新GRE閱讀主要考驗我們邏輯推理能力，在中國很少進行着方面的訓練。邏輯推理能力在閱讀中考察，從宏觀上把握文章，抓住文章的“主體結構”是關鍵。下面爲大家進行3種常見的GRE閱讀主題結構分析。
GRE閱讀一向被中國的GRE考生視爲畏途。這一現象完全在情理之中。GRE閱讀文章涉及的詞彙量大，包含較多的專業詞彙。句子長而複雜，找出全句的主幹耗時費力。加上陌生的概念與背景知識，令GRE學習者談閱讀而色變。所幸考試中無須將文章完全理解也能做對大部分題，甚至是所有的題，因爲文章後的很多問題涉及文章的主題、結構、套路與作者態度等需要從宏觀上把握的題，真正繁難的細節題並不多。從宏觀上把握文章，抓住文章的“主體結構”是關鍵。 GRE閱讀文章的常見“主體結構”有三種：
1. 結論-解釋型(也叫論點-解釋型)
首先是“結論-解釋型”文章。這類文章在開始有一個判斷句，一般是文章的結論，也是文章的主題。這個判斷句的謂語部分通常包含系動詞(is, remain, prove, turn out, appear等)或情態動詞(can, may, should, must等)，而且含有表示態度的詞彙(如形容詞等)。例如，
Because of its accuracy in outlining the Earth's subsurface, the seismic-reflection method remains the most important tool in the search for petroleum reserves. In field practice, a subsurface is mapped by arranging a series of wave-train sources, such as small dynamite explosions, in a grid pattern…
文章首句指出：“由於‘地震反射法’(sr)在勾劃地球的地下層面這方面的準確性，該方法一直是探尋石油儲備的最重要的工具。”這是一個判斷句，爲結論。其中remains爲系動詞，而most important爲態度詞，表示作者對“地震反射法”持非常正面的評價。後文應解釋“地震反射法”的具體過程。 第二句話對解釋進行總的說明：“在實地作業中，通過將一系列波列源，諸如小規模炸藥爆炸，排列成一個網格模式，從而將地下層面標繪出來。”接下來是“地震反射法”的詳細過程。
2. 新老觀點對比型
GRE閱讀文章的第二種常見結構是“新老觀點對比型”。 這類文章在開始提出老觀點，然後提出新觀點並進行論述。通常新觀點是文章的主題。老觀點出現的標誌詞有：
1. 傳統觀點： has been, traditionally, until recently等
2. 大衆觀點：frequently, widely, many等
新觀點出現的標誌詞有：however, recently, now等。
例如，
Traditionally, pollination by wind has been viewed as a reproductive process marked by random events in which the vagaries of the wind are compensated for by the generation of vast quantities of pollen, so that the ultimate production of new seeds is assured at the expense of producing much more pollen than is actually used.
However, a number of features that are characteristic of wind-pollinated plants reduce pollen waste…
文章首句指出：“傳統上，風媒授粉過程一直被視爲是一個以隨機事件爲標誌的繁殖過程，其中風的不確定性通過產生大量花粉而得以補償，因此，新種子的最終繁殖得以保證，而此舉的代價是所需產生的花粉要遠遠超過實際的使用量。”由第一個詞traditionally可知文章首句爲老觀點(由於風的不確定性，風媒植物要產生大量花粉補償)，那麼本文的結構是“新老觀點對比型”。
第二段首句出現了GRE閱讀中的標誌性轉折詞however，說明這句話就是新觀點：“但是，風媒植物所獨有的一系列特徵可減少花粉浪費。”這說明風媒植物除了可以產生大量花粉加以補償的消極策略之外，還可以通過一些積極機制減少花粉損失，不一定需要產生大量花粉。
3. 現象解釋型(包含問題-解決方案型)
GRE閱讀文章的第三種常見結構是“現象解釋型”。文章開始提出一個現象，然後解釋現象。解釋是主題。有多個解釋時，作者一般對前面的解釋持負面評價，對最後的解釋持正面評價。提出現象時的標誌詞有：phenomenon, fact; problem, difficulty, puzzle, question等。例如，
What causes a helix in nature to appear with either a dextral ("right-handed,"or clockwise) twist or a sinistral ("left-handed," or counterclockwise') twist is one of the most intriguing puzzles in the science of form…What mechanisms, control handedness and keep left-handedness rare?
It would seem unlikely that evolution should discriminate against sinistral snails if sinistral and dextral snails are exact mirror images, for any disadvantage that a sinistral twist in itself could confer on its possessor is almost inconceivable. But left- and right-handed snails are not actually true mirror images of one another…
But this evolutionary mechanism combining dissymmetry, anatomy, and chance does not provide an adequate explanation of why right-handedness should have become predominant…
Here, the evolutionary theory must defer to a theory based on an explicit developmental mechanism that can favor either right- or left-handedness…Thus, the path to a solution to the puzzle of handedness in all snails appears to be as twisted as the helix itself。
是什麼樣的原因致使自然界中的螺旋體呈現出右旋(“右向旋轉的”，或順時針的)或左旋(“左向旋轉的，”或反時針的)?這是形態科學中一個最引人入勝的不解之謎....。。究竟是一些什麼樣的機制控制着旋轉方向，並使左旋的比例爲數稀少呢??
假如左旋和右旋蝸牛呈完全一致的鏡像對稱的話，那麼進化對左旋蝸牛不利，這近乎不太可能。幾乎無法想象左旋本身會給左旋者帶來任何不利之處。然而，左旋與右旋蝸牛彼此間實際上並不呈真正的鏡像對稱....
但是，這種結合不對稱、解剖學和偶然性的進化論機制並未提供一種充分的解釋，以說明蝸牛的右旋何以會成爲主要的旋向....
於是，進化論必須讓位於支持右旋或左旋的明確的發育機制爲基礎的理論....。。因此，解決所有蝸牛身上旋向之謎的道路似乎與這一螺旋體本身一樣曲折複雜。
上文在第一段最後提出一個問題：“究竟是一些什麼樣的機制控制着旋轉方向，並使左旋的比例爲數稀少呢??”這個問題就是一個現象：螺旋體中左旋的比例少。有問題就有解答，有現象就有解釋。第二段從進化論的角度解釋這一現象。但是，GRE閱讀文章中一般對進化論的解釋持負面評價，所以需要尋找新的解釋。第三段否定了進化論的解釋。在末段，作者以發育機制(developmental mechanism)解釋“爲何左旋少、右旋多”。
把握了文章的三種主體結構以後，做文章後的許多題時易如反掌。以上述的“結論——解釋型”文章爲例，如果熟悉文章的主體結構，下面兩道題就很容易找到正確答案。
1. The passage is primarily concerned with
(A) describing an important technique
(B) discussing a new method
(C) investigating a controversial procedure
(D) announcing a significant discovery
(E) promoting a novel application
正確答案對應文章首句的主題句。因此(A)爲正確答案。
2. Which of the following best describes the organization of the passage?
(A) A method is criticized, and an alternative is suggested
(B) An illustration is examined, and some errors are exposed
(C) An assertion is made, and a procedure is outlined
(D) A series of examples is presented, and a conclusion is drawn
(E) A hypothesis is advanced, and supporting evidence is supplied
本文的結構是“結論—解釋型”，因此(C)爲正確答案。
以上就是新GRE閱讀主體結構分析的講解，從整體結構上掌握一篇文章，邏輯推理在新GRE閱讀中的表現。和以往的閱讀不一樣，從文章中能夠直接找到的答案很少，這就是GRE閱讀。