教育類專業成爲近年來的熱門專業，其以穩定、高薪、易就業的優勢吸引了一大批學僧的目光。在衆多留學國家中，加拿大以較爲穩定的移民政策，優質的教育資源，較好就業環境及較低的留學費用成爲國內學僧的熱門目標留學國家，但是想要成功拿到加拿大教育專業offer，還是要下一番功夫滴!畢竟倫家太后都說了：你有多大努力就有多大回報!和觀察君一起努力補充加拿大教育專業留學知識吧!
加拿大教育專業碩士分類
加拿大的教育學碩士分爲兩大類：一類是M.A，全稱Master of Arts，是研究型碩士，除了修課還有畢業論文，是爲申請PH.D做準備的;另一類是，全稱Master of Education，是授課型碩士，只修滿課程就可以畢業，不需要畢業論文，側重於就業相關的訓練。相對於研究碩士而言，申請授課型碩士更加容易哦!
加拿大教育碩士培養目標
教育碩士與教育文學碩士二者在培養目標上差異及其明顯，前者主要爲了提高在職教師的專業基礎知識和實踐能力，而後者則着重培養專業領域內的研究人員。簡要總結，加拿大教育碩士的培養目標大致爲：培養具有基本的專業素養和研究能力，能夠將理論與實踐有機結合，具備較高的專業實踐能力並能不斷促進自身專業發展的各級教育教學和管理人員(以中小學爲主)。
碩士項目培養的基本路徑
爲滿足學生多樣的需求，加拿大教育碩士的培養項目大致可分爲5種路徑，學生可在項目顧問的幫助下，根據自己的需要進行選擇。
1.論文路徑：必修課+選修課+論文;
2.研究報告或計劃路徑：必修課+選修課+研究報告或計劃
3.碩士檔案袋路徑：必修課+選修課+碩士檔案袋;
4.課程+考試路徑：必修課+選修課+綜合性考試;
5.課程路徑：必修課+選修課
當然，很少有大學可以同時提供這5中路徑供學生選擇。比較常見的是論文路徑和研究報告路徑。攻讀教育碩士學位的學生在進入培養項目之前，應該明確論文與研究計劃的區別，認真考慮哪條路徑更符合個人專業及學術上的目標。
專業方向及課程設置
加拿大奇偶礙於碩士的專業方向設置沒有統一的要求，主要集中於教育管理、課程、教學(中小學學科教育方面)、教育研究等方面。
每個研究方向的課程結構，大致可分爲以下幾部分：
1.專業核心課程(教育各專業的基本理論或研究)
2.教育研究方法類課程;
3.專業拓展類課程(選修課程，在其中學生必須修習幾門專業方向內的課程);
4.專題研討課程(專業方向內理論或實踐中的熱點問題)。
由此可看出，加拿大教育專業的課程設置較爲突出研究方法類課程，其次，十分重視研討會或專題討論課，關注教育理論和實踐中的前沿熱點問題。
課程評價:主要是綜合學生的出勤、課上發言、課程作業等情況作出評定。
加拿大教育碩士畢業後的發展
教育學碩士畢業後回國的就業方向很廣，如高校、中小學、特殊教育機構、出版社、報社、政府單位、新技術教育領域等。同樣，學生畢業後留在加拿大，也同樣有很多適合自己的去處，比如在大學、學院的語言中心授課，在各個學校的國際部就職等。
加拿大教育碩士的申請要求
近年來，加拿大教育學對本科專業背景的.要求不是很嚴格，部分學校要求本科教育學專業背景或者有教育工作經驗，但很多學校是不要求這些的，希望吸收各個領域的人才。
學生主要以申請的方式來攻讀教育碩士學位，只要大學提供教育碩士項目，學生就可以申請，但必須達到大學相關入學標準和要求。
1.教育背景：申請者需要具備得到認可的三年或四年的學士學位或同等學歷;其次，要求學生在攻讀學士學位期間的平均成績要求在B(或百分比在75%)以上。還木有達到要求的童鞋，趕緊想辦法補救吧!
2.相關工作經驗：一般要求申請者至少要有1-2年的教育或相關工作經驗。
3.推薦信：申請者需提交2-3封推薦信。要由熟悉申請者的教授對其學術和研究潛能作出評價，另外，還可以提供由僱主或工作單位提供的有關自身專業和工作能力的推薦信。
4.個人陳述：申請者要提交一份簡短的自述，闡明教育碩士項目對本人職業發展的作用，或自己的學習規劃等內容。
5.語言成績：加拿大是個多語國家，英語和法語都是官方語言，爲了便於學生學習和交流，學生需要出具標準外語考試成績，一般是英語成績，如託福、GRE。各個院校對英語成績的具體要求不一，但要想申請到好點的院校，雅思成績一定要在6.5以上，託福成績不低於550。