充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什麼感悟呢？是時候認真地做好工作總結了。爲了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編收集整理的高一語文教師個人工作總結（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一語文教師個人工作總結1
一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業務水平上有了較大的提高。我擔任高一（3）班、（4）班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。現就一學期的工作總結如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度
熱愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取營養與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學質量。
二、認真探索業務，努力提高自身理論素質
作爲語文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文知識。爲此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、並積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統文化與語文教學知識，並通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，並撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業道德和師表功能，加強理論素養。
三、加強教學基本訓練，搞好常規教學
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點範圍，紮實備課。我在備課時，採用網絡、教材和教案等相聯繫的方法並用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人爲本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，瞭解學生的實際水平，對症下藥。
2、課堂教學。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，採取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論後，我結合學生實際，採用了“表現性教學方法”，在教學中堅持教師爲主導、學生爲主體、訓練爲主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。
教學中，認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之餘，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以瞭解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲，爲了提高學生的作文水平，堅持兩週批改一次大作文，批改時全批全改。全面瞭解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。進一步瞭解學生對知識的掌握情況，發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利於更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況瞭解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。
四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，並按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。
高一語文教師個人工作總結2
在剛剛結束的一學期的工作中，我擔任高一年級兩個班的語文教學工作，現回顧有欣喜、有遺憾、有收穫、有不足。一年以來，我自覺遵守學校的各項規章制度，嚴格求自己，恪盡職守，按照學校的要求，認真完成了教學任務。
一、改進自我、提高自我
爲了能使教學工作卓有成效，爲了讓學生在最短的時間內掌握有效的知識和技能，我認真研讀了教學大綱，並買了些教學輔助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。抽空去聽其他有經驗的語文老師的課堂教學，並認真、詳細地做好聽課記錄。平時，我還注意查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜誌，做爲教學備用資料。在上每節課之前，我儘可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。與此同時，針對課堂上學生的表現、反應在課後寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今後的教學。
二、培養學生學習興趣與能力，提高成績
1、激發學生對語文科目的興趣
在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以教師講解爲主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啓發的教學方式去引導學生思考並回答問題。在教學活動中儘量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處於一種積極的主動的狀態，在輕鬆的氛圍中理解、接受知識。並適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些與現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激了他們的求知慾望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動性、創造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。
2、培養學生的閱讀理解能力
由於高中學生的學習科目多，學習內容量大，所以平時閱讀書籍、報刊、雜誌等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，並提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀後回答問題，並適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。
3、提高學生寫作能力
爲了提高學生的寫作能力，本人在平時常佈置一些簡短的小作文，並在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來當然也會容易一些。
三、課堂要求與批改方面
對於剛剛步入高中生活的學生起初感覺生活很新鮮，但過了一段時間由於學習壓力大就覺得枯燥、無味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學生一種積極進取的精神，讓學生感覺到課堂很有興趣，注意力集中，教導學生手不要離開筆，筆不要離開習題，記好筆記，做好課後鞏固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改後有針對性的講解，有效的提高成績。
高一的教學是基礎，它對以後的學習起着至關重要的作，所以基礎要打牢，所以在各知識板塊的講解上，時間的分配上不夠合理、科學，致使後邊的重要內容出現脫節，影響了教學效果。在教學中，我將汲取以前的教訓，保質保量完成本職工作。
總之，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個爲人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。
高一語文教師個人工作總結3
本學期根據學校的工作安排，擔任高一年級209和210兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是高中語文第二冊的內容。爲了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，並在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今後的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學的興趣，培養語文學習的能力。
高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎並形成技能非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，並將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化複習，然後聯繫所學到的新的內容，做到溫故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織
