我看了之後馬上回了一句：說得好，非常支持你對教育的一些觀點、思考、做法。做爲一個校長，是很難得也挺不容易的事！一個好校長就是一所好學校！也祝你節日快樂！在我看來，之所以引起共鳴，在於這句話的兩個關鍵詞是：每個孩子，還有快樂。也因此，學校開展六一活動，是否儘可能地讓每個孩子參與到活動中，是否儘可能地讓每個孩子享受到節日的快樂，便是我對學校六一活動辦得好不好的評判標準。
由上述兩點，我想起了以前學校舉辦的六一活動。具體時間是剛參加工作的前幾年，每年六一，鎮裏都會在一個地方舉辦文娛匯演晚會，每個學校都要準備一個節目參加。因爲是代表學校參加的節目，所以學校往往會高度重視，選派全校在排練節目最有經驗的老師，挑選各班最有表演天份的學生集訓。歷時一兩個月的刻苦排練，準備一個參加赴鎮表演的節目，這絕對是學校六一最重要的大事。然後就是六一當晚在村裏舉辦一個六一匯演晚會。學校一般會在開學初就分派任務，要求每個班級準備一兩個節目，然後各班精心挑選人才，充分利用課內外時間進行刻苦的訓練。當然，這些經過精心排練的節目很精彩，也能爲工作一天的村民帶來一個美好熱鬧的夜晚，尤其是那個代表赴鎮的那個節目，總是成爲晚會的壓軸好戲，能引來觀衆的陣陣喝彩和騷動。是的'，這一切看起來都不錯。當時我也一直都是這麼認爲，六一大概就是應該這麼過的。可是，現在我不這樣想了，因爲，這樣的六一，其實成了少數的有幸被老師挑選的學生的六一，那些更多數的沒有被選上參加節目的孩子呢？他們卻成了默默無聞、不被人關注的“節日的看客”。他們只能羨慕地看着那些參加節目表演的學生，誰叫自己沒有表演天分呢？
仍然是基於上述兩點，值得高興的是，這兩年，學校的六一都辦得很成功。爲了做到讓每一個孩子享受到節日的快樂，我們的活動由原來的一天增加到兩天，一般是提前一天開展。內容豐富多彩，有各式作品展板，如書畫、美術、作文及畢業班作品專欄等。有豐富多彩的班級活動，如：師生八字跳繩、呼拉圈接力、拔河、障礙賽、兩人三足等。有面向班級與集體的表演、遊戲等。提前一天的內容有：乒乓球、硬筆、作文等比賽。我們的追求是：讓每個孩子至少可以參加一兩項集體或個人的活動。讓孩子盡情地玩，盡情地吃，在各項活動競賽中，既能充分展示個人的風采，又能在各項集體競賽中享受融入集體與合作團結帶來的樂趣，從孩子們洋溢着笑容的臉上，我們高興地看到了六一節日帶來他們的快樂與滿足！