27日上午，我校觀看了四個《最美鄉村教師》視頻，看後我深深被觸動了，被他們的事蹟感動着，和他們相比我覺得自己是幸福的，特別是在物質生活方面。
在開學之初，教師節即將來臨之際，我們接受了心靈的洗禮，視頻向我們講述了真正的老師的感人事蹟，他們的樂觀、堅持、付出、大愛是我們學習的榜樣，作爲教師在新的學年裏我將緊緊地追隨着他們，力爭做一個高度負責、忠於職守、團結互助、甘於奉獻的老師。
一個曾當過教師的人說：“教師這個工作是少有的淨土，如果能在光榮感之餘再多點幸福感，是值得一直幹下去的。”這兩年我們也經常討論幸福指數問題，很多同行都認爲我們教師這一職業是幸福指數比較低的`職業。中學高級職稱評定之後，我覺得自己的幸福指數直線下降，每當聽到老師們議論時我也私下裏問過自己：我幸福嗎？我又可以爲什麼感到幸福？幸福是什麼……
在視頻中我找到了答案，老師是一份以愛爲主題的職業，正是有了這份愛林子閎放棄高薪接過李南陽自籌數十萬資金建造的達祖小學，和同樣富有激情的80後90後組成志願者教師團隊，用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領當地村民致富，打開了山裏少數民族與外界的一扇窗。郭凱鋒和胡葉芝夫婦更是守着孤島、耐着寂寞，長期堅守、默默奉獻，用青春堅持爲孩子們圓夢，用實際行動詮釋教師的最美。
這些老師是我們的晚輩，他們入教師隊伍比我要遲，但他們對教師這一職業的理解比我深刻，他們堅守清貧、堅守寂寞令我這顆浮躁的心漸漸平靜下來。
老一輩的教師楷模也是我們追隨的榜樣，劉效忠老師30年的堅守使得窮棒子屯變成了大學屯，初中畢業的他對教育不僅有熱情還有相當高的水平：30多年來在西二屯沒有不入學的適齡兒童，沒有中途輟學的學生，只有二十幾戶的西二屯先後有16名學生考入全國統招大學生。這些數據讓我們這些平時經常抱怨學生、抱怨社會風氣、抱怨沒有優秀生源出不了好成績的人感到羞愧，劉老師才初中畢業而我們至少也讀過三年以上的大學，相比較之下，不值得我們反思嗎？
更有像蔣國珍這樣的老人30年資助2萬名學生，自己生活摳門，每天只有一元錢的生活費，省吃節用爲貧困學生慷慨解囊，他這種反物質精神至上的境界我輩普通人根本無法達到。
他們是我們的學習榜樣，正如蔣國珍老人所說“資助那些需要幫助的學生，我感到幸福快樂！在幫助別人的同時，也收穫了精神上最大的快樂！”有了這些榜樣，我們完全可以像他們一樣做一個幸福的教師。
他們因堅守而美麗，讓我們做個幸福的追隨者吧！