忙碌而又充實的一天又過去了，想必大家都學習了不少新知識，這時候，最關鍵的日記怎麼能落下。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編收集整理的觀察日記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀察日記 篇1
週六，我來到清涼山公園踏秋。一進門，濃濃的秋意就迎面襲來。只見公園道路兩邊的樹葉千姿百態。常春藤沿着高大的樹幹頑強的向上攀登；八角金盤頂着秋風伸展着粗壯的手臂；五角楓在爭當秋使者的競賽中憋紅了臉；……
我沿着彎彎曲曲的山路向上爬去，首先印入眼簾的是層層疊疊的綠，濃得化不開的深綠，淺淺的新綠，還有淺黃、金黃、深褐，秋葉的色彩原來也是這麼斑斕。一陣秋風吹過，天空中開始飛舞着黃色、紅色、褐色的落葉，鑲着金邊的銀杏葉，火紅的楓葉，圓盤似的梧桐葉，……。它們在我身邊徘徊，像要和我嬉戲，又像翩翩舞蹈的蝴蝶，還像東張西望好奇的孩子，總是不肯輕易就落下。秋風有點急了，使勁讓風颳得更猛了些，卻逗得落葉舞得更美更歡，飛得更高更遠。
腳踏着多彩、鬆軟的地毯，我忍不住在漫天飛舞的秋葉間跳躍起來。突然一片形狀奇特的樹葉從我的鼻尖飛掠而過，我不禁加快腳步追上把它撿了起來。哇，真是奇特，它的形狀象一件衣服，葉片的頂端平齊，猶如衣服的下襬；葉片兩側平滑，猶如衣服的兩腰；葉片的末端向兩側略微突出，猶如衣服的袖子。它的顏色由中間葉莖的淺黃向兩側葉端慢慢的變濃，直至變成微褐色。好美麗的秋葉，它是誰的孩子呢？我小心翼翼的捏着葉梗開始尋找它的媽媽。一棵，二棵；高的，矮的。終於在一棵粗壯且
挺拔的樹邊，我找到了它的兄弟姐妹，樹根旁還有文字介紹呢。原來它是馬褂樹的樹葉，鵝掌楸屬，是我國特有的珍稀植物，因樹葉形如馬褂而得名。再擡頭看眼前的這棵樹，樹幹挺拔，直徑約有30釐米，枝頭的樹葉有的大如足球，有的小如酒杯，遠看真如大小不一的馬褂隨着秋風在枝間輕舞。
秋葉的俏皮，讓秋天充滿了生機；秋葉的多彩，讓秋天更加美麗；秋葉的無私，滋養着大地母親。我喜歡秋天，更愛秋天裏繽紛的秋葉。
觀察日記 篇2
最近爸爸單位同事送給爸爸了十幾條泥鰍，這些泥鰍的樣子非常可愛。但爸爸說要讓媽媽把泥鰍燒了做給我吃，聽完後我心裏很難過。我告訴爸爸不要燒，我喜歡泥鰍。爸爸說那你每天給泥鰍換乾淨的水，還有一個要求讓我觀察泥鰍的外形。
我把它們裝到一個小瓶子裏，便仔仔細細地端詳起來。觀察泥鰍的外形。泥鰍的身體細長有許多黑色的小斑點，頭部有六條觸鬚，扁扁的尾巴。可愛的小泥鰍在水中還吐出了一串串水泡，在燈光的照射下，發出閃閃的亮光，就變成五彩繽紛的了，小泥鰍安靜時，一動也不動。有一次，我和它們還鬧出了一個大笑話。我在做作業時，房間裏寂然無聲。小泥鰍也似乎停下來了，在“閉目養神”呢！我想看看它們，可誰知我的手碰到了桌子，便發出了“咣”的一聲，小泥鰍被嚇着了，縱身一躍，頓時水花四濺。許許多多的小水滴噴在我的臉上。小泥鰍嬉鬧時，我只要湊近一看，它就突然遊起來，嚇我一大跳。小泥鰍像小孩子似的，是兩面派，一面平靜，一面頑皮。
小動物身上還有許許多多的奧祕等着我們去探索呢！一起出發，開始科學的冒險吧。
觀察日記 篇3
20xx年 xx月 xx日 晴
李老師，您有一雙與衆不同的眼睛;您，風趣幽默;您，有一種嘔心瀝血、不厭其煩的精神;您對每一位學生都是用心良苦的，謝謝您，李老師。
謝謝您，李老師，您那雙眼睛會說話。有一次上數學課時，同學們都聚精會神地聽老師講課。而我，聽着聽着，思想卻開了小差。這時，您注意到我了，用一雙平靜的眼睛瞪着我，彷彿在說：“雖然你是生病的，但是也不能上課開小差”我的臉頓時火辣辣的，馬上集中精神聽課。您的眼角也隨之露出了一絲微笑。還有一次，您提出了一個問題。我想了一會兒，咦?這不是剛剛學過的`句型嗎?我戰戰兢兢地把手舉起，可剛舉到一半，信心又煙消雲散了。您那雙銳利的眼睛似乎看出了我的心思，用鼓勵的目光望着我，好像在說：“不要害怕，現在只是在班上發表自己的意見，面對的是自己班的老師和同學，如果這樣也害怕，將來怎麼面對社會呢?”我的信心也隨之堅定了，胸有成竹地回答了問題，但是我忘記了是什麼，還是我同學陳光龍提醒我的，我的心思總算放下了。謝謝你，李老師。
謝謝您，李老師，因爲您的幽默，課堂上的氣氛變得活躍起來。上課時，您用輕快的語調給我們講知識，就像清泉般滋潤我們的心靈。您有時用手比劃着;有時給我們講一個小笑話，讓我們學起語語來不會覺得枯燥無味;您上的每一堂課都會令我記憶猶新，不可磨滅。這不正是您的用心良苦嗎?
