總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編爲大家整理的科普工作總結10篇，歡迎大家分享。
科普工作總結 篇1
知識經濟時代的到來充分顯現了科學技術對經濟發展社會發展所起的重要作用，職業教育作爲傳播實用性科學技術，提高廣大勞動者素質，尤其是提高廣大勞動者的科學素質和動手能力的教育機構，始終受到國家和社會的密切關注。職業教育呼喚教育創新，科技活動以獨有的趣味性、知識性、科學性、實踐性和創造性等特點在職業教育中所起作用是其它學科無可替代的，因而，我校作爲成武縣科技特色示範學校，繼續以科技爲特色，高起點切入，紮實地開展科普教育活動，也取得了比較顯著的成績。
在努力體現職教辦學特色的基礎上，學校樹立起科技興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創新能力培養。現將具體情況總結如下：
一、 加強領導，提高認識，創設科普文化氛圍
科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是職業學校學生進行動手能力鍛鍊的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以校長爲組長，教務處、實習處人員爲成員的科普活動領導小組，各專業組配合具體落實各項工作，教務處和實習處督查工作落實情況，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。
學校充分利用廣播、牆報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。
爲了讓學生自始至終都帶着一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以專業爲主線，挖掘各種蘊涵於專業教學、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得着，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。
學生科技創新作品展示櫥窗更是學校創設科普氛圍的“領銜設施”，早已成爲學校一道亮麗的風景線，時時吸引着學生、家長駐足觀看，嘖嘖讚歎。一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈慾望。
二、加強師資隊伍和科教園地建設，確保科普活動順利開展 我校現有一批專業教師，他們業務能力強、素質好、熱心科技教育事業。結合學校專業教師隊伍建設，學校每年暑假選派一批骨幹教師參加省級、國家級新技術培訓，每年選派部分教師參加省科協舉辦的科技輔導員培訓，提高教師理論水平和指導能力，高起點切入科普教育活動。
學校尊重教師的辛勤勞動和創造成果，不僅把他們的工作列爲評選先進、評定職稱、晉級的業績考覈之一，還對他們在各級各類重大競賽中獲得優異成績的輔導老師，按照我校《犍爲職中獎勵細則》的具體規定給予物質獎勵。教師在教學中，從實際出發，結合專業特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。
學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育和活動的順利開展。結合專業建設，學校組建了局域網、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施。由於客觀的原因，學校校園場地十分緊張，儘管如此，我們仍把科教園地納入學校發展規劃，即將動工的綜合實訓大樓已規劃建立科普活動基地。
二、搭建活動舞臺，培養學生實踐能力
學生對科學有着濃厚的興趣，對新生的科技產品有着強烈的好奇心。爲調動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創造力。
第一層面普及型科學活動
1、組織科普知識講座
一方面，學校定期組織全校學生進行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業務素質高，科普意識強的教師，結合專業和行業特色介紹科技發展歷史、現狀、前景及科技應用實例等身邊的科學知識。
另一方面，積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本年度，我校積極邀請校外輔導員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預防艾滋病、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防範、遠離毒品的思想意識。
2、組織開展常規性課外科技活動。
學校每天下午第七節爲常規性課外興趣小組活動時間，活動指導老師在興趣小組活動時間爲學生提供設計、指導和服務。
平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等社會實踐活動。
第二層面 技能訓練型活動
學科教育滲透科普教育，不但有利於學生增長知識，而且也有利於發展學生個性。它能夠不斷激發學生的創新意識和求異思維，培養學生動手能力和解決實際問題的能力及發明創造才能。
爲讓一些對科學有更多興趣和愛好的學生得到科學方法和科學技能培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。我們把科技製作活動與專業技能訓練相結合，深入開展科技製作活動。我們主要集中專業優勢，在機械、電子、計算機
