《時間像小馬車》是一首音樂形象鮮明，曲調歡快活潑，富有兒童情趣的創作歌曲，形象地模仿了時鐘答答走動的聲音，是一堂表演性較強的課程。教學時充分調動學生的積極性，讓學生開動小腦筋去理解時間像小馬車的.含義，讓學生知道時間非常的寶貴，一旦失去就不再回頭的道理，要懂得珍惜每分每秒。
學唱歌曲時，我先讓讓學生聽音樂，並帶領學生跟着節奏拍手，示意學生節奏的掌握，聽完後並且提問學生節奏是怎樣的？是不是像題目一樣時間像小馬車般飛快啊？通過學生的一致的回答。我可以較好的引入主題所要掌握的節奏速度。通過對歌曲節奏的把握我從中拉出歌詞中“答答”讓學生單獨對這四小節進行練習，使吐字清晰。對於低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我通過課件設計了“時間像小馬車”動畫卡通音樂形象，讓它隨着旋律線上坡，下坡，給學生旋律音高的直觀印象；同時老師用手勢和身體動作隨旋律高低起伏的律動，引導學生隨樂模仿動作，模唱旋律。於是緊扣住了旋律線的走向特點，使學生在模仿活動中體驗到學習音樂的樂趣，突破了以前沉悶老套的旋律教學。
在學習的過程中我還會通過學唱歌曲讓學生加以自己的想象編創動作，讓學生多動腦筋，發揮思維空間，並且請學生們上來邊唱邊表演。我發現低年級的學生表演慾望比較強，他們勇於發言、大膽創新，所以課堂氣氛是非常的活躍，學生們也都非常喜歡以這樣的方式來表現自己，突出自己。所以在今後的課堂上無論是以什麼樣的課程內容，我都會做到“以學生爲主教師爲輔”的設計理念來完成每一堂課，並且多多鼓勵和誇獎孩子。