李老師，您是一支無私的蠟燭，點燃了自己，照亮了別人;您像辛勤的春蠶，奉獻了自己，造福了他人;您像一把熊熊燃燒的烈火，永不熄滅……
李老師，您那雙與衆不同的眼睛;您的風趣幽默;您那種嘔心瀝血、不厭其煩的精神，將永遠烙印在我的腦海中。謝謝您，李老師。
觀察日記 篇4
我家的窗臺上有一盆水綠蘿，他綠得很可愛。
遠遠望去，他的綠葉密密麻麻的，十分茂盛，它的葉子綠油油的，綠得耀眼，綠得發亮，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動，他那垂下來的藤蔓，像是從屋頂上搭下來的梯子。
走近水綠蘿，葉子的形狀是心形的，用手扒開外部的葉子，它們都是捲曲着的，像毛毛蟲，仔細一看，發現又像豆角。水綠蘿剛長出來的葉子是翠綠的，長大以後就變成深綠的，葉子有的挺立在那兒，像一個士兵，有的藏在葉子後面，像羞答答的少女。
水綠蘿的莖是粗細不一的，最粗的也只有小指那麼粗，翻開葉子，你可以看到有許多莖直伸到泥土裏，原來他是從根部長出來的。
水綠蘿可以淨化空氣，可以美化環境，最重要的是它可以吸收甲醛呢！剛裝潢完的房子裏，一般都會擺上一盆水綠蘿。電腦桌前，最好也擺上一盆水綠蘿，因爲它可以防輻射呢！
水綠蘿可以土生，也可以水養，你若選擇水養，那麼你只要把它泡到盛滿水的容器裏就行了。過幾天，你便看見那些根縱橫交錯在一起。土生的話，只要給它充足的水分就行了。
水綠蘿要求於人的甚少，給予人的卻很多。我喜歡水綠蘿，更喜歡具有水綠蘿精神的人！
觀察日記 篇5
去年秋天，我們回鄉下爺爺家去。走在鄉間的小路上，我看到了金黃的鄉村秋色。
在爺爺家的屋前不遠處，是一片黃澄澄的稻田。稻稈大約有筷子那麼粗，有我的個子那麼高。每個稻穗上，都長滿了一顆顆飽滿的稻粒。那沉甸甸的稻穀，像一串串金黃的珍珠，壓得稻稈直不起腰來。細長的稻草葉，在陽光的照耀下，閃爍着金色的光芒。一陣風吹來，掀起一層層稻浪，好看極了！屋後，也是一片金色的海洋----玉米地。一排排玉米稈像一個個威武的戰士，挺立在大地上。它們有的身穿黃衣裳，有的穿着迷彩服。每一根玉米杆上，都結着一兩個玉米棒子，玉米棒子的頭上還長着一束淡紅色的鬚子呢！有的玉米成熟了，脫去它那淺黃色的外衣，一顆顆珍珠般的玉米粒就顯露出來了，像一個調皮的娃娃裂開了嘴，露出了一排排金黃的牙齒。房屋兩旁，是一片果園。果樹上，果實累累。圓溜溜的大蘋果搖着它那紅撲撲的小臉，衝着我們點頭微笑；紅彤彤的柿子，就像一個個小燈籠掛在枝頭；還有那金燦燦的梨子，把枝頭都壓彎了腰。
秋天，是一個金色的季節，也是一個豐收的季節。秋天的鄉村，讓人流連忘返。
觀察日記 篇6
桂花，一朵一朵地長在樹枝上，一朵緊湊着一朵，黃色的小花瓣都面向着我，十分好看，十分讓人懷念。
每當我走進學校，我就聞到一股金黃色的香氣把我吸引過去，我站在樹下，芳香迷幻一般籠罩起來。是什麼花有如此魅力，可以這樣魂牽夢繞般的牽着我的心，我擡起頭，原來是桂花！
我湊近去看，原來桂花不是一簇一簇，而是一朵一朵，只不過它們捱得很近，從遠處看就像是親兄弟一般，黏在一起，不分開。可是還有一些花像害羞的小姑娘，含苞欲放，樣子也十分可愛。仔細看看桂花，還發現一些晶瑩的露珠在滋潤着花。
這時候的花與其他時刻的桂花不一樣。這是的花昂首挺胸，彷彿陽光互相挑逗，微風一吹，遠遠望去，就像掀起一陣陣浪花，這時一陣芳香撲鼻而來，這香氣妙不可言，是無法用言語來表達的啊！這桂花在陽光的普照，顯得如此神采奕奕，晶瑩剔透，金光閃閃，讓人像躺在這無窮無盡的桂花的海洋裏，享受這一切，真希望能把時間停留在這一刻！
