無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的勵志的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
勵志的作文 篇1
理想是一塊石頭，敲出星星之火；理想是一盞燈，照亮前進的道路；
理想是一塊肥皂，洗掉你身上的髒東西；
理想是一面旗，讓你走向勝利；
理想是一輛汽車，帶你出去旅遊。
理想是指路燈。沒有了理想，就沒有了方向，你就迷了路，你就沒有了生活
勵志的作文 篇2
每個人都在努力把生活建設得符合自己的願望
直接或間接讓自己體驗美好舒適的主觀感受
追求不同事物，終極目的是滿意
事實與願望一致，期望得到滿足，獲得滿意的感覺和情緒狀態
表現不同言行，終極動機是高興
長期高興、暫時高興、現在高興、未來高興、自己高興、他人高興而使自己高興
喜歡自己，成爲自己欣賞的那種人
信賴自己，滿意自己，感覺自己有價值，覺得自己優秀，感到自己了不起
生活、事業，不斷循環追求各方面的滿足
讓自己、自己的言行、自己的情況，變得令自己喜歡、欣賞、滿意
感到有能力實現理想，感到有信心掌控未來
獲得嚮往的興奮與滿足，體驗內心的坦然、踏實、安穩
追求各種事物，滿足各種需要，最終得到快樂和滿足的感覺
讓情況符合自己的願望或價值觀，獲得令自己滿意的感受
滿意選擇，滿意自己，滿意狀況
喜歡，樂意，開心，興奮，感動；自信，自尊，安心，盡情，過癮
自我認可、自我肯定、感覺自己很棒
價值感、安全感、存在感；效能感、自豪感、成就感
實現的形式各異：或內心堅定的自我肯定，或藉助外物的擁有贏得他人認可，繼而形成自我肯定
實現的媒介和載體各異：財產、權勢；事業、家庭；豪宅、名車；美貌、智慧；文學、藝術；商業、政治……
追求物質，獲取資源，實現其使用價值，獲得佔有感、安全感、優越感
追求事業，實現目標，贏得關注、認可、重視、敬仰，獲得成就感
追求情感，家庭、親人、朋友，獲得歸屬感
追求功名，一個時期被崇拜、被讚許、被肯定爲有能力，獲得滿足感
利己是人的本能；利人讓自己感到滿足方可利人
從自己的價值判斷出發，做出有利於自己利益的行爲
渴望獲得利益
本能利益，如自由
物質利益，如金錢
情感利益，如家庭責任
精神利益，如社會責任
尋求需要滿足
滿足感需要，獲取生存的物質基礎，衣、食、住、行、性等
安全感需要，獲取社會保障，健康、財富、工作、福利等
歸屬感需要，獲取情感交往，愛與被愛的親情、友情、愛情等
存在感需要，獲取認可和尊重，真誠、平等、友善、魅力等
成就感需要，獲取發展和成就，夢想、貢獻、作爲、努力、自由等
渴望擁有快樂、自由、關愛、親密、安全、力量、熱情、舒適
想要避開拒絕、憤怒、挫折、孤獨、沮喪、失敗、羞恥、內疚
所有人存在於同一個客觀世界，每個人又擁有自己的主觀世界
幸福，快樂，滿足……所有的情緒和感受，都來自主觀世界，同時受客觀世界影響
主觀世界的一切，由自己創造和掌控
珍寶珍貴的唯一理由是，人們認爲它有價值；重要之事，美麗之物……同理
自己認爲事物是什麼，實際上事物對於自己就是什麼
喜歡的事物，就是好的、美的
相信情況是怎樣，感受就是那樣，事情對於當事者也就是那樣
認爲得，就是得；認爲失，就是失
愉快，對情況感到滿意；痛苦，對情況感到難過
愉快，痛苦，都是內心的感覺，所有滿意因素與不滿意因素的綜合
與發生的事情有關，決定因素是當事人對事情的看法
覺得自己是什麼，自己對於自己就是什麼
每個人最關心的人，就是自己，自己對自己的看法最有意義
他人評價好或不好，自我認可則好，自我不認可則不好
狀況美妙或糟糕，取決於自己怎麼看自己、用誰的標準衡量、評價自己
對自己的認可或否定，決定自己的價值和感受
坦然接納、認同自己
以自己樂觀的心境，創造有利的自我狀態和環境條件
任何事物形態，都只是一種客觀存在
對這種事物形態的看法，由自己主觀判斷形成
存在的人事物，總會處於某種客觀狀態
每個人都可以根據自己的經歷、見識、觀念，產生一些對於自己正確的觀點和評價
每個人對同樣的外界刺激，都有自己的獨特感受
