“天宮課堂”採取天地互動方式進行。天宮課堂第二課開始啦!各位同學要積極觀看哦!下面是小編給大家帶來的2022看“天宮課堂”第二課觀後感,希望能幫助到大家!
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇1
中國首次太空授課活動持續約40分鐘。這一天地互動過程是在我國中繼衛星的支持下實現的，它的亮相同時標誌着我國新一代載人航天測控網基本建成。
“地面上網課，最難的是網絡通暢，在天上這個問題更難保證。”楊宇光說，如何確保高碼數率、高保真視頻流的通信鏈路完全暢通，是太空授課過程中挑戰最大、難度最高、不確定因素最多的環節。
楊宇光進一步解釋道，太空授課的高清視頻傳輸，我國主要依靠居高臨下的天鏈中繼衛星進行支持，以地面測控站、海面遠望號測量船作爲備份，但是地面測控支持比例不高，這是因爲天宮一號、空間站多數時間不在我國本土上空。
無線電通信的一個基本原理，是傳輸的數據碼速率越高，那麼傳輸的能量消耗及對傳輸設備的靈敏度要求越高。
“太空授課對音視頻的碼數率要求較高。”楊宇光解釋道，爲此天鏈中繼衛星使用高增益天線，使得波束非常窄，以保證能量集中，順利傳輸高碼數率的視頻數據。另一端我國空間站上設置有蝶形天線，指向中繼衛星進行配合。這樣一來，理論上任何時候都有一顆中繼衛星能夠“看”到我國空間站，確保授課過程通信暢通。“太空授課的時延僅約0.3秒。”他說。
不僅如此，太空授課及授課前的全要素演練，均涉及廣泛的天地協同工作。
“2013年王亞平第一次太空授課時，教育部負責組織學生，中國科協負責設計準備課程，中國載人航天工程辦公室負責航天員和通信系統。”龐之浩說。
“測控通信系統進行中繼星的切換也是重要的天地協同。此外，王亞平在天上演示的物理實驗，地面老師也在做相同的實驗，天地對比實驗幾乎同步呈現在視頻畫面中。”楊宇光表示。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇2
每個人都有自我的夢想，我也不例外。我的夢想是駕駛自我設計的飛船去遨遊太空，到月球上漫步，到火星上和火星人踢足球……
記得上幼兒園的時候，爸爸送我一架遙控飛機，我開心極了。飛機機身是銀灰色的，有一對寬寬的機翼，很酷。白天，我把它拿到操場上玩，看着小飛機忽上忽下在空中自由地飛翔，我想要是我能坐在飛機上駕駛着飛機，那該多好啊!
晚上，我做了一個夢。夢見自我長大了，正在一艘宇宙飛船的駕駛座艙內。我仔細檢查着每一個儀表，一切正常。當我坐在駕駛座的時候，聽到廣播傳來塔臺同意起飛的命令。我按下啓動鍵，拉起操縱桿，眼睛不停地盯着各種儀表，飛船騰空而起，直上雲霄。地球上的景物變得越來越小了，漸漸地有點看不清楚了。突然眼前閃着一道紅光，不一會兒，飛船就衝出了大氣層，來到了茫茫的太空，眼前的景象變得太讓人着迷了。深藍色的背景下，有無數閃着藍光的星球。我選擇自動導航駕駛，開始運行飛船的各種設備，這時，飛船外艙蓋緩緩打開，露出了一大片電視牆，開始播放關於地球的各種信息，用各種語言，經過不一樣的聲波向外星的生命問好。
正當我在忙着操作設備，導航屏幕提示，飛船已經接近火星了。忽然，透過舷窗，我看到有一架外星球的飛船飛來，裏面坐的可能就是傳說中的火星人，我用各種方式和他們打招呼，他們好象都聽不懂，但表情很友善。之後，一陣急促的警鈴響起，電腦屏幕閃着一排紅色的大字：能量不足，請儘快返航!我心裏一驚，醒了過來，桌上鬧鐘在響個不停。原先是一場夢。
我一向記着這個夢，相信我經過努力學習各種科學知識，長大了，能夠自我設計一艘真正的宇宙飛船，去探索浩瀚的宇宙。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇3
啊!宇宙可真是太奇妙了，在太空船裏，既可以看到宇航員的自由娛樂，也可以看到在顯微鏡下一個個好似夜空中閃爍的星星，又好似一隻只翩翩起舞的螢火蟲閃爍着朦朦的微光在飛行。晚上舒舒服服的睡在睡袋裏面，可以看到一顆顆在空中明亮寶石似的星星，也可以看到深黑色的天空裏鑲着他們日夜想念的星球——故鄉地球。
