孩子們進入大班後期以後，開始變得浮躁，尤其是下午的教育活動更是安靜不下來，使得很多活動開展的效果不理想。造成這樣的局面，一是和孩子們的年齡特點有關，另外一點就是我們的常規沒有持之以恆的堅持。開學初緊抓常規，開學中後期因爲活動多了，對幼兒的常規也就慢慢的鬆懈了下來。所以沒有使孩子們養成好的習慣。一個班級的活動常規不好，會直接關係到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質量。沒有建立好的活動常規，幼兒也就無法形成好的`行爲習慣。老師還要在活動中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動規則。這樣就使得老師一天的工作特別累。
常規我們要繼續長期堅持不可鬆懈，並且每個活動之後的總結和表揚也是不可少的。表揚活動中表現良好的小朋友，也是爲其他孩子們樹立良好的學習榜樣。比如戶外活動回來之後，我表揚不怕累認真練習跳繩的小朋友，表揚做有意義的活動，沒有追跑打鬧的小朋友，表揚和老師一起練習跳長繩的小朋友有了新的本領，並請他們做示範給大家看。這樣的表揚後第二天，練習跳長繩的小朋友多了，追跑打鬧的小朋友減少了。
教育活動後，表揚活動中回答問題積極地小朋友，這樣無形中就激勵了沒有回答問題的小朋友，下次可要積極回答問題了。