教學，抓好教學中的每一個環節，學期初，學校根據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。爲了切實提高語文課的效率和質量，從備課、上課、作業的佈置與批改，到課後輔導，考試等都嚴格認真地按要求和標準去做，保證了教學工作的規範化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力
調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明瞭，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組爲單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂
我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己製作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《神奇的極光》這一篇課文的時候，我就先播放了多姿多彩的極光圖片，讓學生先對極光有了感性認識，然後再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的薰陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽等。
六、認真搞好培優補差工作，全面提高學生的成績
現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，培優補差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。
七、以高考爲方向，強化高考意識，明確奮鬥的目標
高一的學生對高考都比較陌生，爲此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所瞭解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
總之，高一語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今後的工作中將不斷的完善。
高一語文教師個人工作總結4
高一是一個新的開始，但是這又是一個關鍵的結點，他連接着之後的整個高中，更承載着初中的過去。下面則是我對於這個學期的工作總結：
一、課堂要高效
這個學期重在探討課堂教學的模式和課堂的高效性，但我們在課堂教學實施中還存在不足之處，需要改正。怎樣才能高效？反思有以下幾點：
1、要按照學習內容，充分備課、備學情、備學生嚴格遵照領導要求，不打折扣地落實，執行領導指示，按照學校倡導的“七步教學法——導、學、展、評、測、理、結”上課，並靈活運用。
2、要明確課堂教學目標，做到重點突出。
3、做到精心選題，大膽取捨，知識點當堂檢測，有拓展，有小結。
4、做到課堂環節緊湊，課堂內容豐富有實效，拿出“真金白銀”給學生帶來實惠。
二、自主推門聽課，向優秀老師學習
他山之石，可以攻玉。本學期我提前和高三的孫寶珠老師、付長芳老師打過招呼，請她們接受我隨時推門聽課的請求。通過聽課，更能使我認識到自己教學中的不足之處，在取長補短中不知不覺就會促進教學水平的提高，幫助我有針對性的`開展教學活動。學習的動力是因爲我們自身還不夠強大，學習與反思才能補拙。加強自身理論學習，我訂的有《語文教學研究》，課餘看幾篇，偶可得到啓發，手機微信我也訂了許多有關高中教學的微信號，晚上躺在牀上瀏覽幾篇，也有所悟，教學中亦能裨補缺漏。人最大的敵人是自己，改變思想、性格，才能脫胎換骨。鳳凰涅槃，浴火重生。
三、本學期活動及考試成績
本學期語文組活動豐富，書法展，作文展，情景默寫比賽等活動促進了大部分同學們對語文學習的積極性。我所帶的高一兩個班，兩個班語文成績略有差距，不大，有我自身原因，也跟班風學風和學生對待語文學科的思想認識有很大關係。學生評價，兩個班對我褒貶不一，這是我亟待深刻反思和調整的不容小覷的問題。聽從領導的教誨，多從自身找原因，學會柔性管理，靈活處理，講究方法，注意技巧和溝通方式，降低姿態和學生打成一片，使師生關係朝着融洽和諧的方向邁進、發展。
四、應對措施
1、對要求背誦的篇目加大檢查力度，抓牢試卷中的默寫題的分數。老師抽查、檢查、全員默寫、背誦競賽多種方法齊上陣，做好做實這一項工作。
2、下一階段，準備加大學生的做題量。增加一些高考單項練習，使學生規範答題技巧，讓學生在實戰中逐步提高得分能力。精講精練，以練爲主，在訓練中提高學習效率和質量。
3、抓備課，提高課堂效率。多向有經驗的老師學習，強化高考意識，在完成課本教材教學內容的基礎上，加強高考試題做題指導。上課堅決貫徹“教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線”的教學原則。
4、注重培優。提高優生語文成績，是語文老師的一個重要任務。根據每次考試成績，及時與學生交流，然後根據學生情況，進行輔導。
高一語文教師個人工作總結5
20xx這個學年，我擔負高一某班和某班的語文教授教化工作。按照“教授教化年綱”和《學科指導意見》的要求，認真鑽研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較爲適宜的教法，認真備課，認真批改作業，對照順利地完成了教授教化任務。我自己對貫穿於新的“教授教化年綱”中的語文教授教化思想有了進一步的認識，更堅決了語文學科是一個既具有對象性又具有人文性的學科的認識，對教材知識構造和知識點能根本把握並有效處置懲罰了。本學期工作總結如下：
一、以書爲綱，以生爲本
1、樹立以教材爲綱的教授教化理念，樹立發散式教授教化模式。我認真鑽研教材，瞭解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應彌補哪些資料，怎樣能力教好。在以語文教材爲綱的前提下，儘可能地爲學生創設一個普遍的學習舞臺，讓學生緊緊抓住桃樹，在領略牆內春色的同時，把頭伸到牆外，去欣賞牆外的無邊風光。
2、樹立以生爲本的教授教化不雅念。學生是有思想的主體。學生接收知識應是主動的，而不是被動的。我注意瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、辦法、習慣，學習新知識可能會有哪些艱苦，採取相應的教授教化方法。興趣是最好的先生。學生只有對知識產生了興趣，能力夠積極主動地去學習。爲此我注重斟酌教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包孕如何組織教材、如何支配每節課的運動。
二、以教室爲主陣地
課上的40分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰場。爲了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學法的指導，上課的方法在體現以先生爲主導，學生爲主體的原則下，採取多樣的授課方法，讓學生充分揭櫫自己的意見，收到不錯的效果。
興趣是最好的先生。學生只有對知識產生了興趣，能力夠積極主動地去學習。怎麼樣培養學生學習語文的興趣呢？
其實現在的學生有一種心理我們不克不及疏忽，那就是爭強好勝，他們極富挑戰性，並且相對於他們早熟的心理，僅憑教材的那點知識已遠遠不克不及滿足和打動他們，所以我就經常設置一些比賽運動。以小組爲單位，自告奮勇，人人介入，在這一次次的挑戰中，學生的興趣增強了，信心培養了，我因勢利導，讓他們去看一些知識性強、娛樂性強的欄目，使他們對學習產生了主動性。
如此組織好教室教授教化，存眷全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造優越的教室氣氛，強調“以學生爲本”，容身於轉變學生的學習方法，提倡科學探究。
三、積極介入各項教研運動，博採衆長，提高教授教化水平
我在平時注意培養多種興趣喜好，在休息時間博覽羣書，繼續擴寬知識面，爲教授教化內容注入新鮮血液。容身現在，瞄準高考，我和同組的先生等一起仔細研究高考考綱、測驗說明，然後，以此作爲我們平時學習新課和溫習的準繩，重點抓好“三基”的落實，即根本知識、根本辦法、根本技能，同組的列位先生的團結協作和毫無保存的暢所欲言，使得我們在學習新課和溫習時重點和偏向都更清晰、更明確了。
在教授教化歷程中，努力轉變教授教化思路在針對學生班級容量年夜，學生參差不齊的情況，在備課歷程中就針對不合學生狀況，採取不合的教法，資料的選取方面，也都有很年夜不合，注重學生的能力培養爲主，通過學生查找課外資料，提高閱讀能力，進而提高剖析問題息爭決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。
下面談一談教授教化中的利誘：
現在的語文教授教化，越來越難教，因爲學生的知識構造更新太快，同時也因爲學生的天分不合，因材施教也執掖儀一個越來越困難的工作。還有每個班近50名學生的班容量，給教授教化力度和教授教化進度以及治理都帶來了很年夜的艱苦。
最後要說明一點，利誘和埋怨都只是一時的，因爲這也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會精緻絕倫，路還得走，學還得教，只是總結一次，以便往後更好地做好本職工作，取得更年夜的造詣！