今天的教學活動需要幼兒每人帶一張全家福的照片，爲了順利開展教學活動，在前一天我已經通知了幼兒，回家找張和爸爸、媽媽一起拍的照片。
滿以爲帶張照片很容易，可第二天的情況令我有點失望。全班只有八、九個幼兒帶來了全家福，十幾個幼兒帶來了和爸爸或媽媽的單獨合影，還有五、六個幼兒帶來了自己的個人照片。(通知時也允許幼兒可帶這些照片，但是在實在沒有全家福照片的前提下)當我詢問幼兒爲什麼不帶全家福照片時，有的幼兒說忘記了，但大多數人說：“爸爸、媽媽說我們家沒有全家福照片!”找家長一瞭解，果然都說孩子一個人的照片很多，由於工作忙等原因，就沒想到過要全家一起拍張照，家裏找遍了，真的沒有全家福。
可能現在的'大人都忙於物質生活的追求，忽略了精神生活的享受吧!而在結束部分，讓孩子學學父母的神情、動作，模仿生活中的爸爸、媽媽的言行時，我又發現了新的問題，不是幼兒不會模仿，而是他們觀察得太仔細，學得太像了。請來演示的都是爸爸翹着二郎腿抽菸、躺在牀上打電腦、媽媽梳頭化妝打扮的動作。我忍不住提示幼兒：“爸爸、媽媽怎麼燒飯做菜、洗衣服的呀?”回答都是：“我爸爸、媽媽不做的，都是我奶奶做的。”真是讓我啞口無言。
通過這個教學活動，讓我覺得該表揚的是我們的孩子，該反思的是我們的家長。都說父母是孩子最好的老師，你要求自己的孩子做到這樣、那樣，首先就要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，相信這是我們都懂的道理，可就是在日常生活中會不由自主地“犯錯誤”，讓孩子受到大人的負面影響，從而混亂他們正確的是非觀念。看來，老師在做家長工作的同時，也要注意這方面的切磋、交流。
以上是本站小編爲大家整理的幼兒園教學反思《我長得像誰》，希望對大家有所幫助。