在太空船裏，他們還給我們展示了一下他們的運動、娛樂，因爲在太空中，重力向上，所以人們沒法促成血液循環，而正是因爲這個太空中水也有變化，水不會倒出來，會形成一顆晶瑩剔透的水球，在空中飄來飄去，他們還會把一個乒乓球放的水瓶裏，在水面上的那個乒乓球好像一個收到命令的士兵一樣，特別服從命令，沉入水底;還有更加厲害的是：
宇航員拿出一個似放大鏡的東西，在中間註上水，變成了一片薄薄的水膜，放入紙做的花朵，花立刻就變成了一朵盛開的櫻花!我把它叫作“奇花盛開”但是這只是小小的把戲，更精彩的還在後頭呢，只見宇航員不斷的在給小水膜加水，水膜漸漸變大，哇，小水膜竟變成了一顆好似水晶球的大水球!在對面看，他們都倒過來了，再往中間充水泡，中間看過再去又正了，真是太神奇了，他們對水球中的水泡染成了藍色，又放入半片泡騰片，哇，水球像煮開的水一樣，沸騰起來，但神奇的是這水球好似有一層透明的外層，水竟穿不破它，這時，水裏的泡泡越來越多，從藍色變成綠色，哇，這裏好似一片片魚鱗，一片疊在另一片上面，美麗極了，等泡泡散去，水還沒合二爲一，好似一片藍藍的大海中透着一絲翠綠色，也好像我們那美麗的家園——地球
啊!大自然的，哦不，不僅僅是大自然，也是我們那讓人着迷的，美麗的天空都值得我們去一一探索。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇4
今天，我們在教室參與了中國空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節生動有趣的物理課。
首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結構，先後帶我們參觀了居住區、衛生區和太空廚房。隨後，老師還介紹了太空跑步機、太空自行車、“企鵝服”等運動裝置的用法，並解釋了太空中鍛鍊的重要性：空間站幾乎沒有重力，微重力的環境會使人血液上涌、骨骼疏鬆、肌肉萎縮，需要堅持鍛鍊以保持身體健康。葉光富老師還爲我們演示了在太空中如何行走、轉身，從而讓我們對宇航員在太空中的生活有了更多的瞭解。
接着，就是最激動人心的太空實驗環節了。三位老師演示了太空細胞學實驗、浮力實驗、泡騰片實驗等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實驗。王亞平老師先製成一個水膜，再向水膜中緩緩注水。由於微重力環境下表面張力較強，水膜變成了一個晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球裏竟然呈現了一正一反兩個像。老師解釋道，這是由於氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節別開生面的“天宮課堂”結束之後，我終於明白了“太空授課是物理課堂上最生動的實踐案例”這一說法。
正如王亞平老師在課程最後給我們青少年的寄語，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努力學習科學文化知識，將來報效祖國，爲祖國的航天事業、科技發展貢獻自己的綿薄之力！
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇5
宇宙海瀚無窮。我知道了，“宇宙的天空是神祕的暗黑”，“星星不會眨眼睛了，而是散發着耀目的光輝”……一切的一切洗革着我的認識，讓我的心裏也裝滿了星辰大海。
蜂蜜在天上如何流動呢？宇航員在天上如何轉身呢？他們怎樣休息？有怎樣的生活呢？那些困惑誘導着我看完了他們的介紹。那是屬於中國的空間站，是祖國的天和核心艙，是泱泱華夏孕育而生。那一刻，我爲自己是炎黃子孫而驕傲。從神舟一號返回艙誕生，中國的科技發展之路就在滾滾向前。
