家長開放日活動是幼兒園和家庭聯繫的一種方式,對它的研究有助於我們瞭解影響幼兒發展的中間系統,瞭解教師和家長之間的互動關係。以下就是小編整理的家長開放日教師總結範文，一起來看看吧!
家長開放日教師總結一
星期四我班進行了一次家長開放日的活動，讓家長體驗孩子在園的半日學習和生活，這對於我這個實習老師第一次組織這個活動真的有壓力，很激動也很緊張。
爲了這次活動我早在一個星期前已經在準備，從教材的選擇到教具的準備，整個環節的設計，對於孩子的種種課上問題，對於家長提問和要求等我想周全地思考過。終於忙碌的一個星期過去了，迎來了緊張的家長開放日。
可不知道是不是我太緊張了，今天的孩子們似乎都不配合我，我在活動中的提問孩子似乎無動於衷，所以活動也草草地結束了。吳老師給我評了課，肯定了我在表現，但同時也給我提出了許多不足之處。但我想沒有失敗哪來的成功，能有這樣的機會我已經很滿足，至少我可以勇敢地去嘗試了。但在自我鼓勵的同時我也瞭解到做一個幼兒教師不容易，做一個好的幼兒教師更不容易，無論是日常的帶班、開展的活動、自身的政治學習等，還是今天的家長開放日活動，做每一件事都必需控制好自身的心態和情緒，要用冷靜的頭腦來思考問題，任何事不能急於求成，否則就會事半功倍。
有人說“經驗”+“嘗試”=成長。我想事事都是這樣的，有“經驗”的人不去嘗試永遠只會原地踏步。雖然現在的自己對於幼兒教學經驗不多，但我想經過努力，無數的嘗試之後，回頭看看，會看到很多的成功之處，這就是我的成長道路。
家長開放日教師總結二
爲了增強學校、教師與家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，瞭解學校的管理與發展趨勢，瞭解孩子在校的學習生活情況，協調好學校與家庭教育的關係，使每一個孩子都能健康活潑地成長。我校舉行了全年級的“家長開放周”活動，今天是自己班開放，上午放了學，心情久久不能平靜，一直感動，感動於孩子們那一隻只高高舉起的小手，感動於孩子們那一雙雙渴求新知的眼神……
對於孩子白天將近9個小時的在校情況，對於孩子在課堂上的實際表現，對於學校的教育教學工作，家長們由於缺乏直接的接觸，因此沒有深入的瞭解。平時和家長交流時，家長所問最多的便是“孩子在課堂上的表現如何”、“上課積極舉手嗎”之類的問題。把家長請進課堂，和孩子們一起上課，這樣家長們對孩子的課堂學習情況有了明確的瞭解。
家長們通過聽課和觀察孩子的課堂表現情況，發現孩子學習的弱區，瞭解老師的“教”和學生的“學”之間的距離，聽了課之後，有的家長表示“要督促孩子加強預習工作，否則很難跟上老師上課的節奏”;有的家長則表示“要教導孩子多舉手發言，表現要積極一些，”。通過聽課，家長們大多受益匪淺。
有一位家長在反饋單上這樣寫道：“感謝學校搭建這樣一個家校交流的`平臺，讓我們親身體驗了學校先進的教育設施，聆聽了老師生動的講課，看到了我們的孩子上課時最真實的一面，感嘆做一名教師的不容易，我一定配合老師做好孩子的教育工作。”謝謝家長對學校工作的肯定，謝謝家長對我們工作的理解支持。是呀，辦好教育離不開社會的支持，更離不開各位家長的配合。要教育好每個孩子，需要家長與老師溝通，隨時瞭解自己孩子在校情況。同時希望家長多關注孩子良好學習習慣的培養。習慣決定性格，性格決定命運，一個人最終是否有出息，不僅僅決定於智力，還決定於非智力因素(包括習慣因素)。小學階段是孩子培養良好習慣的關鍵時期，所以各位家長平時要有意識地培養孩子的習慣，讓他們按時完成作業，做完作業後獨立檢查。
本次家長開放，孩子們參與積極，氣氛活躍，家長配合默契，達到了增進了解，加深共識的目的。但是，依然存在一些問題，期待今後工作更上一層樓。
第一，課堂表現整體較好，但有個別孩子表現紀律意識仍需加強。平時一定要嚴格要求，不能因爲課堂紀律影響到日常教學。
第二，要反覆琢磨設計自己的課，不斷提高自己的講課質量，更大地調動孩子們的積極性。
第三，多關注那些上課不積極參與的孩子，力爭每個孩子都成爲課堂上的“小主人”。
總之，本次家長會取得了預期效果，使家長和老師之間走得更近了一步。同時也發現了不足之處，有待進一步解決，再一次感謝各位家長對我們工作的支持與配合。我越發地感覺到：跟孩子們在一起，真幸福!