現與參與者融爲一體，坦誠的態度更爲令人接受；因爲自信面向所有參與者，即使小小的失誤也能瞬時改善並且像是自然而然發生，有的還能增強作用；因爲熱情散播在整個活動空間裏，有種沸騰的感覺，參與者少了倦怠少了疲勞非常精神；因爲周到細緻考慮較爲全面，真正從參與者本身出發，及時點明注意事項，那是一種溫馨提示。
傳遞的訊息——準確、積極、及時、到位、有條有理
沒有太多的嗯、啊、那個、這個，更多的是專業的概念通俗的詞語，要說慣用詞應該是“yes”、“給他（她）一個鼓勵”、“給自己一個鼓勵”、“這裏的每個人都很重要”、“好呬嚟”、“好勁”等等肯定的鼓勵的詞，表揚參與者似乎是無時不在的，那麼幹脆利索，沒有勉強也沒有誇張的表示，肢體語言也將意思表達得淋漓盡致，更加富有感染的成效。可以說阿峯團隊語言信息和肢體信息都與參與者互動，傳達出關注到參與者，儘可能關心到每個參與者，再次說明身體力行能帶來非常好的效果，且更爲容易接受並內化。
所以，個人覺得諾亞的平臺真的是收穫的舞臺，當我願意參與演繹，意想不到的效果會呈現，也就是我的成長了。
青少年培訓心得體會2
十二月的北京，沒有想象中的那麼寒冷，晴朗的天空彷彿知道我們此刻興奮的心情，陽光格外的燦爛，夾雜着一絲微風，撲面而來。首都、以它特有的魅力迎接着遠方的客人。
此次全省青少年校外活動中心活動管理教師培訓，緊張而有序，專家們精彩的講座，讓我倍受鼓舞、受益匪淺。參觀了朝陽區青少年校外活動中心、延慶校外活動中心和北京市少年宮後，內心更是掀起了陣陣波瀾，激起了我深深的反思。
通過培訓，提高了認識。
周長枯老師的'報告《使命》，讓我更加明確了校外教育所肩負的責任，懂得了“我們”是誰？；“我們”應承擔什麼任務？；“我們”應具備什麼樣的能力？。更加堅定了我要把校外教育工作做好的決心和信心，加強中心建設、規範中心管理、突出服務宗旨、注重實效特色，讓活動中心真正成爲廣大少年兒童快樂成長的幸福樂園。
通過培訓，開闊了眼界。
實地參觀了朝陽區青少年校外活動中心和延慶青少年校外活動中心，讓我感觸頗深，豐富的培訓內容、一流的設施設備、過硬的師資力量、精細化的管理水平，值得我們認真的學習和借鑑。在北京市少年宮，史建華老師《如何開展校外羣衆活動》的報告，讓我茅塞頓開，深刻的理解了這次全省青少年校外活動中心活動管理教師培訓的真正意義，對中心今後活動的開展起到了引領和指導的作用。俗話說的好，“三人行必有我師”，看了同行們的工作，尋找自己的差距，我們還有許多的工作要做，腳踏實地，在校外教育的這塊陣地上，努力拼搏，是我們義不容辭的責任。
通過培訓，理清了思路。
幾天來的學習，讓我思緒萬千，反覆思考。對比過去，從管理機制、工作重點都有了新的認識，特別是對過去側重常規培訓，忽視活動開展的工作思路，有了深層次的理解。今後，應加強活動的開展，以活動爲主體，充分發揮校外教育的職能作用；以活動爲載體，讓孩子們充分享受校外教育的資源；以活動爲主線，引領校外教育縱深發展；以活動爲形式，加強未成年人思想道德建設。
通過培訓，明確了目標。
校外教育是一個廣闊的大舞臺，值得我們去研究、探索、創新。我們要以本次學習爲契機，百尺竿頭更進一步。認真研究，明確發展方向，紮實做好各項工作。活動的開展上，要結合當地文化資源、歷史人物、節日、公益性，有創意地設計豐富多彩、有益於少年兒童身心發展、快樂成長、展示自我、豐富知識、掌握科學的活動。
總之，參加這次培訓，讓我學有所得、學有所思。今後，我將努力做到“靜下心來學習、潛下心來實踐”，爲三秦大地永遠綻放校外教育之花，填土施肥，貢獻自己的力量。
青少年培訓心得體會3
對加油計劃的認識
通過培訓對加油計劃有了更深的認識。農村學生在各方面資源上相較於城市孩子屬於弱勢羣體，弱勢的孩子也應該有公平競爭的機會，他的家庭無法給他的，社會應該盡力創造這個機會。因此，加油計劃通過教師培訓提高教師的專業能力，促進學校的教育實力提升，並且組織夏令營，實施加油課程，小的目標促進城鄉教育公平，讓廣大農村學生受益。大的目標是提供更好的教育資源來提高農村學生社會競爭力，這樣能減少貧窮和犯罪，有利於社會穩定。也是扶貧脫貧，鄉村振興的途徑之一。
這次培訓讓我有一次從收到培訓通知到寄回發票報賬的培訓體驗。培訓中的開班儀式、主承辦方發言、學員手冊內容、講師背景介紹、培訓場所的佈置、結業儀式等內容讓我對開展加油計劃教師培訓有了可借鑑的經驗。
成長和反思
培訓後我對社工這個領域有了進一步瞭解。社工機構有自己的服務範圍、服務人羣和服務模式，還有自己的機構使命。機構接項目時要考慮服務對象的需求和機構發展需求是否一致。我們社工的服務態度是助人自助，要發揮服務對象的主體性、主動性。以農村減貧工作爲例，社工的工作是讓貧困人口有能力、有意願去走出貧困。其中貧困人口是主體，需要他們自主的去行動，這樣才能是有效、可持續的開展反貧困工作。還有學習到社工在識別服務對象需求時要實地調研、機構的資金來源有衆籌、政府、基金會等知識。
通過學習發現項目書的編寫與師範專業的教案編寫有共通之處。如項目書中的服務對象需求與問題類似於教案編寫中的學情分析，都需要了解對象的基本情況、需求，然後對症下藥。項目書中的確定目標類似於教案中的知識與技能目標，都是在採取一些列措施後對象從原有狀態上升到一個更高的水平。項目書的策略類似於教案中的過程與方法目標。體現的是在活動中用了哪些策略與方法。項目書裏的活動類似於教案裏的教學過程，都是體現時間、地點、人物、具體操作的活動過程。項目書裏的配置資源類似於教案裏的教學準備，是對人、物的統籌規劃。項目書中的行動評價類似於教案裏的教學評價與反思。都是行動做完之後的對目標是否達到的評估與反思。
在培訓中發現自己社工專業知識、財務知識、社工目前的政策環境、項目的管理與執行等方面還存在很大的不足，需要在今後的工作中繼續認真學習。