幼兒是處於對事物認知的階段，那麼教師在科教做好教學教案是非常的重要的，下面由本站小編爲大家精心收集的幼兒中班語言教案大全，供大家參考與借鑑~
【幼兒園語言教案：聽話的朋友】
活動目標
1、理解故事，懂得讓身邊的用品成爲自己的朋友。
2、學習有條理地整理、保管物品。
活動準備
1、圖片-沒有整理好的衣服
2、課件-我可以自己做
活動過程
一、認識拉拉的家。
1、教師：這是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服朋友。你們能幫他找到嗎?
2、引導幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。
3、啓發幼兒在佈置好的場景中幫拉拉找衣物，
並說“XX(物品)在XX(地方)”，如“衣服在牀上”。
二、聽聽拉拉的故事。
1、出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解內容。
2、拉拉有什麼煩惱?
3、媽媽幫拉拉想了什麼辦法，讓衣服朋友聽話了?
4、這個辦法有用嗎?拉拉是怎麼做的?
三、好好對待我們的“朋友”。
1、活動室裏有沒有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?
2、帶領幼兒整理活動室並學講“XX放進XX裏”，如“玩具放進玩具櫥裏”。
故事：聽話的朋友
拉拉的衣服朋友常常不聽話，有時躲在牀底下，有時藏在櫃子後面，有時又躲n在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最後還要媽媽來幫忙。媽媽幫拉拉把這些不聽話的.朋友一個一個找出來，並對拉拉說：“你要學着當個小司令，讓衣服朋友都聽你的話。”
晚上，拉拉把衣服和褲子疊整齊，放在椅子上說：“命令你們在椅子上趴着，隊伍排整齊，別亂動，不能讓敵人發現。”“小襪子，你要躲在潛水艇裏。”拉拉把襪子放進鞋子裏。“潛水艇潛水啦。”拉拉把鞋子放在牀下。“小帽子，請你去當偵察兵。”拉拉又把帽子掛在衣鉤上。最後，拉拉才安安心心地上牀睡覺了。第二天早上，拉拉很快就找到了這些衣服朋友。他穿好衣服、褲子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對媽媽說：“瞧，我的衣服朋友多聽話呀。”
【幼兒園語言教案：美麗的樹】
活動目標
1、體會和感受小熊對樹木的愛護、珍惜的情感。
2、瞭解樹在不同的季節中的變化。
活動準備
1、圖片-四季樹木,小熊
2、人手錶格一張。
活動過程
一、聽故事，感受樹木的季節變化。
1、教師講述故事《住山洞的小熊》。
2、提問：
小熊爲什麼捨不得砍樹呢?
你覺得哪個季節的樹最美呢?
你們願意去參觀小熊的樹林嗎?
二、幼兒的數數活動。
1、教師出示大表格，對幼兒提出參觀樹林時的要求。
2、請幼兒拿出表格和鉛筆，進行自由的參觀活動，並對每張圖片進行數數及記錄的活動。
三、覈對答案、提升經驗。
1、請填完表格的幼兒坐好，教師請幼兒來一起檢查答案。
2、教師：小熊很感謝大家幫了它的忙，爲了不讓別人砍樹，小熊還做了很多的保護樹木的標誌。
3、教師出示各種標誌，請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標誌。
4、教師：小熊這次要考考小朋友了，想想看，我們應該怎麼數?
5、啓發幼兒根據形狀和顏色來數數。
四、結束活動。
1、我們今天已經參觀過小熊的樹林了，現在我們一起帶小熊去看看我們學校的樹，好嗎?
2、教師帶幼兒到室外。
故事：小熊住山洞
小熊一家住在山洞裏.熊爺爺對小熊說:"你去造間木頭房子住吧."
春天,小熊走進樹林.樹上長滿了綠葉,他捨不得砍.
夏天,小熊又走進了樹n林.樹上開滿了鮮花,小熊捨不得砍.
秋天,小熊走進樹林.樹上掛滿了果實,小熊捨不得砍.
冬天,小熊走進了樹林.樹上站着許多小鳥,小熊捨不得砍.
一年又一年,小熊沒有砍樹造房子,還是高高興興地住在山洞裏......
樹林裏的小動物非常感謝小熊,他們送給小熊一束束美麗的鮮花.
【幼兒園語言教案：梳子(兒童詩)】
活動目標
1、學習詩歌內容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。
2、學習用詩歌的語言講述畫面內容，會用“XX是XX的梳子”這一比喻手法。
活動準備
1、ppt課件-梳子
2、幼兒用書，幼兒操作卡片。
活動過程
一、觀察課件，學習詩歌《梳子》。
1、幼兒討論：圖上有誰?媽媽在幹什麼?寶寶在幹什麼?
2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。
3、出示圖片-風吹樹、船在海上航行
幼兒討論：風吹樹、船航行像什麼?
4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。
提問：兒歌裏說些什麼?
二、根據詩歌內容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現手法。
1、幫助幼兒瞭解各種事物之間的聯繫，提高幼兒學習詩歌的興趣，爲仿編活動打下基礎。
(1)風和船真的是樹和海的梳子嗎?
(2)爲什麼說風和船是梳子?
(3)它們是怎樣梳着樹和海的頭髮的?
教師講解：風吹拂着小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以說風是樹的梳子;
船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。
2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。
三、引導幼兒學習仿編詩歌。
1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內在聯繫。
出示圖片：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水裏遊。
在這幅畫中我們可以把什麼比作梳子?它們又梳着什麼的頭髮?
2、引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。
教師引導：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》裏的話，
用完整的語言來描述這幅美麗的畫面“XX是XX的梳子”。
幼兒根據畫面和教師所作的示範進行初步的仿編活動。
3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。
4、集體朗誦仿編的詩歌。
四、幼兒分組活動。
1、遊戲：背景圖和卡片的配對。
教師出示幾幅背景圖，爲每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應的卡片與背景圖進行匹配。
2、教師示範，引導幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。
3、每組幼兒n選擇一幅背景圖，分組進行仿編。
選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來，教師記錄。
4、教師小結：對幼兒大膽發言、積極思考的行爲給予鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。
兒童詩
媽媽用梳子，梳着我的頭髮，
我也用梳子，梳着媽媽的頭髮。
風是樹的梳子，梳着樹的頭髮。
船是海的梳子，梳着海的頭髮。