等三個專業進行創新和開發，組成課外科技製作活動小組，進行重點指導。每個組都完成了一項項很有創意的科技製作，比如機械專業製作的趣味七巧板、趣味魯班鎖、金屬工藝畫、電子專業製作的趣味電路、控制裝置、計算機專業製作的動漫作品、卡通人物、遊戲軟件等都受到師生的廣泛關注，在校園工藝節上大放異彩。
第三層面 創新作品製作活動
由於前面兩個層面活動的開展，許多學生的科學探究能力得到提高、興趣得到激發。爲讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，並照顧學生髮展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發展空間，我們讓學生帶着問題找導師。學生的小課題一旦得到導師的確認，就可以向學校提出申請，學校充分尊重學生的勞動成果，並給予時間、空間和經費的支持。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，瞭解已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的項目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引導他們參與到研究、製作和改進中去。
以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學校科學教育的質量。
四、讓科技成果遍地開花：
科技競賽的成績是反映一個學校科普教育情況的重要指徵。近三年，我校參加了各級各類科技比賽，取得了優異的成績：
“科學是一個個疑惑不解的問號，是一個個耐人尋味的逗號，是一個個駕馭全球的感嘆號。”這是我們科技興校的理念。我們科技特色學校通過一系列科普活動培養出的學生是具有思維特別敏銳，雙手特別靈巧，性格特別執着的科學發展新一代。我校將進一步加大科技投入和管理力度，建立健全各項相關的規章制度，規劃着新一輪的科技教育藍圖，相信不久將會綻放出更加絢麗多彩的科技之花。
科普工作總結 篇2
知識經濟時代的到來充分顯現了科學技術對經濟發展社會發展所起的重要作用，職業教育作爲傳播實用性科學技術，提高廣大勞動者素質，尤其是提高廣大勞動者的科學素質和動手能力的教育機構，始終受到國家和社會的密切關注。職業教育呼喚教育創新，科技活動以獨有的趣味性、知識性、科學性、實踐性和創造性等特點在職業教育中所起作用是其它學科無可替代的，因而，我校作爲成武縣科技特色示範學校，繼續以科技爲特色，高起點切入，紮實地開展科普教育活動，也取得了比較顯著的成績。
在努力體現職教辦學特色的基礎上，學校樹立起科技興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創新能力培養。現將具體情況總結如下：
一、 加強領導，提高認識，創設科普文化氛圍
科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是職業學校學生進行動手能力鍛鍊的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以校長爲組長，教務處、實習處人員爲成員的科普活動領導小組，各專業組配合具體落實各項工作，教務處和實習處督查工作落實情況，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。
學校充分利用廣播、牆報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。
爲了讓學生自始至終都帶着一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以專業爲主線，挖掘各種蘊涵於專業教學、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得着，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。
學生科技創新作品展示櫥窗更是學校創設科普氛圍的“領銜設施”，早已成爲學校一道亮麗的風景線，時時吸引着學生、家長駐足觀看，嘖嘖讚歎。一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈慾望。
二、加強師資隊伍和科教園地建設，確保科普活動順利開展 我校現有一批專業教師，他們業務能力強、素質好、熱心科技教育事業。結合學校專業教師隊伍建設，學校每年暑假選派一批骨幹教師參加省級、國家級新技術培訓，每年選派部分教師參加省科協舉辦的科技輔導員培訓，提高教師理論水平和指導能力，高起點切入科普教育活動。
學校尊重教師的辛勤勞動和創造成果，不僅把他們的工作列爲評選先進、評定職稱、晉級的業績考覈之一，還對他們在各級各類重大競賽中獲得優異成績的輔導老師，按照我校《犍爲職中獎勵細則》的具體規定給予物質獎勵。教師在教學中，從實際出發，結合專業特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。
學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育和活動的順利開展。結合專業建設，學校組建了局域網、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施。由於客觀的原因，學校校園場地十分緊張，儘管如此，我們仍把科教園地納入學校發展規劃，即將動工的綜合實訓大樓已規劃建立科普活動基地。
二、搭建活動舞臺，培養學生實踐能力
學生對科學有着濃厚的興趣，對新生的科技產品有着強烈的好奇心。爲調動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創造力。