艙內宇航員爲對抗失重效應要保持健康，太空跑步機、太空自行車由此誕生，企鵝服用來對抗肌肉委縮。所以他們做了細胞生長髮育研究，看到了心肌細胞一跳一縮，知道了在太空的真空無引力環境下水的浮力會消失，水的表面張力大到可以製作一個水球，在水球內注入一個氣泡可以看到一正一反的像，產生的氣泡也只在水球內產生。太空上既無法像地面一樣行走，也無法像地面一樣轉身……多麼神奇啊！這是從未聽聞的寶藏，蘊含着無限的探索。當聽到他們90分鐘繞地球一週，一天可以看16次日出時，我們的眼睛瞪得大大的，無一爲不之驚歎，這在短小的生命中起着驚天駭浪的意義。
核心艙的成功發射離不開背後無數航天技術人員的奮鬥；他們能夠登上太空離不開背後日復一日、年復一年堅苦訓練的汗水；一項項實驗的結論突破離不開三位航天員背後半年的辛苦研究。你問我，爲什麼連接前技術員那麼胸有成竹？你看見背後的滿腔熱血了嗎？成功絕不是偶然。
始於青春年華，滿腔熱血；醉於浩瀚星空，日月星辰。也成長在清風中，與光同在。國之棟樑唯少年，青春你我正當時！
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇6
今天下午，我們在學校觀看了天宮一號的直播視頻。以前在新聞中看到過航天員們在太空中短暫的片段講解，今天親眼目睹這當時的情景，真的很激動。
視頻中讓我最感興趣的是航天員們做的小實驗。其中有乒乓球實驗，先準備一杯水和一個乒乓球，如果在地球上，把乒乓球放在水裏，球自然就會浮起來，然而在太空中，把乒乓球放在水裏，再用木棍壓一下這個球，他就會沉到水底。還有一個水膜實驗，首先用一個放大鏡大小的環，伸進飲用的自來水袋裏，拿出來的時候竟成爲了一個水膜，再往裏面不停地注入水珠，慢慢的水膜就變成了一個晶瑩剔透的水球。如果在地球上，用一隻水管插進水球裏，可想而知，水球必然爆開。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而它卻毫髮未傷，真的很奇蹟。但這就是科學的力量，它讓我們瞭解到失重的環境裏，物體的.變化以及變化的原理。
通過這一次的觀看視頻，激發了我對太空生活的好奇，想去了解這個神祕詭異的太空，想去研究這個神奇的太空，它勾起了我的興趣，讓我充滿了對太空的幻想。所以作爲初中生的我，現在要做的就是，勤奮努力的去學習，豐富自己，強大自己，才能解答自己的疑惑。也許我們還會在那裏代代繁衍下去，開啓不一樣的生活。太空生活讓我充滿了無線憧憬，將來也會有更多的實驗空間站讓我們去探索。
也是通過這堂課，我瞭解到我國的航天技術，我爲之而感到驕傲。也要向航天員們的不怕吃苦，做事認真、紮實，永不放棄的精神學習，讓自己成爲國家有用之才，爲祖國做一份貢獻！
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇7
2021年10月16日，隨着一聲巨響，託舉着神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運載火箭在酒泉衛星發射中心點火升空。時隔1個月，天和核心艙又迎來新“太空出差三人組”，翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員將在太空出差半年。2021年12月9日，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行“天宮課堂”第一課太空授課。
“天宮課堂”背後是無數航天人的職業自信。航天員王亞平曾寫給我國航天事業開拓者之一陸元九院士的信件：“是你們的高標準、嚴要求和無數個夜不能寐的堅持，成爲了今天我們在太空的底氣！”航天之路雖然遍佈荊棘與淚水，航天人的夢想與信念卻一直堅定如初，一代又一代航天人用堅守和付出鑄就了特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神。
“天宮課堂”背後是航天強國的科技自信。從2003年10月中國第一艘載人飛船神舟五號成功發射，到實現我國太空出艙、交會對接等多項核心技術“零”的突破，再到天和核心艙發射成功……幾十年來，我國航天人同舟共濟、團結協作，艱苦創業，實現了我國載人航天事業從無到有、從弱到強的偉大飛躍，爲把我國建設成爲航天強國和科技強國作出了巨大貢獻。科技興則民族興，科技強則國家強。
