篇一：新聞大求真觀後感作文
這個星期，我觀看了《新聞大求真》的節目，認識到了安全的重要性。
這個節目通過了踩踏事件、交通事故、燙傷危險、誤食異物以及墜樓墜崖5個方面的視頻，演示，遊戲，專家演示來提醒我們中小學生安全的重要性。整個節目貫穿一名同學——魯貝貝來進行介紹，並例舉了一些真實事例來告訴大家。
是啊，安全是多麼的重要，我們如果學會一些自救的本領，就能大大的減少傷亡，從個人提升我們生還的機率。而且，事故中的大多數傷亡都是因不知道危險導致的，所以我們要提高自我保護能力。我們不注意時，往往會造成更大的傷害，會遭受極大的痛苦。
我們的生活中也常常發生着這樣的事。就在去年的12月31日，上海外灘就發生了嚴重的踩踏事件。因原本的燈光展由陳毅廣場改爲了外灘源，又因大部分人來到外灘產生了人流衝突，導致了被擠在中央的民衆受害，遇難。在事故發生之前，警察也提醒過市民羣衆，事故時，也有人進行制止，可大家安全意識不強，還是發生了這場悲劇的發生。
所以同學們，我們要注意身邊的安全隱患，關注一切可爲自己所用的逃生工具，這樣才能增加我們生還的機率。
新聞大求真觀後感作文
今天是3月的28日，是全國安全教育日。湖南衛視的《新聞大求真》爲了普及我們中小學生的安全知識，特意安排了這個節目。從這個節目中，我學到了許多對我們有幫助的知識。人多擁擠的時候，就容易發生踩踏事件。爲了更好地教我們在危險時急救自己，節目組請來了陸一鳴主任。他教我們，在人多擁擠時，要保護胸部和保護頭部，這兩個部位是最容易致命的傷害。我們還要注意在上學和放學的路上不要追逐打鬧;兒童坐車時要繫好安全帶;不要把東西放進嘴裏，會堵住食道和氣管;不要讓孩子接近滾油，容易燙傷。在生活中，我們應注意自己的安全，及時保護自己，並有一個警惕的頭腦，這樣才能在生活中保證自己的安全，不使家人擔心。如果沒有了生命，一切都將不存在，再多的知識，再多的才能，都不能爲社會做貢獻了，一切都變成了“零”。安全對於我們來說很重要，是我們學習和生活的保證。國家爲我們安排了這麼好的節目，教我們怎樣保護自己，我們要好好學習，爲我的安全付出代價。
在生活中，有很多人因不注意安全而發生事故。就比如說我吧：今天晚上吃晚飯的時候，我一邊吃一邊上下抖，右手拿着筷子吃飯，左手卻放在腿上不拿起來，還不時與爸爸媽媽聊聊天。媽媽經常說我這個壞毛病要改掉，但我就是不聽。現在好了，麻煩出來了。我抖着抖着，一不小心把嘴巴磕在了飯碗上，上嘴脣和下嘴脣都磕破了，流了很多的血，嘴巴都有點腫起來了。幸好我儘快抿住嘴巴，止住了血，
也消了腫。不然，第二天一定腫的還要厲害，變成臘腸嘴，連飯都吃不了了。
同學們可千萬不能學我，要遵守規則，吃飯時注意力集中，保護好自身安全，不要闖禍哦!
