教學反思範文一：
本週我們小班年級組的主題活動是《落葉飄瓢》，因此，在上週末我就佈置了一個小小的任務，就是讓家長陪着自己的孩子一起到戶外走一走，撿一撿各種名稱不同，形狀不一的落葉，讓幼兒感受秋天的氣息。
那天，寶貝們帶着自己的那一份樹葉，興致勃勃地來到幼兒園。上午開始了一個藝術教學活動《樹葉鳥》，主要目標是讓幼兒大膽想象，嘗試把樹葉添畫成小鳥。難點部分是讓幼兒學習用語言表達樹葉鳥的簡單對話。在活動過程中，我剛開始出示了一些樹葉，分別讓幼兒說一說，教師手中的樹葉像什麼，有的說長長的像蝴蝶的翅膀，有的說像一支針，還有的說像一把扇子等等，孩子們的興趣很高，隨後，在教師的引導下，“我們的樹葉像小鳥，我們看看小鳥的嘴巴在哪裏呢?”讓幼兒自由想象，可說一說，“那我們怎麼把樹葉變成小鳥呢?”在教師的示範指導下，看一看如何添畫眼睛、添畫翅膀、添畫小腳，最後來變成一隻完整的小鳥。最後，再讓幼兒粘一粘、畫一畫，在快樂中自由發揮，來完成快樂鳥的作品。
教學中，孩子們對於操作步驟時很感興趣，但有些幼兒動手能力會弱點，老師也會來回指導幫助這些幼兒，由於在黏貼樹葉時，我用了雙面膠把樹葉固定在美術本上，因此，我們班有些幼兒都未能獨立貼，還有貼好的就是把雙面膠的.兩邊膠都撕掉了，導致時間上的浪費。還有在難點中，讓幼兒用語言表達樹葉鳥的簡單對話時，幼兒的想象力比較窄，教師應該進一步引導，讓幼兒說的更多，這樣，效果會更好。
教學反思範文二：
本週主題爲《落葉飄飄》，孩子們接觸了很多關於樹葉的知識。做過關於樹葉的遊戲，學過關於樹葉的詩歌。而我則給他們帶來了一個關於樹葉的故事——樹葉鳥。
這是一個簡單的又有點知識性的故事。我把目標爲1.安靜傾聽故事，知道春天，秋天，樹葉的變化。2.能夠感受故事中表現出來的意境美。
在具體教學環節中，因爲我事先準備好了教學的PPT。所以我在出示圖片的時候，並沒有講故事，而是拋給了孩子們一個問題：“你在圖片中看到了什麼?”幾乎每一張圖片，我最先問的就是這一個問題。在第一張有很多樹葉的圖片中，孩子們一下子就說出來了：“我看到了樹葉。”然後，我就講了故事的每一段：“夏天的時候，樹媽媽有很多的樹葉寶寶，都是很亮，很綠的”重點讓幼兒感知“夏天”這個詞。第2張圖片是很多樹葉變成了樹葉鳥。我說孩子們說說你看到了什麼。答案也大多正解，如：“小鳥”“葉子”等等。然後我就說：“我給這些小鳥取了一個好聽的名字，叫樹葉鳥”繼續講述故事。然後提問：秋天到了，天氣有什麼變化?樹葉怎麼樣了?在和幼兒的互動中讓幼兒感知“秋天”這個詞。
我再出示樹葉鳥洗澡的圖片，讓幼兒自由回答你看到了什麼?幼兒說完之後，我繼續講述故事。提問：這裏的湖水是怎麼樣的?(學習綠綠的、暖暖的)樹葉鳥在綠綠的、暖暖的湖水邊幹嘛呀?樹葉鳥最後洗成什麼顏色的鳥了?再按前面的思路，出示最後一張圖片，讓幼兒先自由說，說好了我再講故事提問：小綠鳥到哪裏去了?最後進行小結：原來樹葉鳥會在秋天落下來，它是什麼顏色的?到了春天，天氣變暖的時候，葉子又會長出來，這個時候，它是什麼顏色的呢?。
最後我再結合圖片完整地講述故事。重點讓幼兒感知，不同季節，樹葉的不同顏色。在整個過程中，孩子們的回答讓我很滿意和驚喜。但是我覺得自身的不足還是非常多的。尤其是在目標的達成上不是非常盡善如意。對春天，夏天，秋天的理解和樹葉的變化幼兒還不是非常明白在以後的活動中，我會吸取這次的經驗，不一味的追求創新，好的老方法也是值得借鑑使用的。多思考、多學習把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，讓我們的課堂越來越來完美。