“天宮課堂”背後是大國的擔當自信。一切離不開加快建設科技強國、實現高水平科技自立自強的戰略部署，離不開集中力量辦大事的中國特色社會主義制度優勢，更離不開中國共產黨堅強有力的領導和14億中國人民的關心支持。中國人來到太空的背後，是一個國家數十年的付出與堅持，更是一個民族跨越千年的苦盡甘來、厚積薄發。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇8
神舟十三號此次的“亮點”頗多：相比神舟十二號在太空駐留3個月，這次是半年，三位航天員將在太空過春節，地球上的我們將歷第一次收到來自太空的新春祝福;這是中國女航天員第一次進駐中國空間站，航天員王亞平也將會成爲中國首位實施出艙活動的女航天員;此次將採用自主快速交會對接的方式，首次徑向停靠空間站;此次載人飛行任務將進行2～3次出艙活動等等。
從神舟一號到神舟十三號，從2003年楊利偉作爲中國首個進入太空的宇航員實現中華民族的千年飛天夢，到如今我國已經有12人去過太空，中國的航天事業正在闊步前進。空間站建造的宏大項目將分步驟有序完成，我們堅信它將在未來圓滿順利進行;關乎人類和平與進步的航天夢，會在一代代中國航天人的不懈努力中成爲一個個現實，我們對此充滿信心。
對中國人來說，在這份激動的背後，更多的是一份從容。幾十年的航天事業，其背後是民族偉大復興之路。我們親歷了自己國家的奮鬥歷程，我們也在日常生活的變化中感受到這個國家日新月異的進步。
今後，我們還會見證神舟十四號、神舟十五號等的發射。每一次見證，都更加堅定了人民對國家、對未來的信心。日益雄厚的科技實力是不爭的事實，它是人民看得見、感受得到的變化，而非只是一種幻想。所以，這不只是一箇中國航天人代代接力、傳承夢想的故事，也是人民更有自信、國家更有實力、民族更有希望的故事。
我們總是忍不住回顧過去，而越是回望歷史，越能理解當下。越回顧，就越珍視。我們會不斷回顧中國科技事業的每一個重要節點，在這些里程碑式的事件中尋找民族前行的動力。那些時刻，因爲銘記成爲永恆。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇9
“太空授課”開闢了科技與學生面對面授課的新方式，這是一次嶄新的教育改革，這個改革必然激發出更多社會領域與學生面對的授課方式。比如文學家與學生面對授課，比如企業家與學生面對面授課，等等。做好教育不僅是學校的責任，更是全社會所有領域的責任。這個責任我們都懂，但是都做的遠遠不夠，今天，太空授課邁出了偉大的一步，我堅信，這偉大的一步，必然引領處更多領域的社會授課之步，必然成爲中國教育改革的一個嶄新內容，社會教育的神聖職責必然得到很好的落實、
“太空授課”以一人主講兩人配合的方式，完成了一次圓滿的教學。這是一個創舉，這是對課堂一人授課傳統的打破，筆者認爲，這樣的講課方式應該在地面試驗推廣，一方面，我們的班級人數很多，一人授課，老師很累;一方面，多人配合講課，更加生動，立體，多元，必然給學生打造一個更加充實的學習氛圍。這是教育改革的一個創舉。
“太空授課”以身臨其境的感悟教學別具一格，教師與知識融爲一體，與環境融爲一體，教師身臨其境的教，學生身臨其境的學，真正創造了教師，課堂，知識的形象合成的。作爲地面授課的課堂，我們應該好好借鑑，要根據現場的環境，現在的教學內容，以及教師的個性融爲一體，創造的課堂。只有的課堂纔是最美的課堂。
“太空授課”是高科技的結晶，是教育現代化的碩果，必然對我們教育中國夢有無數的啓迪，必然引領教育中國夢更加精彩紛呈。
我期盼我們的教育中國夢裏有更多這樣的太空授課，有種類豐富的工廠授課，商場授課，軍艦授課，飛機授課，等等，教育的中國夢，是教育的立體化，社會化，現代化，形象化，多元化，網絡化的具體落實之夢。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇10
中國人的航天夢做了幾千年，從神話故事的嫦娥奔月，牛郎織女的鵲橋會，夸父追日，到實際行動的萬戶飛天的壯舉，敦煌石窟的仕女飛天壁畫，無不彰顯着中華民族對飛向太空，遨遊宇宙的嚮往。