新聞大求真觀後感作文350字
今天，我觀看了安全知識教育，感觸很深。
這個欄目的宗旨是：我安全，我健康，我快樂，主要向我們介紹了兩個方面：力量大比拼和氣球保衛戰。其中，我最喜歡的就是力量大比拼了。
這個項目主要介紹了一個能推動5噸重的大卡車的大力士一諾和隨機挑選出的五個孩子進行推玻璃比賽。一開始，5個孩子一個個地推過去，可是一諾還是紋絲不動，沒有表現出非常吃力的樣子。接着，主持人又教了孩子們一個祕訣，讓他們幾乎是同時對玻璃板着力，這下使玻璃板搖晃了幾下，緊接着一諾開始支撐不住了，不停地往後退。小朋友們的力量也從127千克上升到627千克。欄目還向我們舉例子說明了要遵守交通規則，不要將冰凍的雞翅直接放入沸水中，同時也不要翻欄杆。主人公因爲做了這些事情，遭到了慘禍。
我覺得主人公不應該亂闖紅燈，應該遵守交通規則，紅燈停綠燈行，做一個講文明的人。在生活中我們也要注意生活中的細節，多留意點點滴滴，這樣才能保護我們自己，不發生意外。主人公的行爲讓我感到十分同情，但是我們應該儘量減少意外的發生，如果身邊的人
違反了交通規則，我們應當儘快阻止他們。這樣，整個城市的交通都會秩序井然。
最後，讓我們一起做一個遵守交通規則的人吧!
新聞大求真觀後感作文
今天，我們在老師的要求下觀看了以中小學生安全教育爲主題的《新聞大求真》節目。
節目主要講了中小學生的安全隱患問題。也是中小學生的高發事件。一是人多時的踩踏事件，因爲當許多人在同時跑動時會給地面與前方施加非常大的力，使單位時間受力極大，而如果在這時有人忽然蹲下、滑倒或在人羣中逆行，就非常容易導致受傷甚至死亡，這時應該雙手護頭，蜷起雙膝，儘量使自己的頭部和胸腔不受到傷害;二是要注意交通規則，看交通信號燈，走斑馬線;三是不要隨便將東西放進嘴裏，以免一不小心吞嚥下去，使其進入氣管或食道;四是不要站在高處把身子伸出外面。
現在，中小學生都不是很注重安全，正因如此，全球纔會平均每天因爲意外而死去的兒童達2270人，相當於兩所學校的學生!所以，我們應該更加註意安全，保護自己，愛護生命。如果爲了一時方便，而不遵守交通規則，不注意安全隱患，就很容易出事故、受傷，這樣就又需養一陣子，等養好了身子，才能去上課，這時便已拉下好多課程，補習時就會很累，壓力也會很大。所以，我們平時應注意安全，
遵守交通規則，遇到緊急情況時也應鎮定下來，保持冷靜，用學過的知識應對緊急情況，以不變應萬變，保護好自己的人身安全。
篇二：說出你的愛觀後感
看了山西科教《說出你的愛》後，心中突然有很多感慨胡忠，堅守在雪域高原上的支教者，放棄了城市的生活，帶着妻子和女兒在高原上守望多年，作爲一個教師自願者，他用最真實的行動向我們詮釋了什麼是無私什麼是奉獻感動中國推選委員杜玉波這樣評價胡忠、謝曉君：他們的高原紅，是陽光的沉澱，也是心中澎湃的熱血在臉上的體現，這是我們這個時代最新鮮最健康的紅潤。這一票我要表達向他們的敬意和讚美。
推選委員于丹說：這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在於愛和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質繁盛的時代裏，他們仍然讓世界相信：精神無敵。
