2015考研已經結束，2016年考研備戰也拉開了序幕，越來越多的考生開始早早地爲2016年的研考磨槍礪劍。而隨之各種考研輔導班開始在校園中宣傳和招生，那麼考研到底要不要報班呢?如果要報班，應該選擇怎樣的考研輔導班呢?
一、輔導班——考研的必要但不充分條件
凡事利弊共存，考研輔導班中的老師大多是有着豐富考研輔導經驗的老師，對於考研科目的知識瞭如指掌、重點難點要點考點都能夠指點給大家，還有一些考研經驗、方法技巧對同學們來說也很有用處。但是反過來很多同學報了班之後以爲萬事大吉而放鬆自己的學習，這是行不通的。
考研，歸根結底還是個人的努力大於一切，沒有這個內因，所有外因都起不了作用。所以告誡同學們，不要把輔導班當成你考研的充分條件，它或許可以算必要，但絕對不充分，只有加上我們的刻苦，考研這個命題才能成立。
二、過來人說：
1、我16年考，今年報了某文。考研班只能給你方法技巧，少走彎路。考研班認真上，最主要自己根據考研班學到的技巧，自己努力複習。
2、我總共在考研上的投資除了買必須的資料花了300多塊錢外沒有報任何的培訓機構。靠自己8個月的堅持和奮鬥。今年考了報考的是985院校而且已經過了複試。所以說還是靠自己的努力，輔導班要錢不說而且容易讓你有懶惰和依賴心理。這是致命的，我身邊就有這樣的同學。暑假花了好幾千報的綜合班後來又索性放棄考研了。沒有自律性和堅持到底的毅力是不行的。
3、一個輔導班花不了多少錢，你想考研就報了，報班的好處不是他讓你一定考過，而是讓你知道什麼時間該幹什麼了，自己閉門造車很快回瘋的!這個問題不用糾結，還有我是報過輔導班的，你要警惕一種現象，有的人報上輔導班考的不好，怨輔導班，考的好又覺得是自己努力地結果，所以我的建議是要報，不然到時你看着別人去上課，自己沒組織沒團隊的，可能就放棄了，而且你那時你就會想報班，何苦?何必?早報早好!絕不是做廣告!哪個輔導班都行!
4、我過來人，我只想說，報了班可以開闊你眼界、增加學習效率。不過不要迷戀輔導班。
5、我也覺得報全程的沒什麼用，但是建議你在最後的時候報一個最後的衝刺班和點睛班，最好和同學分開來報，各個輔導班最後都會有押題，將這些好好弄弄就好了效果挺好，我政治前期沒有複習，就兩個月的時間，最後考了70，就是因爲我將各個輔導班的材料都看了，都背了，再加上自己的綜合整理效果不是一般的好。
6、輔導班就是騙人的，那些課程網上都可以下載到，我去年暑假都是下載的海文的政治強化班視頻自己看，每天看上一兩節，看了一個多月。你要是去輔導班，那麼多內容他都是每天連續上七八個小時，連上六七天給你講完，聽了你也沒時間消化，時間長了還容易疲憊，實在不放心可以去某寶買課程。說實話我去年到了十二月份是覺得英語有些拙計，聽了聽視頻裏面的解題思路，感覺還是有一些用處。
三、我想報班，該如何選擇?
1、以下幾種目前，市場上的輔導班主要有以下幾種類型：
基礎班：基礎班主要針對針對複習期較長的基礎公共科目開辦，授課內容主要集中於基本概念和知識點的的梳理，告訴大家一些基本的複習方法，避免走彎路。
強化班：主要是7、8月份暑假進行輔導，輔導內容主要是講述考試重點，對知識點系統講解。這個適合已經完成了英語、數學初步複習的考生。強化班對考生的影響很大，選一個負責有效的強化班，確實能讓考生的複習事半功倍。
模考班：模考班的輔導內容是對幾乎套高質量的模擬試卷進行講評，查漏補缺，它的意義在於提高實戰經驗和保持良好的應試狀態，增加實戰臨場經驗。
衝刺串講班：通常在11月開課，一般來說課時較短，將整體內容壓縮在不超過兩個星期的時間內完成，是對前幾個月複習成果的鞏固和提高，也是對重要知識點的總結，同時，技巧性和方法性內容也是授課的重點。特別是重點題型的答題技巧，一般被認爲是含金量最高的班次，所以很多“時間緊，任務重”的考研人會選擇這個班。
網絡課程：除了我們常見的面授課程以外，隨着科技的不斷髮展，網絡作爲一種新興的授課方式出現了。由於它相對於實體班來講，價格相對較低，時間靈活，面對不懂的地方可以隨時暫停，慢慢鑽研，所以現在有更多的人選擇這種授課方式。尤其對於那些在職考研的人來說，平時上班工作繁重，沒有集中的時間去複習，選擇網絡課程進行輔導可謂隨時隨地，非常方便。另外，對於一些小城市的考生來說，當地可能沒有足夠的師資力量來展開輔導班的課程，他們同樣也可以選擇網絡授課的方式同步進行學習。而隨着網絡授課方式的不斷完善，會有更多的考生願意選擇這種新媒體來進行輔導。
2、那麼，該從那些方面來考察這個輔導機構的實力呢?
瞭解輔導班的口碑如何：建議同學們在報名的時候，不要看了海報就判定上輔導班的課程，可以多方諮詢，找往年參加過輔導班的同學問一下哪個輔導班比較好，口碑比較好的輔導班的教學質量還是比較有保障的。
瞭解輔導班的師資：一個輔導班真正的強弱說到底就是師資水平和師資力量。師資力量強的輔導班，一般都有比較穩定的教師團隊，因爲任何一門課程，都不是由一兩個老師包到底的，而是一批教師配合的結果。大家應對輔導老師的學術背景、輔導成就有個充分的瞭解，看一下少壯派是否有相應實力，老權威是否還有足夠的責任心和精力。
瞭解輔導機構的整體情況：包括硬件和軟件，例如教室的舒適程度、多媒體應用、交通遠近等，或是是否有自己的輔導材料，編寫團隊是否科學嚴謹等。如考研班的輔導材料是爲了更加好地配合上課，從側面也反映了任課教師的任科目度，輔導班的好壞也可以從輔導材料中看出“蛛絲馬跡”，因爲好的輔導材料不該出現錯字，甚至過錯的原理、概念。另外，輔導材料既然被叫做內部材料，就應該有一些專爲輔導班的授課而編纂的知識系統，而不應該是市場上幾頁幾頁的輔導書籍的截取、拼湊。輔導材料中有分析事物的特別觀點、解決題目標特殊方法，從一章甚至一節就可以看出知識的全面性和系統性。