對於每個人自己，感受比事實更有意義
客觀世界，一直是它該是的樣子，人有各種看法、情緒、感受，都由個體主觀加上
區別對待主觀感受與客觀狀況，主觀可以由個體自己控制
不能掌控世界，卻可以掌控生活
情況輕鬆，內心舒適或糟糕；情況艱辛，內心舒適或糟糕
與朋友嬉鬧，被打一拳，會痛，不會傷心憤怒
儘管任務艱難、令人勞累煩悶，做着想做之事的人依然欣喜滿足
感覺到世界很亂，不是世界真的亂，實爲自己內心亂
有一個壞消息一個好消息，壞消息是沒有那個好消息，好消息是沒有那個壞消息
無論個人情況如何，社會在慾望和利益驅使下運轉着，地球在引力作用下轉動着
人的代表性感受有三種，痛苦，平淡，快樂
以樂觀態度看待問題，痛苦變成痛快，平淡變成坦然，快樂變成興奮
怎麼看待事情本身，怎麼看待自己，接下來怎麼做，自己決定
情況不盡人意，只是事情糟糕、情緒糟糕，不是人糟糕
焦點不公平，所以感覺不公平
事物本爲一種客觀存在，沒有得失之分，主觀評判導致得與失的感覺
較勁都是與自己過不去，生活已經很不容易，放過自己
寬容、理解、感恩都是對自己好，不計較得失多少、公平不公平
包容多，挑剔少，眼中的世界自然美好
勵志的作文 篇3
假如我是高三生，我要把自己變成一個高手。我要學會總結方法與規律，就像老師說的那樣，做到舉一反三，觸類旁通。我會讓自己變得聰明，不被同一塊石頭一次又一次地絆倒。我要學會構建每門課的知識網絡，就像一位高明的指揮，無論千軍萬馬，也無論戰場形勢如何變化，都在他的掌控之中。
假如我是高三生，我會有自己的特色。我發現不只是早晨適宜背誦，晚飯後也是記憶的黃金時間。我發現每次打飯，都要排15分鐘長隊，15分鐘之後去，是最好的時機，那多出的15分鐘，就成爲我查漏補缺的格外收穫。我發現分門別類整理的錯題更正本，記錄的不是自己的失敗，恰好是走向成功的堅實階梯。
假如我是高三生，我要處理好各門學科的關係。我知道，要走向成功，每一門課都同等重要。我會根據各門課的特點，合理地安排時間，讓所有的時間最大限度地發揮效益。我會根據我的強項與弱項，抓好強強補弱的工作。我不會把一個單詞，機械地重複幾十遍，當然也不會通過做很熟悉的題來滿足自己的虛榮。
假如我是高三生，我不會做思想的巨人，行動的矮子。我知道，學習，需要眼耳合作，手腦並用。既不能用眼睛代替嘴巴，也不能用思考代替練習。我不會老與學習最好的人攀比，徒增自己的自卑；也不會與成績最差的人對照，爲鬆懈尋找理由。我會實實在在站在自己的基礎上，一步一個腳印地向上攀登。
假如我是高三生，我會非常注意非智力因素的培養。我不會平時書寫潦裏潦草，寄希望於考場上工工整整；我不會平時不寫作文，寄希望於考場上妙語連珠；我不會平時粗心大意，寄希望於考場上不出差錯。平時像戰時一樣認真，戰時纔會像平時一樣輕鬆。
假如我是高三生，我也不做苦行僧。我很清楚，開夜車得不償失，死用功事倍功半。我也不會一頭扎進題海里題目太多，一生一世都做不完。如果我感到煩悶，我會果斷地來到操場上，通過一場籃球賽讓煩悶煙消雲散。在學習沒有效率的時候，睡睡覺，看看電視，也不算奢侈，很可能正是高效的加油站。
假如我是高三生，我會把老師作爲我寶貴的資源。我相信老師就像一位負責任的廚師，會把每節課都儘可能做成一餐可口的飯菜。我相信所有不會的問題都會從老師那裏找到答案。我相信老師知無不言，言無不盡，老師的經驗，會成爲我的經驗；老師的智慧，會成爲我的智慧。
假如我是高三生，我要調整好自己的心態。高三生活很苦，很累，很容易陷入苦悶與彷徨。我會努力協調好人際關係，我會用我的.踏實贏得老師的關注，用我的友善贏得同學的尊重，用我的努力贏得家長的信心。在我並不複雜的人際關係裏，我始終能找到支持與力量，能感輕鬆與愉快。
假如我是高三生，我既是高三隊伍裏的一員，又是一個獨特的自己。我在集體裏獲取集體的力量，我在獨特里得到獨特的營養。無須刻意地追求成功，其實會必然地走向成功。
勵志的作文 篇4
還沒有細細享受初一初二和煦的陽光，時間老人已把懵懂的我們帶進了初三。如果說初一的我們是天真的無知的小孩，初二的我們是不知愁味的，那麼，初三的我們就是已然是一位整裝待發的壯士，做好準備在中考這片古戰場上奮勇廝殺了。
