老師個人簡歷模板下載

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老師個人簡歷模板下載

  老師個人簡歷模板下載一

姓名:

國籍: 中國

目前所在地: 廣州

民族: 漢族

戶口所在地: 廣東省

身材: 164 cm  kg

婚姻狀況: 未婚

年齡: 24 歲

培訓認證:

誠信徽章:

求職意向及工作經歷

人才類型: 普通求職

應聘職位: 文教法律類:英語教師或教育管理工作   貿易類 外貿工作

工作年限: 4

職稱: 無職稱

求職類型: 全職

可到職- 隨時

月薪要求: 1500—2000 希望工作地區: 東莞 廣州 中山

個人工作經歷: 社會實踐輔導:

2007.10-2003.11 英語口語輔導,湛江師院藝術學院音樂班口語輔導老師

2005.10 外事翻譯,第四屆中國(陽江)國際刀剪博覽會即場翻譯

2007.10 湛江師範學院附中英語見習老師

2006-2007 英語初中,小學英語家教

2005 暑期大學生三下鄉—漁業法宣傳

2004.12  氣象臺業務辦理員

2004   動感新星歌唱大賽

2003  兼職手機促銷禮儀小姐

教育背景

畢業院校: 廣東省湛江師範學院

最高學歷: 本科 畢業- 2008-07-01

所學專業一: 英語教育  所學專業二:

受教育培訓經歷: 所獲獎項與證書:

大學英語四級、六級;國家英語專業四級

普通話水平測試二級乙等,全國計算機一級

廣東省中小學學生心理健康c證

多次榮獲一等獎學金

優秀畢業生,優秀班幹部,三好學生

求學經歷及在校任職:

化州市第二中學  班上文娛委員

化州市第三中學  班長文娛委員

陽江職業技術學院  班上學習委員、英語協會文娛部部長

湛江師範學院  班上文娛委員

語言能力

外語: 英語 一般

國語水平: 一般 粵語水平: 一般

工作能力及其他專長

語言能力與技能:

準確而精練的英語聽、說、讀、寫能力。

英漢、漢英筆譯、口譯能力強。

標準的廣東話、普通話和初級日語。

較強的教學能力,善於調動學生的積極性和活躍課堂氣氛。

電腦水平:

能熟練地用多媒體 cai課件進行教學。

熟悉windows系統的各項操作。

熟練運用互聯網資源。

能高效完成日常辦公文檔的編輯工作。

詳細個人自傳

本人樂觀開朗,熱愛教師職業,有豐富的教學實踐經驗,有較強的意志力、團隊合作精神與集體榮譽感,工作積極主動,富於創新,具有較高的專業水平和豐富的組織經驗。

求職意向:“學爲人師,行爲世範”,本人願到各中小學當任英語教師或教育管理工作。

月薪要求:1500元以上

個人聯繫方式

  老師個人簡歷模板下載二

姓 名:***

性 別:男

出生日期:1900-00-00

民 族:漢族

身 高:165

體 重:52

目前所在:山西

婚姻狀況:

電 話:138XXXXXXXX

通訊地址:XX省XX市XX街XXX號

教育背景

最高學歷: 大專

外語水平: 英語一般

畢業院校: 忻州師範學院專科部 2008

專業類別: 中國語言文學 專業名稱: 中文

受教育/培訓經歷

2006獲得普通話證書,2006五四獲得模範團員,2006-2007獲得優秀學生,2008獲得教師資格證書

應聘方向

人才類型: 應屆畢業生 求職類型: 全職

應聘職位: 教師

求職地點: 山西 薪資要求: 面議

工作經歷

我們這些師範生快畢業了,在一所學校進行了實習,實習小結如下:

實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下:

1、課堂教學:完成教案數爲五份,試講次數爲五次,上課節數爲五節。

2、班主任工作:組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。

3、教育報告;完成一份教育調查報告

這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出衆的'我繪聲繪色地講完一節課後,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什麼?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望,興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢?

在班主任實習工作中,我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時,有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產生厭學的心理。作爲教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關係。而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發者,是學生的學習夥伴、知心朋友。

通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的瞭解。班上有幾個同學家庭相當困難,於是有人向我提議:在主題班會上爲這些同學獻愛心