第一層面普及型科學活動
1、組織科普知識講座
一方面，學校定期組織全校學生進行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業務素質高，科普意識強的教師，結合專業和行業特色介紹科技發展歷史、現狀、前景及科技應用實例等身邊的科學知識。
另一方面，積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本年度，我校積極邀請校外輔導員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預防艾滋病、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防範、遠離毒品的思想意識。
2、組織開展常規性課外科技活動。
學校每天下午第七節爲常規性課外興趣小組活動時間，活動指導老師在興趣小組活動時間爲學生提供設計、指導和服務。
平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等社會實踐活動。
第二層面 技能訓練型活動
學科教育滲透科普教育，不但有利於學生增長知識，而且也有利於發展學生個性。它能夠不斷激發學生的創新意識和求異思維，培養學生動手能力和解決實際問題的能力及發明創造才能。
爲讓一些對科學有更多興趣和愛好的學生得到科學方法和科學技能培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。我們把科技製作活動與專業技能訓練相結合，深入開展科技製作活動。我們主要集中專業優勢，在機械、電子、計算機
等三個專業進行創新和開發，組成課外科技製作活動小組，進行重點指導。每個組都完成了一項項很有創意的科技製作，比如機械專業製作的趣味七巧板、趣味魯班鎖、金屬工藝畫、電子專業製作的趣味電路、控制裝置、計算機專業製作的動漫作品、卡通人物、遊戲軟件等都受到師生的廣泛關注，在校園工藝節上大放異彩。
第三層面 創新作品製作活動
由於前面兩個層面活動的開展，許多學生的科學探究能力得到提高、興趣得到激發。爲讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，並照顧學生髮展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發展空間，我們讓學生帶着問題找導師。學生的小課題一旦得到導師的確認，就可以向學校提出申請，學校充分尊重學生的勞動成果，並給予時間、空間和經費的支持。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，瞭解已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的項目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引導他們參與到研究、製作和改進中去。
以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學校科學教育的質量。
三、讓科技成果遍地開花：
科技競賽的成績是反映一個學校科普教育情況的重要指徵。近三年，我校參加了各級各類科技比賽，取得了優異的成績：
“科學是一個個疑惑不解的問號，是一個個耐人尋味的逗號，是一個個駕馭全球的感嘆號。”這是我們科技興校的理念。我們科技特色學校通過一系列科普活動培養出的學生是具有思維特別敏銳，雙手特別靈巧，性格特別執着的科學發展新一代。我校將進一步加大科技投入和管理力度，建立健全各項相關的規章制度，規劃着新一輪的科技教育藍圖，相信不久將會綻放出更加絢麗多彩的科技之花
科普工作總結 篇3
20xx年我市《科普惠農興村計劃》工作，由於領導重視，早作安排，縣區精心組織，積極申報，市科協組織專家認真篩選，按時向省科協推薦，《科普惠農興村計劃》工作取得顯着成效，現總結如下：
一、成績顯着
XX年全市共徵集《科普惠農興村計劃》項目11個，其中，譙城區申報4個，蒙城縣申報3個，××縣申報2個，利辛縣申報2個。經市科協認真篩選，優選出7個項目，於6月15日，按時上報省科協。經省科協組織專家評審，我市推薦的譙城區食用菌協會和××縣高峯被省科協作爲全國《科普惠農興村計劃》先進科普示範農技協和先進個人，向中國科協推薦。XX年9月24日，經全國農村基層科普組織和帶頭人申報、各地科協和財政部門推薦、中國科協和財政部評審，中國科協和財政部聯合印發《關於表彰XX年全國科普惠農興村先進單位和帶頭人的決定》，對1219個全國科普惠農興村先進單位和帶頭人，其中農村專業技術協會612個，農村科普示範基地300個，少數民族科普工作隊5個，農村科普帶頭人302名進行表彰，我市推薦的譙城區食用菌協會和××縣高峯榜上有名，被評爲全國《科普惠農興村計劃》先進科普示範農技協和先進個人。
二、取得經驗
1、超前安排部署。《科普惠農興村計劃》是科協的一塊品牌工程，市科協領導十分重視，幾年來均超前謀劃，早作安排，多次在不同的會議和場合強調，要求縣區早安排，選準項目，培育項目，精心指導，做好項目申報材料的蒐集、整理、完善工作，力爭每年取得更好成績。××縣在這方面做得好，提前幾個月安排項目，多次向市科協領導彙報項目情況，初稿形成大樣後，多方徵求意見，親赴亳州，請市科協領導把關，並對材料不斷修改完善，做到從容不迫，按時完成項目申報任務。
2、精心指導。市科協領導對縣區的項目申報初稿材料親自審閱，嚴格把關，懇切提出意見和建議，有力促進了項目材料的完善和提高。
