《衝鋒號》以工農紅軍在慘烈犧牲中長征，司號員紅小鬼在殘酷戰鬥中成長的重大歷史題材爲主題，意在引領青少年繼承革命先輩的光榮傳統，從小學習英雄，逐漸樹立遠大理想，爲凝聚正能量，實現中國夢，在意識形態領域裏做些固本培基的工作。編劇和製作班子的同志，立足國情，“面向未來”，旗幟鮮明地堅持正面教育，堅持積極灌輸，表現出了爲實現中國夢的強烈的責任心和使命感，這是很值得肯定和欽佩的，可貴!用動漫的形式來表現革命歷史題材，向青少年進行愛國主義和革命英雄主義教育，天地廣闊，還有許多工作可以做。
第一， 共產主義理想教育要從少年兒童抓起。
解放初期讀初中，政治課講《社會發展簡史》，開始懂得人類社會有無私有、到有私有，再進入到無私有、無壓迫剝削的共產主義大同世界的唯物史觀道理，印象很深。歷史發展的客觀規律，不以人們的主觀意志爲轉移。那時候，讀《可愛的中國》(方誌敏)和《把一切獻給黨》(吳運鐸)演唱井岡山頌歌，看《南征北戰》電影，《鋼鐵是怎樣練成的》書中的名言警句，大家都是爭相抄錄、背誦。總之，志存高遠，學習英雄，時時處處都與共產主義理想緊密聯繫在一起，心中一片陽光，似乎總有使不完的勁。1960年春師院畢業前夕加入中國共產黨，暑假分配入一中當語文老師，一輩子都在一中工作。步入老年之後留在校史辦做事，先後訪問過16位兩院院士校友(解放前的7位，解放後的9位，有的是走訪其親人)，以不同方式和各行各業的一大批爲國家建設作出貢獻的專家、模範校友打交道，他們的言談、書信，或“我與一中”的`回憶文章，無不感謝母校給打下的良好基礎，無不念及在母校受到了正確的人生觀和價值觀的教育。我曾偕辦校報《湘濤》的年輕人拜訪著名的有色冶金專家中南工大李洪桂教授(1954年畢業)，他熱情地回憶在一中保爾·柯察金班的學習，半個多世紀後，還能當場把保爾“生命的意義”那段名言背誦出來，這使我們十分感動。上世紀五十年代那些正面積極的教育，爲社會主義建設培養了一大批優秀人才。遠大理想的召喚，英雄事蹟的鼓舞，可以給人以終身受益的正能量。共產主義理想教育要從青少年、尤其是少年兒童抓起。
第二，共產主義的理想教育要旗幟鮮明地積極灌輸。
灌輸，是一種正面主張，是一脈主流引領，也是一類規範要求，學校要開門，課堂要上課，文化要傳授，天地正氣要弘揚，就得積極主動地去灌輸。這是教育的傳統經驗，也是生活的普遍哲理，生產實踐，革命鬥爭，乃至宗教傳承，概莫如此。“忘記過去就意味着背叛”，這是革命導師列寧的名言。共產黨是工人階級的先鋒隊，但是，工人階級從自發走向自爲(自覺)不是先天就具有的，而是馬克思主義先進思想灌輸的結果，沒有馬克思主義理論的灌輸、武裝，就不可能“全世界無產者聯合起來”!這也是革命導師列寧的教導。我們沒有理由忽略或放棄灌輸。社會轉型發展的現時代是比較浮躁的，標新立異，隨波逐流者衆，青少年要識辨真假、正負，有一定難度。我們理解多元相融，構建和諧，但是，思想精神領域裏的東西卻不可追風趕潮，極需要的是獨立思考，堅定正確的政治方向就是星空北斗!搞教育工作，搞宣傳工作，搞文藝創作，就要研究影響青少年價值觀、世界觀形成的有關意識形態深層次的問題。這些問題，教育部門，文化宣傳部門不研究，誰來研究?從長遠計，這是凝聚正能量，培養接班人，實現中國夢所賦予的責任和使命。堅持灌輸或否定灌輸，不單是教育的方式、方法問題，正能量不積極、主動灌輸，旁門左道的東西就趁虛而入，白天黑夜都在向我們的“希望和未來”作灌輸，如果放任自流，發展下去，那就可能從根本上損害實現中國夢的基礎。愛因斯坦曾說：“我們切莫忘記，僅憑知識和技巧並不能給人類生活帶來幸福和尊嚴。人類完全有理由把高尚的道德標準和價值觀的傳道士置於客觀真理的發現者之上。”人們的面前存在着兩種世界，一個是現實的世界，一個是可能的世界。道德教育的本質意義是一種超越，用先進的思想光芒照亮人們的前程，把人們由現實的世界引領到可能的(更加合理的)世界中去，爲追求超越現實的理想世界而奮鬥。如果沒有這種超越，我們的所謂道德教育就難以從物質的奴役中解放出來，投其所好的低俗、庸俗和媚俗也難以避免。實現共產主義是人類歷史發展的總趨向，“春潮在望，不可阻擋”。我們應當永遠堅持用超越現實世界的理想去教育和鼓舞青少年。
第三，共產主義理想教育需要正能量的教育隊伍，需要正能量的社會環境。
辦學育人，校長、老師是教育者;辦報刊、搞文藝創作也是教育者，中國夢的偉大事業，需要大批信仰堅定，樂此不疲的正能量教育工作者。“吹響衝鋒號，凝聚正能量，實現中國夢”，就教育隊伍和社會環境而言，有兩點是值得引起重視的。即：師範院校，要堅持師範性(不要盲目向綜合大學看齊)，應當嚴肅教育實習的規範要求，實實在在培養出一大批具共產主義理想的人民教師。他們有堅定的理想信仰，才能真心實意地去教育感染青少年一代。青少年的宣傳教育，黨政工青婦都要管，教育行政部門應擔起主要責任，政府權威部門應給予大力支持和鼓勵，譬如：正能量的宣傳教育，不能光靠公司票房價值競爭來解決問題，應當還要有其他體制改革方面的保障才行。還有課文審定、課本書籍印製，應當少而精，以確保經典和正能量的地位。“領導我們事業的核心力量是中國共產黨，指導我們思想的理論基礎是馬克思列寧主義”。這是我國各族人民在漫長的苦難、屈辱和奮鬥犧牲中做出的選擇，得出的結論。然而，現實世界中的公司追求的是利潤，可能很少考慮“先進與真理”。學校教育、文化宣傳教育，還得靠政府行爲來支撐。這可以說同國營企業是國家經濟主體的道理是一致的。否則，教育和文化宣傳中的“求同存異”容易做到，“求異歸真”就會有些難處。這是筆者感言之餘的一點呼籲。我們衷心期盼的是：大家都來爲實現中國夢做“固本培基”的工作!大家都來同唱少年先鋒隊隊歌：“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民，……向着理想勇敢前進，我們是共產主義接班人”!