在經歷了某次活動以後，相信全是滿滿的感恩與回憶，收穫與經歷，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。那麼活動總結怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編爲大家整理的親子活動總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親子活動總結 篇1
親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做遊戲的方式，不僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。今天班級家長、幼兒、老師分別在各班有序組織參加“親子互動、快樂遊戲”爲主題的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作爲一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現自我，施展個人的機會；而家長們通過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近本身的孩子；作爲我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，通過這次活動，讓我感覺到老師應該多創造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有展現本身的機會，讓他們每個人都快樂自信成長 親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發展，也給家長們提供更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。增強家園合力，共促幼兒成長。在此次活動中，我們結合實際以及孩子的年齡特點，我們設計了親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做遊戲的方式，不僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。12月3號我們園進行的親子游戲活動，各班都組織的很好，特別是小一班、中一班、大二班親子。
遊戲有特色，家長們玩得很開心。我們園的陳瑤老師、黃賽紅老師、胡慧芳老師、杜琴老師、孫向榮老師、田雙老師、王小燕老師等等都付出了辛勤的勞動。總之、此次的活動開展的很順利，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子釣魚、夾氣球等遊戲時顯得特別開心。這次活動孩子們留下一份快樂、美好的'童年記憶是家長和老師的共同心願。相信在今後的工作中我們園在親子活動中將會作出更大的努力！
親子活動總結 篇2
二月,是溫馨的!我們走進了“親子閱讀”的樂園。還記得嗎?那天晚上,我們沐浴着明亮的月光,在學校博學樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此, “親子閱讀——書香相伴” 的口號響徹我們的校園。一學期過去了，現將本班的親子閱讀活動作如下總結：
一、親子總動員，健全親子閱讀機構
開學初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人曾文燕主任首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接着各班成立了讀書俱樂部的骨幹成員，並進行了詳細的分工(彭旎媽媽擔任俱樂部部長，負責選購本班的親子讀本;彥匡媽媽擔任本班的財務部部長，負責本班的親子活動費用;皓然媽媽負責聚會的會場佈置，宇星媽媽負責撰寫活動心得);然後，我和讀書俱樂部的主要成員根據孩子的已有知識經驗和年齡特點，給每個孩子平均購買了四新生命科學繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》;最後，每個家庭發放了《一(4)班親子閱讀計劃書》，《計劃書》詳細說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
二、成立書友隊，共讀一本書
讀書俱樂部成立後，我將全班45名同學分成6去讀書隊，每隊7-8個成員。各個書友隊推薦一名隊長，根據小隊成員的喜好共讀一本書，讀完後與其他書友互換着閱讀，保證一定的閱讀量。
三、保證閱讀時間和閱讀量
爲了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，我讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20xx分鐘以上，另外，每週一節的語文活動課，我也讓孩子們堅持閱讀。由於一年級不佈置書面作業，所以家庭作業仍以家庭親子閱讀爲主，一學期來，孩子們讀了非常多的書，宇軒、凱樂、榮榮、沐陽、桃桃等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學漫畫》、《軲轆軲轆》、《世界經典童話》、《腦筋急轉彎》、《謎語》等。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。爲了豐富孩子們的課外閱讀，我每個月都從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個月，孩子們就讀了好幾本，讀完後，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景。本學期，還組織同學們進行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個新臺階。
四、親子閱讀聚會
本學期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會，主要有以下環節：配樂詩朗誦、我知道了……、親子接力讀、閱讀知識PK、小記者採訪、好書推薦等幾個環節。整節課，孩子們都非常踊躍，家長們都非常投入。課後，家長們都非常期待下一次的親子閱讀。
五、親子作品
讀完第一套親子閱讀課本，我發給每個家庭兩張“親子閱讀作品表”，指導家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯。部分作品需要指導，再裝訂成冊。
親子活動總結 篇3
我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什麼樣的書纔對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺着很多書對孩子的身心發展並不太好，甚至是有害的;而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。
爲了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看裏邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用。於是開始抽空和孩子一起讀書，但是由於工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，於是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。 如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變爲主動讀書，親子共讀正在成爲我們一家人的良好習慣，以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書爲友，與書爲伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子活動總結 篇4
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爲了豐富幼兒的生活，培養幼兒親子間的情感，結合我園課題研究的主題，我班於20xx年12月5日下午舉行了本班親子民間遊戲活動。此次活動，我們結合實際以及孩子的年齡特點進行設計的，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做遊戲的方式，不僅使親、子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。
此次活動家長們的參與度很高，很多都是父母雙方都來的，還有奶奶們來的。他們都願意與孩子度過這快樂和興奮的時光，而小朋友們有了家長的陪伴都願意大膽的表現自己，積極參與遊戲。
活動於下午1：20開始的，整個活動大致分爲三部分：熱身運動、比賽環節、集體遊戲—搶椅子。家長們早早的就入園了，他們在多功能教室等待參加活動，孩子們隨後去的活動場地，分組排隊，秩序井然，沒有出現哭鬧現象。
活動以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕，家長們可能是第一次參加這樣的活動，有些靦腆，動作放不開，眼睛始終看着自己的孩子，所以我就轉變了一下站位，由家長孩子全部面向老師站位轉向家長和自己的孩子面對面的站位，家長面對自己的孩子拍、扭就比較自然大方一些，並且和孩子還可以有眼神的交流。接下來的拍手遊戲孩子們都會玩，大人們配合孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環節，家長和孩子圍成一個大圈動靜結合，定格在和孩子一起擺的poss裏，場面熱鬧而又溫馨。
本次活動的比賽有：推小車、袋鼠抱、夾球跳、踩高蹺、擡花轎、頂沙包。活動開始時，大家那種激動的心情一下就表露出來了，雖然只是本班的一個比賽，爸爸媽媽們年輕活躍，奶奶們老當益壯，爭先恐後，他們完全融入到孩子的世界中，個個臉上洋溢着笑容。遊戲一個接着一個進行，小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室裏傳來陣陣歡聲笑語。比賽分爲紅綠兩隊，以計分的形式進行的。但我覺得如果以爭奪小旗子並出示的黑板上效果可能更好一些。
在音樂《小蘋果》中，遊戲“搶椅子”將活動推向了高潮。“搶椅子”遊戲很多家長都是在電視上見過，今天真正的體驗了一次，一陣一陣的歡呼聲，家長和孩子玩的很開心，孩子的表演也很大膽自信。
此次活動開展的很順利，短短的一個多小時的時間，家長和孩子玩得很開心，真實感受到了童趣。很多家長意猶未盡，興致還很高，希望我們能多舉行類似大型的活動。通過這一活動，我們得到了家長們的肯定，與家長又有了進一步的瞭解，而家長與自己的孩子又增進了一份親情。這次活動也讓孩子留下一份快樂、美好的童年記憶。