他們的頒獎詞是這樣的“他們帶上年幼的孩子，是爲了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是爲了成爲最好的父母。不是絕情，是極致的深情;不是衝動，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的並蒂雪蓮。”
阿里木，烤羊肉串的慈善家，他的心血和汗水灑滿了貧困孩子上學的路上，他不捨得吃自己的一串羊肉串，卻用每一分錢來完成孩子的希望和夢想。感動中國推選委員崔永元這樣評價阿里木：阿里木的義舉告訴我們，慈善沒有門檻，哪怕一米見方的鐵皮家當，你也可以爲慈善扇風點火。阿里木，草根慈善，用人間煙火展現善良情懷。
推選委員陳菊紅說：傳說貴州晴天很少，阿里木的行動給這裏帶來了照亮人內心世界的熱烈的陽光。
他的頒獎詞是這樣的“快樂的巴郎，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌。苦難沒有冷了他的熱心，聲譽不能改變他的信念。一個人最樸素的惻隱，在人羣中激盪起向善的漣漪。”
白方禮，一個慮人多於慮己的爺爺，享有退休金的他，晚年卻放棄了舒適和安逸，放棄了他衣食無憂的生活。重操舊業，蹬起了三輪車，他的一生，向貧困大學生捐款35萬元。那是老人點滴的積累和汗水的結晶。
這些人，他們自己過着清貧節儉的生活，卻把更多的物質和心血獻給了教育事業。或許有人說他們傻，但他們卻對自己的行動無怨無悔。在他們灰色的生活環境下，有着繽紛的夢想和燦爛的行動。
而當今社會，燈紅酒綠之中，有多少金錢在無所謂的揮霍，那些腰纏萬貫的人，用更多的金錢滿足了他們對物質生活的追求，當他們沒有食慾或心情欠佳，扔掉滿桌飯菜時，他們會不會意識到，還有很多人因爲吃不上飯而被餓死，在他們的心裏，會不會看到孩子渴望知識的眼神，會不會想到老人露宿街頭的畫面，會不會體會窮人艱難困苦的生活
是的，不得不承認，有一些企業家，領導者，曾獻出他們的愛心，幫助過許多需要幫助的人圓夢，他們的行動溫暖了那些人的心，也增加了社會的溫度。但是有更多的人需要幫助，在生活面前，他們是那麼無能爲力，然而也有更多的富人，沒有認識到社會責任和社會道德。他們一天的零花錢就足夠貧困孩子幾個月的生活費。可富裕的生活，怎麼會讓他們體會到窮人的辛酸呢
說出你的愛觀後感範文二
中國的父母是全世界最好的，但是中國的孩子並不是最幸運的，因爲中國父母的越俎代庖，使孩子失去了很多嘗試體驗的機會。安老師的每一句話，每一個思想都恰到好處的點名了中國父母存在的問題，以及改變的方向方法。反省自己，真是羞愧之極，改變自己，營造家庭文化分氛圍從今天開始。
說出你的愛，讓孩子體驗勞動的快樂。和許多父母一樣，每到星期天節假日，我會攜夫帶子去遠足。我和愛人會準備大包小包吃的、用的，像是孩子的保鏢兼保姆一樣，肩上扛着，手裏提着。再看兒子，一身輕鬆，需要吃什麼，用什麼時，只需叫聲：“老爸，我要吃香腸。”“老媽，我要喝可樂。”這種飯來張口，衣來伸手的生活，結果剝奪了孩子勞動的權利，讓孩子無法體驗勞動的快樂，使孩子漸漸養成了懶惰的習慣。其危害之大，真的難以形容。我要轉變思想，精心打理孩子的衣食住行，讓孩子的小手動起來，學會勞動，感受快樂，讓我們的愛真正的稱之爲愛。