從1999年11月20日到2021年6月17日中國共成功發射了12座神舟飛船，見證了中國載人航天事業的闊步向前。從神舟5號航天員楊利偉一人一日遊，到神舟12號的三人三個月遊；從翟志剛把中國人民的五星紅旗插在太空開始，無不證明中國的航天事業的飛速發展。
10月16日神舟十三號也將飛上太空，三名航天員將乘坐飛船完成一些科研任務，他們分別是翟志剛，王亞平，葉光富組成。翟志剛是神舟7號的航天員，第一個把中國的國旗插上太空的人，經驗豐富；王亞平是神舟十號的太空老師，是中國人第一個站在世界講臺的老師；葉光富是第一次上太空，各方面素質都非常過硬。他們三人將在太空居住6個月，要完成五大飛行任務。
一、是開展機械臂輔助艙段轉位、手控遙操作等空間站組裝建造關鍵技術試驗；
二、是進行2到3次出艙活動，安裝大小機械臂雙臂組合轉接件及懸掛裝置，爲後續空間站建造任務做準備；
三、是進一步驗證航天員在軌駐留6個月的健康、生活和工作保障技術；
四、是進行航天醫學、微重力物理領域等科學技術試驗與應用，開展多樣化科普教育活動；
五、是全面考覈工程各系統執行空間站任務的功能性能，以及系統間的匹配性。
這次王亞平還要完成出艙任務，成爲中國第一個出艙的女航天員。
在此提前祝福三位航天員在太空平平安安，圓滿完成飛天任務。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇11
《天宮課堂》太空授課正式開始了，應該說，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標誌着中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味着我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。
此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神祕太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林遊學時又怎會想到有一天，他的後輩會像嫦娥一樣奔向太空，並在太空上傳道授業解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力、紮實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
中國航天員們的太空授課，已經爲我們開啓了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動着我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化爲愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養我們未來的接班人。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇12
的確，一代人有一代人的際遇和挑戰，一代人有一代人的情感體驗，出生在新世紀的我，見證了新時代中國的發展：我看到奧運會上中國健兒矯健的身姿，爲祖國感到驕傲;我看到“天宮課堂”太空授課成功，掩飾不住對祖國科技發展的自豪和喜悅;我還看到互聯網已經觸及千家萬戶，鼠標一點，指尖一觸，便無處不達……
我在這個發展迅猛的社會裏，回首過去，又展望着未來。如何在這大時代的浪潮裏求得發展，是我，更是未來的你，我們每個人都要思考的問題。
首先，抓準時代脈搏，根據時代需求來完善自我，纔不會落於時代。世界的發展用“一日千里”來形容也不爲過，這個時代正在走向智能化，講究高效，正在從注重簡單的實用性到滿足多樣化的精神需求發展着。身處科技人文發展不斷登上新臺階的你我，唯有不斷學習本領，掌握高精尖知識，纔不會淹沒在時代大潮中。
與時代同行的路上，我們需要一顆強大的抗挫折之心。人生實難，作爲青少年的我們，面對着生活中的風浪，又何嘗不應以“天將降大任於斯人也”的昂揚姿態去面對呢?
