社會實踐
上一次社會實踐，我們去了方舟。對於我們來說，方舟是一個“外善裏陰”的地方，我們在那裏大部分人過得很不愉快，反正今天我就說一小部分不愉快的事，大部分講快樂的事吧！
那天，我們去上花藝課。走進教室，你就置身於花的海洋，雖然那些是用紙做的花，但也透露着點點的精巧與芬芳。給我們上課的是一位年輕貌美的女老師，穿着一件黑色的長袖，牛仔褲上繫着一條棕色的皮帶，顯得很有精神。
剛上課，美麗的女老師就給我們來了個下馬威：“你們要小心點，這把大剪刀非常鋒利。上一次就有一個學生，不小心把手上的一塊肉給削掉了，流了很多血，知道嗎？！”老師真是深藏不露啊，我們纔剛來，就給我們敲起了警鐘，許多人的信心也就失掉了一半，多了一半小心。就連平常敢於大膽嘗試的陳鑫，也顯得小心翼翼，耐着性子慢慢做。
開始，老師叫我們每組選出一個桌長，叫桌長上去拿材料。當我第N次看到鄭礫當桌長後，嘆了一口氣，說：“唉，可憐的鄭礫啊！”鄭礫也非常無奈，向我露出了一個哭笑不得的面孔。拿到材料，老師就告訴我們，這次我們要做百合花。慢慢地，每個同學的百合花也就漸漸成型了。
“哇，哈哈哈哈！本小姐的花最漂亮！”我得意的叫起來，畢竟這是大家有目共睹的呀！“嗯，大家做的都很好，這樣，每個人回到宿舍就可以把這朵花放在牀上了。”老師不緊不慢的說，“對了，誰還記得我開始上課時講的'各種花的花語？”“記得！”大家叫道。“我來考考你們吧！因爲不知道名字，所以我就叫號數了。嗯……叫誰呢？”老師說。“48（楊陳健）！48！48……”女生們不由自主的叫道。“好，就48吧！”老師果然是不負衆望地叫了48號。“嗯，這樣才能‘擄獲民心’嘛！”我說。楊陳健站起來，倒是沒有怨言，直勾勾的盯着老師。老師說：“玫瑰的花語是什麼？”“愛情。”楊陳健張口就來了一句。
“老師！你偏心！說一個這麼簡單的！”
“就是！”
“你是怎麼‘擄獲民心’的？！”
“抗議！”
……………
老師受到了無數女生的攻擊，而男生，唯一能做的，就是無語。老師也真是的，怎麼給楊陳健出一個這麼簡單的？剛剛‘擄獲’的民心丟失了……
下一節課，是飛機航模。上課的是一個長得還算帥的男老師，就是太矮了，穿着灰色條紋上衣、牛仔褲。一上課，男老師就說：“這些工具很危險，上一次就有一個學生……”我們聽得一愣一愣的：怎麼回事？難道方舟的老師都是這樣嚇唬學生的？狂冒冷汗啊！
航模算是我最討厭的了，因爲我跟謝嘉莉合作，所以沒精打采的，糊糊的做完了航模，也不關心在上面畫什麼圖案。
我們不愉快的事：
玩遊戲時林竣婷被（3）班的女生欺負了，（6）班和（3）班當場就吵了起來，男生也賣力的幫女生，有的甚至快要打起來了。我覺得，正如當時一個男生說的：“無事化小，小事化大。”因爲我這個人生下來就不喜歡看人生氣、傷心，所以我就去安慰（6）、（3）班的人。無形中被人誤解爲“叛徒”，我非常傷心，但還是強忍住淚水，一個人靜靜的站在宿舍的走廊裏，看着對面發出一點點光芒的男生宿舍，心裏不由得一震：他們……還沒睡？
每次我們（6）班都會隔一段時間發生一件驚天地泣鬼神的事情，很神奇吧？我一定會永遠記住我從小學一年級（6）班，到六年級（6）班發生的每一件事情，一定會！
總之，這次的社會實踐還算是圓滿的結束……哎呀！女生們，別噓我呀！我只是爲了最後故事的美好，才說“圓滿的結束”的！好，起碼我們在對六年（6）班的記憶中，又添加了一段感人又有趣的小故事。