我們早已從廝殺歸來的壯士那裏探得了備戰的格外艱苦，格外艱辛。
師哥說初三是一種沉重的包袱，沒有了以往的歡聲笑語，告別了車馬炮前的苦思亂想，失去了假日的休閒時光，去理會外面稀罕美麗的雪景。課餘，同學們在知識的海洋中遨遊，儘管看不到知識的彼岸，可眼前晴朗的天空，使我們對未來充滿了希望與嚮往，老師的告誡，暗示着初三的重要和非凡。我們深感責任的重大，任務的艱鉅，怕父母的眼神由期待變爲失望的那一刻的到來。面對這一切的一切，我也只有通過努力學習，奮發圖強，來使自己心裏上得到安慰，來時希望不要化作泡影。
師姐說初三是一種辛苦的耕種 ，但我們不得不承受這份辛苦，因爲它們是我們人生中第一個重要的轉折點，老師的期望告訴我們不能再沉浸在那時甜美的幻想，父母的盼望告訴我們不能再沉浸在那時天真的夢想，這時只能靠自己，靠自己的汗水去耕種，待等到花開花落，看到自己的汗水換來的大豐收時，在心中就收穫了一個甜美的果實，那是用艱辛換回的甜美，換回來的一生的驕傲。
初三是一個拼搏的歲月，是一個迸發出驚人
能量的一個歲月，在初三的學習中不斷地積攢自己的能量，在中考的戰場上讓所有的敵人膽寒！
奮鬥在初三，成熟在初三。一定要堅信，走過奮力走過這一段灰色般的艱苦旅程之後，一定會迎來猶如七彩陽光一般的流金歲月，一定會如老酒一樣香醇，如蜂蜜一樣甘甜。
要想搏擊蔚藍如洗的長空，我們要先成爲雄鷹；要想無畏地迎接暴風雨的洗禮，我們要先長成參天的大樹；要想通向未來之道！初三，我無可畏懼，初三，我定當斬斷路上的荊棘，穿過所有的艱難險阻，向你發出挑戰！
初三，我來了！
勵志的作文 篇5
小時候，經常說我“有長進”我只知道這是表揚，並不懂意思，慢慢長大，匆匆察覺我始終都在盲目地，我追趕的目的，沒有方向，那些別人眼裏階段的以無來說基本沒有意思，在這樣有些荒謬的迷茫與困惑中，我徐徐放蕩自己。
我不想讀書，接收九年任務教導是應當的，我已初二了，再讀一年，初中畢業，我不知道是否繼承求學，應該會的，在現在意義文憑當敲門磚的中國初中畢業就輟學，簡直即是自尋絕路，更何況，除了讀書還過的去，我一技之長。
在學校裏，假如我多多少分毅力與韌性的話，我至少會有兩個方面出彩。
以前我的文章寫的很好，與四周比擬，可是在續兩次的作文未得好評這樣的狀態竟然呈現了，那時我的心態極不端正，之後的每次寫作都受其影響，江河日下，我就像泄了氣的皮球，不外管它了，當初的文字功底，跟着其它人的突飛猛進，已爲淪爲凡人，我有良久不寫過什麼有看法的文章了。
我的數學成就也不差，輔導過我這一科的老師都說我很聰慧，想過做數學家，並且我少時很信任我長大後能解開那些世界困難，可是伴着年紀的增加，我發明做任何事情都有它的阻力，更何況，是無數人嘗試過而失敗的事件，於是不在意這個優點了。
我的一般話挺尺度，也有那麼一段時光，我的默讀程度在班裏擅長當先的地位，緩緩我的缺點就露出出來長，我的嗓門較小，朗誦的力度天然就不夠，聲調有些消沉，怎麼讀都沒有韻味，這些是可以轉變的，但我以爲沒必要，很快就沒有了興致。（上個月初，我仍是班長，當了一年了，初一初期，我很有熱忱，老師跟同窗們都大爲讚美，當治理上的開端顯現，我長嘆短籲,搞笑語錄，不敢面對，這一次的競選班長，我沒加入，又廢棄了……“少壯不盡力，老大徒傷悲”“策馬前程須努力，莫學龍鍾虛嘆氣”……我自嘲似的背誦這些詩句。
我曉得，持續這樣下去，是相對不行的，一塊好木，可作藝術品，也能夠當柴燒。
我試着把問題放下，頓覺輕鬆很多，本來也不是不可防止的，我感到到從前的本人所想的迷惑不過是在鑽牛角尖，只有不去想它便什麼事也沒有。盡已所長，那一段充實的日子已經從前了，我又回去空虛的生涯中，只管我臨時未到努力的方向，但這個尋夢的春秋讓我覺得就要找到，“現在優良”這樣的主意雖不弘遠，但也足夠支撐着我
“青春期間的少年最易迷途”，我是這句話的翻版之一，我無力擺脫，也不想就此屈從，路是人走出來的，即使我處在荒原，也無所害怕，無路可走，不妨開拓出一條新的途徑。
未來！我來。