然而，與時代同行並不是做一顆隨波逐流的海草，作爲祖國未來的棟樑，我們有着自己自由的精神、獨立的思考，不會人云亦云，更不會迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時候，也希望你們在斑駁陸離的社會裏能夠明辨是非，守住底線的同時，更要擔起引領時代風向的大旗。
“後之視今，亦尤今之視昔”，無論時代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅持，總有一些東西值得堅守……當我們都明確自己的使命的時候，當我們的個人價值和社會價值達到統一的時候，我們就已經在時代浪潮中奔涌向前了。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇13
3月23日，我和同學們一起收看了中國航天“天宮課堂”第二課，神舟十三號的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員再次變身“太空教師”，給我們上了非常生動有趣的一課。
20××年12月9日，“天宮課堂”第一課正式開啓。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課，在中國空間站精彩開講，並面向全球直播。這是時隔8年後，中國航天員再次進行太空授課，也是中國空間站首次太空授課活動，他們講得精彩、講得成功，備受歡迎。而繼第一堂課後，“天宮課堂”第二課更加令人期待。
本次太空授課活動繼續採取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。例如，太空“冰雪”實驗，演示失重狀態下的飽和液體結晶現象。“天宮課堂”第二課，旨在傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。
“天宮課堂”第一課的太空實驗我還歷歷在目：“太空健身”、“細胞培養”、“浮力消失”……，其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關於水的實驗，水在太空中由於失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現象。而“天宮課堂”第二課中，我印象最深刻的是水油分離實驗，我們都知道，在正常環境下，水油是分離的;但在失重環境下水油分層現象消失了，實驗還演示了通過旋轉產生離心力實現分層的現象。真是太不可思議了!
通過天宮課堂，我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業的飛躍發展，空間站的建立，飛天夢的實現，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，爲未來中國科技發展貢獻力量。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇14
太空授課的“選題”條件是實驗所需的材料和設備必須安全可靠、質量小、體積小、功耗小、對航天員健康無影響、不會污染座艙環境等;當然，也要考慮創意新穎、簡單可行、不需要花費航天員很多時間等因素。
“當時還設計了一個磁鐵實驗，但考慮到磁鐵可能對航天器內部儀器和設備產生影響，所以這個實驗被放棄了。”龐之浩補充道，此外，化學實驗有一定的危險性，爲了安全起見，太空裏的化學實驗通常在實驗櫃或者手套櫃進行，難以向地面學生呈現，因此挑選物理實驗作爲太空授課的內容更具安全性和可視化。
爲做好中國首次太空授課科普教育活動，當年中國載人航天工程辦公室聯合教育部、中國科學技術協會等部門對活動進行了系統、周密的策劃，完成了課件、教具製作和地面課堂的準備工作，航天員還爲此進行了專題準備。
由於天宮一號是精密飛行器，航天員的授課活動必須小心謹慎，既不能動作幅度太大，干擾到正常飛行，還要當心漂浮的實驗器材、液滴影響到航天器安全。
作爲主講人的航天員王亞平，在備課時沒少下功夫。她精心準備授課內容，向專業教師虛心請教講課技巧。指令長聶海勝擔任太空課堂的助教，負責配合王亞平管理教具，維護課堂秩序。航天員張曉光幾乎是被“捆”在艙壁上聽完這堂課的，因爲擔任攝像師的他，要想在失重環境下保持平衡，必須用束縛帶把自己固定在艙壁上，才能在用手持攝像機的情況下，保持長時間穩定拍攝，把太空授課的精彩圖像傳回地面課堂。
