爲進一步規範幼兒在園行爲，培養幼兒良好的行爲習慣，形成嚴謹規範、積極向上的風貌，我園開學第一週進行了幼兒行爲習慣養成訓練。
經過一週的行爲習慣訓練，全園幼兒的.衛生、禮儀、常規等方面習慣基本形成：
一、個人習慣初養成
幼兒知道了自己的事情自己做：
自己吃飯(小班會用勺子吃飯;中大班孩子會用筷子吃飯;)
自己穿衣穿鞋(衣服、鞋子能夠分清楚正反，會穿脫)
上廁所(能夠知道有人時等候;會用廁紙;上完廁所要洗手)
衛生習慣(穿戴要整齊、整潔;每天自己洗臉、刷牙、洗腳;知道飯前便後要洗手)
自己的東西自己整理。
二、文明禮儀從我做起
經過一週的訓練，幼兒已經從暑假的隨意狀態過度到幼兒園的正常作息及習慣，幼兒來園時見到老師、小朋友和長輩會用普通話主動問好，會用“您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關係”。
在園內小朋友們懂得了以下規則：
第一，粗野、粗俗等不文明的行爲不可以有。
第二，不是自己的東西不要拿。
第三，從哪裏拿的東西使用完畢後要放回哪裏去。
第四，玩教具等誰先拿到誰先使用，後來者必須等待。
第五，別人工作時，不可以打擾。
第六，做錯事要道歉，並且有權利要求他人道歉。
第七，對不文明行爲學會說不。
離園時間能有序活動，靜待家長;家長接園時，和老師小朋友說“再見”，安全返家路上不打鬧。
三、活動課中懂常規
在教學活動及區域活動中幼兒能文明舉手發言、聲音洪亮、坐小凳子不搖晃、桌凳對齊、不大聲喧譁。
四、安全教育有成效
幼兒明確了一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，知道應該怎樣做，建立了良好的生活秩序，有效避免了幼兒的傷害事件。
入園——不帶小刀、釦子、乾燥劑等危險物品進園;
行走——行走時擡頭挺胸，手前後自然擺動，學會靠右行走，不猛跑(以免碰撞、摔倒);文明上下樓梯(臺階);按照行進路線進行。
遊戲等活動——遵守遊戲規則和集體紀律;
專題或滲透性的安全教育活動——教師通過集體教育活動，讓幼兒知道了日常生活中哪些是安全行爲。
五、感恩教育暖人心
幼兒懂得了他人的辛勞和付出，主動爲爸爸媽媽做力所能及的家務勞動和田間勞動。
六、繪本閱讀成習慣
幼兒每天會和爸爸媽媽一起進行親子閱讀二十分鐘，小朋友們還把故事錄製成荔枝FM語音，發到微信班級羣及朋友圈，與大家分享好聽的故事。
幼兒行爲習慣訓練週中，全體教職工也參與到訓練中來，明確分工管理，合理安排訓練內容，確保訓練抓出實效。並且在幼兒面前能做到爲人師表，要求幼兒做到的教師必須先做到，成爲了幼兒學習的好榜樣。
通過開學一週的行爲習慣訓練，孩子們很快進入了狀態，爲新學期開了個好頭，也爲今後的幼兒園生活及學習活動打下了良好的基礎。