說出你的愛，讓文明永駐孩子心中。像安老師說的那樣，家是讓人完全放鬆的地方。過於放鬆讓我們無視孩子的存在，於是兒子也學會了發火，學會了抱怨。真的感謝安老師，她告訴我，家是一個溫馨的場所，請不要在家大聲說話。無論對你的愛人還是孩子都要用：請、謝謝、對不起、辛苦了等禮貌用語。以表達自己的愛，營造家庭文化氛圍，從細處培養孩子文明禮貌習慣。曾幾多次，我在廚房盡其所能爲兒子準備豐盛的飯菜，兒子卻因貪玩誤了吃飯的時間。當遲歸的兒子剛進家門時，我就劈頭蓋臉的一頓臭罵，歡樂的氛圍頓時一掃而空，兒子也只好悻悻不樂的吃起飯來，這時在好的美味也變的難以下嚥。這就是我的極不禮貌現象，這種情況極大的傷害了兒子的自尊心，同時也毀滅了兒子用禮貌回報父母的.熱情。我要轉變觀念，用心呵護兒子幼小的心靈，讓孩子感覺到我對他的愛，對他充滿了希望。我要做兒子的榜樣，讓文明禮貌伴我和兒子同行。
說出你的愛，替孩子讀書到永遠。安老師說：“聰明是靠讀書得來的，爲人父母，要捨得讀書，要和孩子共同讀書。”真是一語道破天機，曾經我還爲自己捨得買書而沾沾自喜。聽安老師言，我真的做了什麼常常，把買的書往家一放。“兒子，看，媽媽又給你買了一套書，一百多呢!你要好好看那!”兒子看了沒有書的內容是什麼有可看價值嗎我真的不知道，慚愧，真是慚愧!大人要帶頭讀書，替孩子讀書，爲孩子剪報。
這是安老師告訴我的，也是我要努力去做的事。和孩子共同讀書，把經典的東西用各種孩子能接受的、樂於接受的方法推薦給孩子，同時和孩子教學相長。
說出你的愛觀後感範文三
愛是冬日裏的一縷陽光，使飢寒交迫的人感到格外的溫暖;愛是沙漠裏的一口清泉，使口乾舌燥的人重新燃起了希望之火;愛更是久旱大地上的一場傾盆大雨，是孤苦無依的人得到溫暖的慰籍。愛無處不在，愛不但能溫暖別人，還能溫暖自己。“送人玫瑰，手留餘香”說的不正是這個道理嗎
人人需要愛，世界更需要愛。讓世界充滿愛，是我們每一個人應盡的責任。因爲只有我們生活在一個充滿愛的世界裏，我們的心裏纔會有愛。你們還記得2008年 5月12日的那次汶川大地震嗎你們又曾聆聽過那一聲聲撕聲裂肺的呼救聲嗎你們還曾望見過那一具具血淋淋的屍首嗎你們又曾嗅過那一滴滴血鯹鯹的淚珠嗎那是失去親人的淚珠啊!那滴淚表達了對親人的所有情感，更是對失去親人的一種和情感的流露，那又是誰逼他們留下的淚呢是蒼天嗎是養育他們的地球嗎不，都不是。是那無情的災難，無情的地震。然而地震無情，人卻有情啊!
是的，在那一堆堆廢墟里，我們看到了那一位位熟悉的面孔。啊!是救援人民，武警官兵他們來了，他們來了，希望來了，我們又救了，那是廢墟下一個個脆弱的生命不停的呼喊聲。緊接着，救援隊伍分頭在廢墟里賣力地找尋那一個個生命的奇蹟。此時汗水從他們的臉頰上滴下來了，可他們不屑一顧，繼續履行他們的職責。他們的信念：只要有一絲的希望，他們就會付出千倍甚至萬倍的努力，即使付出生命的代價，也在所不惜。當一個又一個倖存者被救出來時，他們即便全身傷痛，也不曾忘記說出最簡單、最質樸的兩個字：謝謝!
這就是中華民族優良的品格啊!
餘震仍在繼續，而他們——救命的天使也早已將生死置之度外了。這是多麼偉大而無私的奉獻精神啊!正是這些偉大無私的人，他們用自己那一顆心愛過太多的人，那些被愛過的人才能將愛延續下去。
是啊!地震無情人有情!正是那一線的戰士們，給予我們這個世界太多的愛，纔會創造一個又一個生命的奇蹟。
即使我們做不了星星，那就先做一隻螢火蟲，雖微小，但也能照亮世界某一個角落;即使我們做不了鮮花，那就先做一株小草，即便脆弱，但也能有一身新綠;即使我們做不了英雄，那就先做一個有愛的人，雖身份卑微，但也能使受難者得到一點溫暖。
讓世界充滿愛，你、我、他共存!