“未來的太空授課將會有更多、更新穎的實驗內容和形式。例如天地對比實驗，比較蠶或蜘蛛在太空與地面吐絲的區別，觀察蝴蝶在太空中如何飛舞等。”龐之浩介紹，我國有關部門也已開始組織青少年設計太空實驗，並定期請專家評審，優秀的實驗方案未來有望在中國空間站上實施。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇15
太空教育是世界載人航天活動的組成部分。美國女宇航員芭芭拉·摩根於2007年8月乘坐“奮進”號進入國際空間站，完成了人類歷史上的第一次太空授課。
“當年，芭芭拉主要講述太空生活的衣食住行。中國首次太空授課則是真正的太空物理課。”全國空間探測技術首席科學傳播專家龐之浩認爲，我國的太空授課與美國有明顯差異。美國太空授課的內容是介紹和演示太空生活，而我國太空授課的內容是介紹和演示失重環境下的物理概念。所以，我國太空授課的科技含量較高，難度也更大。
2013年6月20日上午10點，我國首次太空授課開始。神舟十號航天員王亞平通過質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個實驗，展示了失重環境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現象，並回答了學生們關於航天器用水、太空垃圾、失重對抗和太空景色等問題。
“我們先後研究了‘竹籃打水’‘乒乓球’‘迴旋鏢’‘溜溜球’和‘跳繩’等20多種方案，根據科學性、安全性、操作性、可視性、即時性、趣味性等綜合因素考量，經過集思廣益、反覆篩選、嚴格論證，最終確定進行2個方面的物理實驗，即物體運動特性和液體表面張力;隨後，又對確定的實驗項目進行了精心細緻的研究，力求給學生們最好的‘課堂’感受。”龐之浩說，實踐證明，授課專家組最終制定的授課教案達到甚至超過了預期效果，獲得圓滿成功。
“太空授課挑戰不小。”中國航天科工二院研究員楊宇光表示，在有限的時間、空間和物資條件下，僅教具的選擇和運送就非常考究，太空物資運送成本很高，1公斤物品的運輸成本遠超1公斤黃金的價值。更重要的是，40多分鐘的時間裏，既要在太空演示物理現象，還要講明白物理原理，對於備課和臨場組織調配要求極高。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇16
今天，我們在家統一線上觀看了天宮課堂的第二課，太空教師翟志剛，王亞平，葉光富老師給我們同學們帶來了一堂生動有趣，精彩特別的太空科普課。
這次課堂主要分爲5個實驗以及空間科學設施介紹與展示，這些實驗看似通俗簡單，實際蘊含了很多的物理知識，如失重環境下水錶面的張力作用，通過旋轉把密度不同的水和油分層等等，讓我受益匪淺，其中我最感興趣的是最後一個小實驗——太空拋物實驗，頂流冰墩墩也驚喜現身，在實驗中冰墩墩被拋出後竟然做直線運動，在兩位老師的手中飄來飄去。這個實驗的原理是我們最近剛學到的牛頓第一定律，而且獨一無二的實驗現象是隻有在太空這種微重力環境之下才能看到的。這次珍貴特別的知識展覽讓我驚喜萬分，也收穫滿滿
同時，我也明白了許多學習上的道理，在提問過程中，有一名同學十分誠懇地問老師們：“我以後能當航天員嗎？”“當然”。“太空教師”王亞平上一次的天空授課時的寄語尚縈繞在耳畔，如今她又一次爲我們講課，“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”望過去，原本遙不可及，神祕深邃的太空離我們越來越近，中國的一個個飛天夢正在實現，身爲青少年的我們應當向航天員們學習，走好每一個腳印，去迎接未來星辰大海的征程。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇17
看到三位航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位航天員竟然在空間站爲我們授課，我的心情久久不能平靜。從新中國成立到現在不足百年的時光。中國這隻東方雄雞已然屹立於世界之巔，從一窮二白到現在的科技強國，這是多少代中國人奮力拼搏的結果。科技強則國強，自信之路的成功，爲中國的航天英雄們點贊。
看着三位航天員爲我們帶來了全新的各種知識，那些只有在太空纔有的神奇場景也深深地吸引了我。特別是那個“冰雪實驗”讓我歎爲觀止。王亞平阿姨用吸管緩緩擠出一個水球，水球就這樣慢慢地脫離水袋，因爲重力的緣故，水球就這樣漂浮着，接着神奇的一幕出現了，只見茅根一觸碰這個水球，水球竟然變成了冰球。後來經過王亞平阿姨的解釋，我才明白，這是過飽和乙酸鈉液體球迅速結晶變成固體，雖然外觀像“冰球”，其實是有熱度的“熱球”。這些神奇的實驗激發了我探索知識宇宙的強烈興趣。
