一個熱烈的活動已經結束，這次活動讓你有什麼啓發呢？現在這個時候，你會有怎樣的總結呢？我敢肯定，大部分人都對這個活動總結很是頭疼的，以下是小編爲大家整理的幼兒園花樣籃球的活動總結範文，希望能夠幫助到大家。
幼兒園花樣籃球的活動總結1
本學期我園以“籃球”爲特色,圍繞籃球我們開展了一系列的活動,豐富了幼兒對籃球的認識,提高了幼兒玩拍球的能力,同時我們以鼓勵孩子大膽玩、並嘗試創新玩法爲重點,營造良好的活動氛圍。經過一個學期的努力,幼兒對籃球不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,有的孩子還創新出了多樣的玩法,主要表現在以下幾個方面：
一、“交”其友，“激”其趣我們積極鼓勵幼兒，將籃球作爲”我們健康活動永遠的好朋友”，從而達到增強幼兒體質的目的。我們都知道對於3—6歲幼兒來說活動過程中的遊戲化最能發揮他們的主動性，能激發幼兒的興趣，並能較快掌握正確動作，提高鍛鍊的效果。如何讓幼兒與籃球成爲朋友，並和這位“朋友”快樂遊戲。依據大班幼兒的發展情況和能力特點，我們兩位老師通過商量決定從幼兒的一日生活中挖掘有限的時間。如：在晨間自主區域活動時,我們在運動區創設了“誰最能幹”各種花式拍球法,以發展其手腳協調能力。在戶外遊戲時，我們創設了“奔跑吧·小豬“邊走邊拍籃球的`活動。午餐後,我們創設了“能幹的海獅”帶領幼兒頭頂籃球沿着塑膠邊緣“走小路”，提高平衡、控制能力。
二、“探”其法，“究”其趣爲了提高幼兒的學習熱情，我們採用了多種練習法讓幼兒練習。如：爲了培養幼兒的球感我們採了蹲跪拍球、站立拍球、閉目拍球、投籃、腳下繞球、“8”字繞球等方法，來增加幼兒的新鮮感，高練習的興趣，使幼兒感覺是在做不同的遊戲，而且每個遊戲都是不同的、新鮮的、有趣的，從心喜歡籃球活動、喜愛籃球的遊戲，進而自主進行練習活動。
三、“解”其道，“順”其趣在每一次新動作學習中都會出現有的幼兒一學就會，有的幼兒需要很久甚至在下一次的訓練中才學會這個本領，如何讓能力弱的幼兒跟上能力強的幼兒，針對這個現象我和搭檔石老師進行了探討，最後在摸索和實踐中發現可以採用層層遞進的教學，可以縮短能力弱幼兒學習新本領的時間。總之“快樂籃球”運動是一個豐富多彩的世界，給予我們探索的空間是無限的。在開展“快樂籃球”活動時，我們還可以以激發幼兒的興趣入手，把握幼兒的身心發展規律和年齡特點，尊重和理解幼兒的個性差異，培養幼兒創新意識、綜合能力和積極向上的情操，促進幼兒全面發展的教育宗旨爲導向。使幼兒們通過“快樂籃球”活動能樂在籃球，玩在籃球、在籃球中成長、在籃球中進步、在籃球中發展。
幼兒園花樣籃球的活動總結2
（一）在兒童的身心發展中，球類遊戲不僅給孩子帶來了極大的樂趣，而且在遊戲的樂趣中，訓練了兒童的頭腦反應、眼手協調和動作技巧。根據我們的目標和幼兒的特點，我們從幼兒拍球入手，逐漸提高幼兒對玩球的興趣，進而激發幼兒尋找球的多種玩法。
一、從拍球入手，訓練幼兒基本的玩球技能。幼兒拍球動作的基本要領是：前臂、手腕、手背等部位的肌肉共同協調用力將球拍起，當球從地面反彈起來時，手要自然地隨着球向上擡起緩衝，然後再向下拍球。幼兒初學此動作時，用力部位常常不當，有的幼兒只用手背拍球，而有的則用整個手臂，手腕動作不好，要麼身體不夠放鬆舒展，導致球越拍越低。教師要指導孩子拍好球，就首先應對拍球的動作要領爛熟於心，對於動作的難關及與重複，如手腕的動作應重複示範。
二、充分發揮幼兒的想像，利用家長資源充分挖掘球的各種玩法。球的玩法是多種多樣的，並不只是侷限在拍球上，而且單一的拍球會使幼兒感到枯燥乏味，所以在幼兒基本拍球技能達到一定的水平後，我們又鼓勵幼兒想想：球還可以怎麼玩？雙腳夾球跳、單手原地轉球、坐球自轉、拋接球、胯下滾球、頂球走、接龍比賽等等。
三、拓展玩法，尋求球與其它器械的合理搭配。綱要中指出教育活動的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域的內容要有機的`聯繫、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性……在球的一物多玩活動進行到比較高的水平後，我們又進行了深入的思考：在玩球的過程中是否能將其它的器械融入其中讓玩球活動更據挑戰性，幼兒的參與熱情更高呢。
在實際工作中我們進行了大膽地嘗試，如：球和圈的融合。孩子們用圈套球，用球投圈，玩得十分投入。球和平衡木的融合、球和繩的融合等等。讓孩子們在融合中學會了共享體驗到了樂趣。球的“一物多玩活動”適合於多個年齡段幼兒進行，隨着幼兒年齡的增長，可以循序漸進、不斷加大難度創編出更多新的玩法。我們會同幼兒一起更深入的繼續探索！籃球的基本功多樣化，並加上游戲教學和激勵教學爲主，來激發學生的上課熱情，針對性教育，活動時要根據每個學生的特點分配不同的學習任務，發揮他們的長處，補足他們的處。採用靈活、多變的訓練方法和手段，增強小朋友們的訓練熱情。