光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時候抽出時間寫寫工作總結了。工作總結怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編爲大家整理的2020—2021學年第二學期品德教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。
本學期品德教研工作思路是：“加強學習，優化設計，積極實踐，積累反思。”
一、加強學習，領會課改精神實質
以教研組爲活動平臺，組織品德教師學習《道德與法治》《品德與社會》課程標準，增強教師對新課程的認識，認真領會課改的基本精神和課改的基本目的'，理解《品德與社會課程標準》的性質、教學目標和教學基本要求，樹立品德與生活課程“迴歸生活、熱愛生活、學會做人”的核心理念。
二、加強集體備課，把握教材，優化教學設計
開展集體備課活動。組織任課教師分析新教材，研討主題活動的設計。優化教研活動方式，採用小組設計活動方案，大組互相交流研討的參與式活動方式，讓教師思考合作、交流體驗，在親身介入的活動中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學目標，把握教材重點，靈活地創造性地處理教材。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、帖近學生生活實際的主題活動。引導教師積極提問，針對教師在教學中遇到的疑難問題，組織教師共同探討教材與教法，轉變教育觀念和教育行爲，解決課堂教學中的實際問題，提高教師設計和實施個性化的主題活動的能力。
4月25日平望片品德聯片教研活動，我校李定霞老師前往南麻小學執教一年級《道德與法治》課《小手拉小手》，獲得好評。
三、注重反思，積累優秀案例
結合教研組課題，開展研討活動。以品德課堂爲載體，形成學校、家庭、社會三位一體的教育體系，採取有效的行動培養學生的社會公德意識、責任意識和愛國意識，爲其成爲合格的公民奠定基礎。並要求任課教師總結提煉自己的教學經驗和成果，學期末爲課題研討提供一篇教學論文，並組織教師互相學習。
四、收穫與思考
通過一學期的實踐，教師、學生、課堂在發生着轉變。教師力求創造適宜的活動情景、條件和機會，引導學生主動學習，學生在教師的指導下通過各種活動來接受和體驗生活中的道德教育。教學的過程已經不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動、對話、交流，孩子們自己去感受、領悟和表達的過程。