篇三：觀後感作文大全
篇一：觀後感大全
觀後感大全
中央電視臺近三年每天都在熱播一則公益廣告，廣告講的是一位年輕母親在給自己的兒子講小鴨子的故事，講完後，母親去給孩子的奶奶端洗腳水洗腳，那個年幼的孩子見了，便跑到衛生間當媽媽給孩子的奶奶洗完腳，回到自己的房間裏時，發現兒子不見了，回頭一看，只見她的兒子正吃力地端着滿滿的一盆水，蹣跚地走過來童聲童氣地說：“媽媽洗腳。”媽媽欣慰地笑了。隨後電視畫面上跳出了一行字“其實,父母是孩子最好的老師”。每當看見這則廣告時，我和爸爸媽媽都非常感動。因爲這則廣告體現了我們中華民族的傳統美德“孝”，“孝”是什麼？“孝”是一種高尚的品德，孝是童心未泯的孩子嘴下溜出給父母的半粒糖;孝是孩子放學歸來，在門口甜甜的一聲“媽媽”;孝是飯前搶着給父母盛飯的那一舉動孝，他每時每刻都在你身旁，不經意中，輕輕一舉手，一投足全融進孝的成分。 爲什麼廣告中的孩子會那樣孝順呢？因爲他有一個榜樣，那就是他的母親，就像廣告中說的那樣“父母是孩子最好的老師”。父母的一言一行深深地影響着孩子的人生觀、世界觀。孩子如同一張白紙，父母在紙上畫優畫拙完全取決於他們自身素質。有句話說得好：“從小孩子的行爲中可以看出他父母的品行”。
指導
觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啓示寫成的文章。
觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啓示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啓發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊。
注意事項
一、要將重點放在一個“感”字上
不少同學開始寫觀後感，往往將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表“感”的文字卻很少。如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接着寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句“感”，雖然這句“感”的內容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以“感”爲主，從文字上看，“感”的內容大約佔影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是爲“感”服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細緻的描寫。觀看了《偉人愛迪生》後，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長爲一個舉世聞名的大科學家的過程;還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發言進行比較：前者準確些，後者只是無數發明中最突出的一項，並肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然後讓學生抓住一點談自己的感受。
二、“感”是重點，不等於離開“觀”
有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下“觀了某部影片後，大有啓發”等字樣，以後就脫離了原片。說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻
合。如《火燒圓明園》的觀後感，我進行指導後讓學生先打草稿，然後收了部分習作，發現有的同學“感”與“觀”內在聯繫不緊，有的根本無聯繫，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。爲了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題爲《落後就要捱打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們“落後就要捱打”，我們作爲新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。
三、要聯繫實際而“感”
如觀了《四個小夥伴》，我讓學生說說丁小東等四個小夥伴他們開始錯在哪裏你們也有過他們的想法嗎學生討論很熱烈，認爲四個小夥伴錯在認爲只做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認爲自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他爲班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評爲“紅花少年”。認爲老師、同學們偏心。
編輯本段教學示例
關把住家門，不讓毒品再次蔓延”
編輯本段範文
觀《長江7號》有感
不久前，我觀看了電影《長江7號》。這部電影講述了一個名叫小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但爲了讓小狄長大成爲對社會有用的人，爸爸舉債把小狄送進了貴族學校讀書。一天，小狄的爸爸在工地發生意外去世了。小狄聽到消息後十分傷心。
