論文題目：分析教學中的科學性和藝術性開題報告
本選題的意義及國內外研究現狀
由於國家對教育的逐年重視。無論是在教材的更新與教育模式的改革都體現出了以人爲本的基本理念。在國家引導的基礎上。對教材與教育模式的改革必須遵循具有嚴謹的科學性和一定的藝術性才能夠保證新的教材與新的教育模式能夠在真正意義上引導同學獲取有用和必須的知識的同時降低學習壓力，提高學習興趣。進而將學習培養成爲一種基本能力。但是根據筆者的實際工作經驗發現。由於缺少必要的評估指標和專業的審覈機構而導致了教學的科學書與藝術性很難得到保證和實現。因此，本文希望通過研究來初步解決這個問題，並對後續研究提供理論支持。
通過本研究能夠從不同的角度來探討對教學科學性的評價指標。並且從不同指標的角度來探討教學的科學性的保證與教學藝術性的表達。從而希望能夠形成一套能夠在現實中得以實踐與應用的模式。
本文的研究意義則分爲理論意義與現實意義兩個方面。在本文研究的理論意義方面具體表現爲通過對文獻的閱讀與對自身實際工作的總結從理論的層面上分析教學科學性與教學藝術性的重要性。並且，認爲將其進行分類，爲今後討論其特性和探討應用問題提供理論基礎。
目前的研究對教學的科學性與藝術性均有一定的涉及。在科學性研究方面主要以教材的科學性、教學配套體系的科學性、教學模式的科學性和教學語言的'科學性爲切入點。主要的觀點有
(一)教材的科學性
(二)教學配套體系的科學性
(三)教學模式的科學性
(四)教學語言的科學性
(一)教材內容本身
(二)教材內容的多樣性
(三)引入
(四)課堂設計
本選題擬解決的主要問題
畢業論文(設計)的主要觀點及創新點主要觀點：
畢業論文(設計)進度計劃
第一階段：準備階段
確定論文題目 20xx年xx月19日
第二階段：撰寫畢業論文階段
撰寫論文開題報告 20xx年xx月19日～20xx年2月18日。
撰寫論文初稿 20xx年2月18日～20xx年3月25日。
撰寫論文定稿 20xx年3月25日～20xx年4月22日。
第三階段：畢業論文答辯階段 20xx年5月30日
主要參考文獻
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