2017年廣州第二師範大學排名

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廣東第二師範學院前身爲1955年創辦的廣東教育行政學院，1960年更名爲廣東教育學院，同年，廣東工農師範學院併入。1970年停辦，主體下放至肇慶地區新興縣,先後創辦了肇慶地區師範學校和肇慶師範專科學校。1978年復辦，1982年被確定爲省屬成人師範本科院校，並於同年開始舉辦成人師範本科教育，1985年開始舉辦普通專科教育，1990至2008年舉辦普通本科教育。2010年經教育部批准，改製爲普通本科院校，更名爲廣東第二師範學院，是廣東省屬普通本科院校。2014年獲得學士學位授予權。

學校現有海珠、花都兩個校區，與地方政府共建5所附屬學校和3個教育實驗區。設有教育學院等17個教學院(系)和教育科學研究所等14個研究機構，開設36個本科專業，分佈在教育學、文學、理學、工學、法學、歷史學、管理學、藝術學和經濟學等9個學科門類。現有全日制學生10678人(其中本科生10444人)。

學校現有教職工788人，其中專任教師543人。專任教師中具有高級職稱的196人(正高51人，副高145人)，佔教師總數的`36.1%;具有碩、博士學位的476人，佔教師總數的87.7%，其中，專任教師中有博士學位的佔到33.9%。全校先後有30多人次榮獲“全國模範教師”“全國優秀教師”“南粵優秀教師”“南粵先進教育工作者”“南粵教壇新秀”“廣東省青年文化英才”等榮譽稱號。有國家督學1人(第九屆)、省督學顧問2人、省督學4人;基礎教育課程改革國家專家組成員1人;“國培”計劃國家專家庫專家9人;省級非物質文化遺產傳承人1人;受聘其他大學碩士生導師8人。

學校以引領基礎教育改革發展爲已任，以“進德修業 爲人師表”爲校訓。堅持“民主與科學並重、人文與自然統一”的辦學理念，秉承“追求真理、關注民生、勇於擔當”的優良傳統，教育師生“學爲君子，兼善天下”，着力培養“人格健全、文化知識廣、專業基礎實、職業技能強”的應用型人才。

學校根據高等教育發展態勢，積極實施規範發展、內涵發展、特色發展和創新發展戰略，樹立質量立校意識，加快轉型發展，堅定不移地走特色辦學之路，人才培養質量逐步提升。

學校樹立“辦學以教師爲本”理念，實施“人才強校”戰略，加快教師隊伍建設;樹立“教學以學生爲本”理念，創新人才培養模式，充分擴大學生學習自主權，全方位促進學生成長成才。近三年，學生在國家級、省級各類競賽中獲獎1589項;本科畢業生初次與年終就業率均超過全省本科院校平均水平。

學校重視科學研究，教師以科研促教學。“十二五”期間，全校獲得自然科學基金、社會科學基金等科研立項國家級17項、省部級163項;發表學術論文1576篇，年增長約28%;獲得省級科研獎勵2項，同時產出了一批有一定影響的成果。教師以課堂教學、大學生創新創業教育、第二課堂等形式將其科研成果融入本科教育教學和人才培養，以科研促教學。《廣東第二師範學院學報》連續四屆獲評全國高校優秀社科期刊，入選“中國人文社會科學核心期刊(擴展期刊)”。

學校主動服務廣東省基礎教育和地方經濟社會發展。學校一直承擔着基礎教育教師、校(園)長的培訓任務，與地方政府共建附屬學校和教育實驗區，創新了合作共建模式，取得了突出的成效，在社會享有很高的聲譽。學校是教育部校長領航工程基地、教育部教師國培計劃基地，廣東省級中小學教師發展中心等6個省級機構設在我校，承辦廣東省中學物理、化學、生物教師教學技能競賽項目。學校積澱了豐富的校地對接、院校合作、協同育人資源，爲學生培養提供了精準的需求導向、實時的實踐問題和豐富的專業資源。

學校積極拓展國際文化教育交流與合作。近年來，與英國桑德蘭大學、紐曼大學、印尼亞洲國際友好學院等10多個國(境)外高校簽訂了合作辦學協議或姐妹學校協議書、合作備忘錄，同時開展了“3+1”和“3+1+1”聯合培養模式，拓展了具有國際視野應用型人才的培養。

學校 “十三五”時期的發展目標是：立足廣東，面向基層，全日制普通本科教育在省內有較大影響，教師教育在全國有一定知名度，專業碩士學位教育獲得重大突破，國際合作辦學有新進展，現代大學治理體系構建和智慧校園建設基本完成，成爲規模適當、特色鮮明的應用型普通本科高校。