英語教師職業生涯規劃書範文
一、前言
工作12年了，雖然有過計劃，有過打算，卻從沒有付諸實施，認真地給自己的職業好好的規劃一下。現在，在學校領導的倡議下，我終於靜下心來對自己的職業做一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的前進方向和發展目標，認真地規劃了一下自己的未來。
二、自我盤點
我於1999年7月畢業於黑龍江省農墾師範專科學校英語教育專業，2003年7月畢業於哈師大英語教育專業（函授）。2009年晉升爲小學高級教師。從99年畢業至今一直在解放小學從事英語教學工作。我性格直爽，與人爲善，很容易與人相處。具有較強的動手能力、做事比較踏實、認真,業餘時間喜歡看書，而且涉獵的範圍比較廣，專業書籍、理論書籍、名家名著、時尚雜誌都是我的最愛，有很強的學習願望和能力。本人的專業能力不是很強，但是，由於認真、勤奮，工作以來也取得了一些成績。但是，近幾年來，由於孩子較小，佔用了我一部分的精力，而且外出學習機會的減少，我覺得自己的事業遇到了發展的瓶頸，有時甚至很迷茫，找不到突破自我的出口。
對自身問題的分析
隨着年齡的增長和知識更新的速度日新月異，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。我願意去嘗試、去學習，因爲我知曉隨着教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學、服務學生。
三、自身專業化發展目標：
1、整體性目標：
做一名博學、善思的專家型教師。
2、階段性目標：
第一階段：以自主學習提升專業和理論素養爲主的目標
美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式爲：教師成長=經驗+反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業發展的本質。校本研究則可以從“提高經驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養的專業化。在專業素養方面，希望能有在職學習的機會，希望能走出去，不斷汲取新鮮的血液，而不能光憑過去所學的知識和經驗爲不同的學生服務。
具體措施：
（1）通過網絡提高自己的聽力和口語水平，同時更新自己的知識結構。
（2）堅持每天背誦5個新單詞，