撰寫教育論文,既是教師教科研能力的一種具體的展示,又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。然而,不可忽視的現實狀況是部分中青年教師對撰寫教育論文認識不夠、信心不足。因此,筆者——一個從事教育工作多年,發表文章數百篇的`老教師,很想與大家談談撰寫教育論文的實踐與認識,期望本人的拙見能對讀者有一點啓發。
1、定題選材———注重實踐性和針對性。討論或爭論一個問題、聽其他教師的課得到的一點啓發、學生學習中存在的典型問題、對教材教法的一種見解等等都是極好的寫作素材。
2、立意定題———注重明確性和新穎性。立意就是確定論文的中心思想,即主題。主題是作者對材料意義的一種判斷,也是作者通過材料要表達的認識和對論文中所提出問題的總評價。
3、謀篇佈局———注重嚴謹性和技巧性。這一步的任務是設計論文的結構,確定層次順序。通俗一點講,就是先寫什麼,後寫什麼,構思一個總體規劃或叫框架。
4、撰寫初稿———注重層次性和獨特性。在準備好充分的材料,擬定好論文提綱的基礎上,便可按論文格式和寫作要求撰寫初稿。
5、修改定稿———注重科學性和規範性。教育論文的初稿完成後要反覆檢查、修改,不要急於打印成文。主要檢查有無科學性錯誤、題目是否貼切、材料與主題是否統一、結構是否嚴謹、論點是否明確、論據是否充分、詞語是否準確、行文是否規範等等。