一、我們對孩子的期望很高，但沒有正確的教育方法，
因此，望子成龍和簡單粗暴的作風導致了代溝的產生。比如：當她考試名列前茅時，我們就沾沾自喜，促使了她驕傲自滿情緒的滋長。而一旦分數、名次下來又痛加喝斥、指責，甚至動用武力，在重壓下使她對學習產生了厭煩情緒。
二、單方面的批評訓斥說教多，對孩子心理活動了解少。
孩子在初三年級曾這樣寫過：我現在十分苦悶，因爲過去老師誇我是好孩子、好學生，而現在我幾乎一無是處……。面對孩子生理上處於第二個發育高峯期出現的一些思想問題，沒有引起我們的'重視，沒有及時地分析幫助，沒有設法同她進行交流，而只是多次的批評、斥責，使她喪失了進取心。
三、不能正確對待孩子的執拗。
面對她從自我立場去思考問題，我行我素，沒有進行啓發引導，擺事實、講道理，而是感情用事，大動肝火，氣頭上甩出許多過頭話。多次嘮叨說她不懂父母的“好心”、“苦心”、“不爭氣”等等，損傷了孩子的自尊心，產生了逆反情緒。