一溜煙地就過去了，轉眼又到了傍晚，夕陽的火花地光映照着桂花，襯出它那美妙的樣子，可又好像一位夕陽下的老人，垂了下來，可依然給人一種精神的感覺。
桂花真好，真美，真香，魂牽夢繞一般迷住了我啊，桂花！
觀察日記 篇7
春天了，公園裏又成了花的海洋，看，紅玫瑰、並蒂蓮、粉桃花、黃迎春花……它們一朵朵開得多豔呀！當然這些花中，我覺得最美的，還是要數那山坡上的桃花，粉紅的一大片，顯得格外耀眼。
走近桃花樹下，空氣中瀰漫着淡淡的桃花清香，香味讓人神清氣爽。枝頭的一朵朵桃花，就像是一個個害羞的姑娘，紅着臉頰。而整株桃樹，就像是桃花仙子在舉行舞會，它把所有的桃花都邀請過來跳舞，而桃花們則爭先恐後的展現自己最美的身姿，一個個在枝頭、在樹梢相互比美。
你看！桃樹中每一根枝條上都長滿了桃花，它們有的還在妹妹的沉睡着，有的才展開兩三片花瓣，也有的開得正豔，這一朵的花瓣搭在另一朵花瓣上，熙熙攘攘真熱鬧。聞着香味，我沉醉在了這美妙的舞會當中。
春天的桃花是多麼的粉紅豔麗、多麼的吸引人呀！我被花兒吸引了，捨不得離開，摘下一朵，輕輕放在手心，五個粉色的小花瓣合成一個小圓臉，它像是在對我微笑，而花瓣中那纖細的花蕊，頂着的一粒粒淡黃的小點，圍成一個小圈，在春風吹拂下就像一羣天真活潑的孩子，在羞澀地跳着“圓舞曲”，多美呀！
桃花好美，如果我也可以變成一朵桃花跟枝頭的花兒一起，展示自己美麗的身姿，那將會是多麼美妙的事呀！
觀察日記 篇8
觀察記錄：拼圖
觀察目標：
1、瞭解孩子對拼圖的掌握狀況。
2、瞭解孩子對各種圖形的認識水平。活動狀況：這天朱儁楠、開心等小朋友在數學區玩拼圖形娃娃的遊戲。這是一個認識形狀的複習活動，要小朋友先自我拼出一個娃娃來，然後數一數自我用了幾個正方形、幾個三角形、幾個長方形、幾個圓形。
具體記錄：
朱儁楠先拿了一個圓形當娃娃的頭，然後拿了一塊大一點的長方形當身體，然後在長方形的下面放了兩個小長方形當腿，之後他又拿了兩個小的長方形放在頭(圓形)的兩邊，我正納悶這是什麼東西的時候，我看到他又拿了兩個小三角形放在這兩個小長方形的旁邊，我問他這是什麼，他告訴我說是手。原先，他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個小朋友，發現他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊。
這時我對他們提問說：“你們看看你們的手臂長在什麼地方?”他們看來看去，然後說：“在身上。”“對，那你們就應把手臂安在什麼地方呢?”朱儁楠猶豫了半天，拿着長方形一會兒在頭上放放，一會兒在身上放放，最後試着在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛。看我沒有異議，才確定下來。
最後拼完的時候，我問他：“此刻是不是像個娃娃啦?”他點了點頭。
分析反思：
在拼圖的時候，在畫人的時候，小朋友會把手臂畫在頭上，這是小班小朋友繪畫的特點，可能對他們來說，手臂長在肩膀上這個方位，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位纔會表現出這種繪畫特點。
我們中班的孩子會有這種狀況，是因爲他們原先沒有學過繪畫，所以繪畫的水平還是在最原始的狀態中。
教育推薦：
當孩子出現這種狀況的時候，我們需要幫忙孩子認識身體的結構，幫忙他們提高繪畫的水平，當他們不會畫的時候，也能夠用拼圖或者黏貼的方式來表現人物。
因爲是很多小朋友都不會畫，所以我們能夠進行一個這類的羣衆活動，幫忙大多數孩子掌握這個技能。