如果說浩瀚的宇宙，是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力，紮實的航天技術，無疑是打開這本書的智慧鑰匙。王亞平老師的太空授課發出的“中國好聲音”也正在感染和感動着我們所有青少年。謝謝宇航員們爲我們帶來的精彩一課，謝謝大自然和宇宙饋贈的一切，當然最要感謝的當然是我們強大的祖國。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇18
“不是誠齋無月，隔一林修竹。”在廣闊無邊的宇宙中，存藏着無數的奧祕……
2022年3月23日下午，天空三人組翟志剛，王亞平、葉光富帶領着我們探索宇宙，在這次“天空課堂”中，我們跟隨着航天員參觀了他們的航艙。空間十分低矮，四周擺放了許多的器材，就連牀鋪也沒有太大的空間，王亞平的牀頭還貼滿了一張張與女兒站在一起的照片。看着他們一個個繪聲繪色地爲我們講述着知識，我不禁鼻子一酸，這幾位航天員一定都非常想念家人，但是他們爲了能爲祖國貢獻一份力量，舍小家爲大家，飛向宇宙，去攀登航天科技的高峯！
而在航天員做的實驗中，最讓我印象深刻的是冰雪實驗，只見王亞平老師拿出了過飽和醋酸鈉溶液滴在空中，立刻變成了一個頑皮的小球，接着王亞平老師又拿出樂沾滿結晶核的毛根輕輕碰了碰水球，神奇的一幕出現了，只見小水球慢慢變成了晶球，這讓我驚歎不已，原來這是因爲乙酸鈉溶液在溫度高的水中溶解度非常高，很容易形成過飽和溶液，在這種溶液中，只要有一點結晶核顆粒，就能放出熱量，變成“熱球”。
這幾年來，我國的科技正在不斷地發展與進步，汽車導航、掃碼支付都爲我們的生活提供了不少方便，我們應該珍惜當下的生活，努力克服困難，掌握科學知識，將來爲祖國出一份力。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇19
中國航天員們的太空授課，給我們開啓了奇妙的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動着我們身邊每一個人。然而，太空的未知以及教育意義的深淵，也給中國的載入航天事業提供了更高的要求，要想從宇宙中攝取更多的營養，就必須大力發展載入航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到中國好聲音！
在地球上做課程中的實驗會有什麼現象呢？在老師和家長的指導下，感興趣的同學開始了自己的探索。把水和油加入到一個透明容器中，嘗試分離水和油；讓一滴水夾在大拇指和食指中間，兩隻手指慢慢分離，觀察通過這種方法形成液橋的最大長度，並思考爲什麼會產生液橋。同學們撰寫了自己的實驗報告，並錄製講解視頻，將課程學習激發出來的興趣和思考付諸於實驗探索，這體現出對科學的崇尚，也激勵着學生不斷進步。
飛天夢永不失重，科學夢張力無限。課程雖短，但餘韻悠長。“天宮課堂”激發着學生們的好奇心和求知慾，把熱愛科學、追尋夢想、探索未知的種子撒向更多好奇的心靈。同時，這場生動的愛國主義和理想信念教育，讓學生充盈民族自信心和自豪感，激揚追夢逐夢的萬丈豪情，讓航天夢、科學夢代代傳承。
最新天宮課堂第二課觀後感600字 篇20
今天我們觀看了中央電視臺的天宮課堂，從中我獲取了許多知識。我知道了1992年，我國確立載人航天“三步走”戰略。第一步“上的去，回的來”，第二部“出的去，對的上”第三步“造船爲建站，建站爲應用”。中國能取得如此，宏偉的航天成就離不開幾代航天員的艱苦奮鬥。
接下來，主持人老師爲我們講了幾個重要的知識點，首先，失重，的重力並沒有消失，接着老師，通過一個小實驗解釋了完全失重現象。接下來，老師又告訴我們地球引力提供了空間圓圈運動的向心力。最激動人心的時候到了，航空站的幾位老師親自爲我們介紹了幾個實驗。首先是太空“冰雪”實驗，過飽和乙酸鈉溶液形成液體球，結晶和顆粒打破液體穩定狀態，迅速結晶，而液體球結晶外觀像“冰球”實爲“熱球”。第二個實驗是水在表面張力作用下，將兩個塑料板連接起來。第三個實驗告訴我們，在空間站水和油並沒有自然分層。迅速旋轉小瓶時，水油在離心作用下實現分層。接下來是天地互動環節。讓我印象最深的問題就是第一位網友提出的在空間站裏流眼淚是怎樣的？回答是在，空間站內無法自然流淚，而是眼淚在眼眶中打轉，或者在眼角停留。
此次活動對我的感受是，一定要好好學習，將來成爲一個有利於國家的人。