現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。以下就是2篇大班科學活動《奇妙的聲音》教學反思範文，供大家參考。
大班科學活動《奇妙的聲音》教學反思一
我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。我根據孩子的年齡特點及認知規律，遵循一定的教學理念，設計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學活動《奇妙的聲音》，通過實施教學後，取得了較好的效果，但是也有許多不足之處。通過反思，有下面一些值得反思的地方：
一、激發興趣，在愉快的氣氛中體驗成功的樂趣。
一節課的效果如何，應當首先關注學生學得如何。因爲知識是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過學生的主動建構才能獲得。教師教學活動能否調動學生的學習興趣,促進學生對知識的主動建構是課堂教學成與敗的關鍵。於是在活動開始 ，我設計了一個師幼互動的遊戲“聽聲音、學聲音”。因爲遊戲是幼兒喜愛的活動， 爲了使幼兒一直保持濃厚的興趣，在教學中注意穿插遊戲，用激勵性的語言激發幼兒的興趣。在學習交流中用多種形式進行互動,在教學過程中師幼之間保持一種民主、和諧、融洽的關係， 有效的調動幼兒參與學習的積極性。
二、充分準備活動材料。
這節活動, 要求幼兒能自己想辦法解決問題，爲了使幼兒想出的辦法能充分得以實施。我爲幼兒提供了多種材料，盒子、豆子、 筷子、瓶子、大米等物品。由於活動材料準備得十分充分，幼兒想出的辦法很多 ，從而爲幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的.需求，尊重了幼兒的個性，開發了幼兒的思維。
三、開展科學探究活動，培養幼兒的科學素養。
這節課的教學以科學探究爲主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個學習活動中，能夠積極主動地參與學習，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關的實際問題，經歷一個動手、動腦、動口的操作過程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收穫， 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應得到了提高。
四、不足之處和需要改進的地方：
1、在教學過程中， 讓幼兒運用多種方法和常見材料來“製造聲音”，教師一次性提問過多，在以後的教學中，提問要有目的，層層遞進。
2、在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學習積極性沒有很好的激發出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關係，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當的給予引導，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學尺度。
3、在整個教學過程中，我顯得很拘謹，沒有展現出創新能力，沒有發散幼兒的思維。有點放不開，在平時活動時，決不會出現這種現象的。
4、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今後教學中需要努力的方面。
通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以後的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。
大班科學活動《奇妙的聲音》教學反思二
設計意圖：
聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對於聲音是怎樣產生的卻又是陌生的，另一方面，隨着幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。爲了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性及動手操作能力，培養良好的說話習慣，我設計了這節嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動，引導幼兒發現生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產生的，瞭解噪音和樂音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗科學探索的樂趣。
活動目標：
1.發現聲音產生的原因，知道不同物體振動後發出的聲音不同。
2.能分辨樂音和噪音，知道噪音的危害。
活動重點：
知道物體通過振動產生聲音，不同物體可以發出不同的聲音。
活動難點：
知道噪音的危害，在生活中避免發出噪音。
活動準備：
1.幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。
2.教師操作用具：鼓、各種聲音的錄音，三個裝水的玻璃杯子。
活動過程：
一.遊戲：“杯子會唱歌”，引起幼兒興趣。
二.探索不同的聲音。
1.引導幼兒嘗試讓自己的身體發出聲音的方法，如拍手、跺腳等。
2.引導幼兒讓物體發出聲音的方法，並感知不同物體振動後發出的聲音不同。
三.小實驗《米寶寶跳舞》，探索聲音產生的原因。
1.幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發生的現象。
2.討論米寶寶會跳舞的原因。
3.再次進行實驗，把一隻放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動產生聲音的原理。
小結：各種聲音，都是由於物體振動所引起的，敲鼓時聽到鼓聲，同時能摸到鼓面的振動;人能講話時由於喉嚨聲帶的振動。
四.幫助幼兒認識樂音和噪音。
1.教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什麼不同的感覺?那種聲音好聽?優美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱爲樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱爲噪音。
2.說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。
3.說說噪音對我們身體的危害?聽到難聽的噪音是我們應該怎樣做?
4.幼兒結合自身生活說說怎樣才能避免發出噪音?
五.教師總結：
小朋友知道了物體振動產生了聲音，不同物體發出的聲音不同。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今後我們要多聽樂音，保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發出噪音。