整部影片的故事情節雖然簡單，但發人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經常對小狄說的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個對社會有用的人”。它使我想起了以前聽過的一個故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比
較窮。他們各自都生有一個小女孩。富家的小女孩自以爲家庭環境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非常刻苦，學習成績經常名列前茅。後來那位富家小女孩，由於從小不好好學習，最終一事無成。
我們都是祖國的未來，祖國的希望寄託在我們的身上。在此，我呼籲廣大學生，從現在起我們就要努力學習，培養良好的道德修養，長大後才能做個對社會有用的人。老師評語：作者在概括電影情節的基礎上，圍繞“長大了做一個對社會有用的人”這句話展開論述。 《三國志之見龍卸甲》觀後感
人生就像一個圈，一個老天爺畫好的圈，從起點繞一個圈後又會回到起點，這是趙子龍最後一戰也是第二次被困鳳鳴山時悟出的人生哲理。
時勢造英雄，英雄只是老天爺手中的棋子。從趙子龍與羅平安最後一次對話中可以看到了他內心的疲憊，這疲憊是因爲有甲在身，主公的信任是甲、常勝將軍之名是甲、建功立業之念是甲，子龍雖早有卸甲之念，連年征戰的時局卻容不得他卸甲，也不知道該如何去卸。 下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，這甲雖卸得晚了一點、悲壯了一點，但可以讓子龍在人生最後時刻很從容，無所負擔。
不知道羅平安在給子龍卸甲後有沒有領悟到這一些，我想他在敲響最後一次戰鼓時應該是明白了。
篇二：《追逐夢想的孩子》觀後感
《追逐夢想的孩子》觀後感
子路小學五（一）班 範鴻曄
電影講的是一個好玩又有點動人的故事：
李小天爲了參加校隊，不停的練習，經歷了千辛萬苦，夜以繼日的訓練。他經歷了很多困難都沒有放棄他的目標，他的理想，可是再想一想我自己，真是不能比。記得有一次去老家，開始爸爸媽媽告訴我去地裏剝玉米很好玩，可是有點累，但剝完後可以吃到香噴噴的煮玉米。
到了老家，我們一頭鑽進了玉米地，蹦蹦跳跳的，可是沒一會兒，我的手就又酸又麻又痛，我又堅持不了一會兒，就再也不想剝了，就跑到了旁玩了。再比一比電影裏那個“李小天”，真是沒法比。
篇三：《買買提的2008》觀後感
《買買提的2008》觀後感
買買提來到了沙尾村，用一個美麗的謊言來達到自己的目的：他告訴孩子們如果參加足球隊，並奪得冠軍，就可以在2008年去北京看奧運會。全村大會上，他宣佈幫買買提組織一個少年足球隊，並起名爲 夢想足球隊買買提上任了，一羣踢慣了野球的孩子經常使他尷尬，直到叢烏斯曼足球隊辭職的迪裏拜爾教練的到來，才使這個足球隊的技術水平得以提高並取得了預賽勝利。烏斯曼隊的老闆的不滿，不惜用重金挖走了夢想隊裏的兩個主力隊員，並把當初買買提善意的謊言公佈於衆。
買買提想拼命的掙錢，使自己美麗的謊言能夠變成現實，讓孩子們2008年去北京看奧運會。
通過這部電影我們可以知道一起做事時不能分離要團結，團結就是力量。
篇四：《尋找曾經的感動》觀後感
《尋找曾經的感動》觀後感
玉田職教中心陶立環
玉田一中老校長董一民先生，是位在縣內外都享有盛譽的教育工作者。1952年他到玉田一中任教，1988年退休。36年間，老校長勤勤懇懇，任勞任怨，學而不厭，誨人不倦，創造了一個又一個輝煌，多次被評爲市級和省級優秀教師，2010年又被教育局評定爲“終身優秀教育工作者”。
2010年，在祝賀董老八十華誕的宴會上，一位年愈古稀的老學生滿懷激情地朗讀了自己的祝壽詩：“學而不厭貫古今，誨人不倦獻丹心，高風亮節播仁愛，堪稱師表萬衆尊”。 然後又觀看了 林南倉中學教師張洪軫優秀事蹟。2012年退休的張洪軫教師，從教40年來，始終工作在教育教學第一線，以艱苦樸素的生活作風和兢兢業業的工作態度，贏得了廣大家長、學生和同行的讚譽。1975年張老師高中畢業後，毅然走上了三尺講臺，教學過程中，他摒棄枯燥的說講，而是通過談古論今和輕鬆幽默的語言，使學生既掌握知識又受到愛國主義教育，贏得了廣大學生的喜愛，大家都稱讚他的課比評書還有意思。做爲一位老教師，，爲了跟上科技時代，他率先學習，年逾五旬卻憑着一股韌勁，全面掌握了多媒體課件製作技術，經常給年輕教師上示範課。他積極參與教研活動並向年輕教師提出中肯的意見，把自己的教
學理念、教學方法毫無保留的傳授給他們。。由於家住農村，距學校較遠，爲不耽誤正常授課，他堅持早出晚歸，利用晚上時間忙家務忙農活，即使在幹活中摔傷了腰，即使在風裏、雨裏、雪裏，他也會及時趕到學校。
通過這次學習，讓我們看到了玉田教育中，教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村裏，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什麼是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事裏，我們看到了前輩的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執着情懷。