3、按時報送。縣區申報的材料彙總後，市科協認真篩選，優中選優，安排專人，及時協調有關部門，做好材料的後期完善工作，並按時報送材料到省科協，受到省科協的表揚。
三、存在不足及改進注意事項
1、協會項目需提供本縣統計局“農民近三年的平均純收入”證明原件。
2、省科協對產品的質量認證審查的很細緻、認真，明年的申報項目市科協要重視，嚴格要求，縣區選項要慎重，注意篩選。
3、嚴格按照推薦表的“填表說明”進行填表，材料附件詳實可信，能證明表格的內容，明顯多餘的東西不要。要有目錄，編頁碼，方便查找。
4、不符合“填表說明”幾個要件之一的材料，爲不合格或不具備資格的材料，將被淘汰。
5、因項目的三種類型均需“獲得縣級以上科普工作獎勵”，作爲必備條件，所以，建議市科協在每年全省項目申報前，即每年的3、4月份前，命名或表彰一批市級科普工作單位和個人，以促進我市項目的申報。
6、XX年對縣區項目申報到市的時間，要提出嚴格要求，明確過期視爲自動放棄。今年，部分縣區逾期未報項目材料，已耽誤了時機，影響了市科協的初審，致使材料倉促上報，勢必影響材料質量。
7、注意在“獲得縣級以上科普工作獎勵”的項目中選項，注重培育項目，加大指導支持項目的力度，平時注重積累材料，按照要求，項目缺啥就彌補啥，最後做到，項目需要啥，材料就有啥。
科普工作總結 篇4
多年來，我校以貫徹落實中共中央、國務院《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》及《關於加強科學技術普及工作的若干意見》等文件精神爲指導，以“普及科技知識、提高科技素質，培養創新精神，增強實踐能力”的思路爲導向，切實加強我校科技教育工作，發揮科普教育基地的教育和普及功能，使同學們體會到科學的無窮樂趣，收穫豐碩的科技知識，激發了孩子們從小愛科學、學科學、用科學的興趣，培養了科技創新和實踐能力。全校師生積極參與，做了大量的研究和實踐工作，取得了一定的成績，現總結如下：
一、加強領導，建立健全科普教育組織網絡。
開展社科普及工作，組織建設是關鍵。學校成立了社科普及領導小組。校長任組長，教導主任任副組長，主抓社科普及工作，下設科技教育總輔導員，組織各學科科技輔導員開展工作。我們的科技輔導員隊伍主要是科技興趣小組教師、科學課教師、美術課教師、信息教師和學生家長等兼職輔導員。學校將社科普及工作納入學校工作計劃，學期初統一部署，統一安排。每學期開學初組織全校師生開展一次“講科學、學科學、愛科學、用科學”爲主題的教育活動，號召同學們積極參加學校開展的各項科技活動，如科普書籍讀書活動，科普知識學習競賽活動，科技創新興趣小組活動等，通過教育培養學生良好的交流能力、心理素質、實踐能力和創新精神。學校在經費上爲社科普及工作予以優先的保障，每年從公用經費中抽出一萬多元爲貧困生訂閱《科學大衆》。
二、開闢場所，爲社科普及工作提供保障。
青少年科技活動需要必要的場地、器材、人員等基本條件，爲便於科技活動的開展，我校在經費十分困難情況下采用多種方式爲青少年開展活動投入了一定資金（用於基地建設、活動器材、教師培訓、活動競賽），創造了較好的條件。一是爲科技活動小組提供活動場所（實驗室、圖書室等專用教室）併購置了必要製作器材；二是利用校現有圖書室、實驗室、電腦室等，在課餘時間（每週1～2次）向科技活動小組開放；三是利用施教區先進衛生院、服裝廠多、養殖場靠近學校有利條件，把他們作爲科技教育基地。經常組織學生走出去，參觀、考察和勞動實踐。
三、完善機制，促進社科普及工作落實。
學校社科普及領導小組認真討論制定切實可行的年度工作計劃，平時嚴格按計劃組織實施，年終認真總結得失，制定整改計劃。爲社科普及工作落到實處，學校將社科普及工作納入年度績效考覈中，在評先、職稱晉級工作中實行一票否決制，因此在我們學校無論是領導還是教師都以對社會對青少年高度負責的精神和強烈的責任感，把科技教育列入重要日程。
四、因地制宜，豐富社科普及活動內容。
首先上好科學和綜合實踐課。在常規課堂教學中，通過對教材的大膽創新和精心的材料準備，引領孩子們在課堂以課堂爲主渠道進行科學探究，上好每一堂課，形成具有特色的課堂教學，讓孩子們喜歡科學，每一結課結束後，老師們認真總結得失，並將課堂情況總結上傳到《泰州市資產與裝備管理系統》中。我校科學教師隊伍業務能力強、素質好、熱心科普教育事業，在他們的帶領下，我校的科學教學紮實而富有活力，孩子們置身於濃濃的科學學習環境之中，隨處感受科學教育的魅力。李鯤老師參加全市科學老師基本功大賽獲二等獎，他上的六年級科學課在城黃南區教研中心青優課比賽中獲二等獎。
其次開展好各種科普活動。在興趣小組活動時間和平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等活動，科技指導老師在每週一、三、五下午興趣小組活動時間爲學生提供服務。他們以宣傳欄作爲宣傳科普知識的主陣地；以與學生生活緊密相聯的事爲導向，通過實驗讓學生去發現身邊的科學知識，通過“燒不着的手帕”、“燒不熱的粥、“給乒乓球療傷”、“做磁場遊戲”、“做簡易單音門鈴”、“巧用雞蛋”、“有趣的聲控仿真鳥”、“組裝車輛模型”、“用牛奶盒學做筏子”等綜合實驗活動讓學生快樂接受科普知識。
學校每年組織“金鑰匙”科技知識競賽、節能環保書法比賽、科學素養問卷調查、科普繪畫與手抄報比賽、健康知識競賽、安全知識競賽、科普製作比賽等系列活動。特別是“金鑰匙”科技知識競賽，我們每年都搞得轟轟烈烈，從訂閱《科學大衆》抓起，讓學生有書讀，其次發動三－六年級全體學生訂閱專刊，取得參賽資格，各科技輔導員組織學生複習閱讀全年《科學大衆》，在此基礎上，進行閉關比賽評選出優勝者參加市級比賽。通過這些活動豐富了孩子們科學活動的內容，提高了科學活動的互動性，及時展示他們的成果，充分調動了學生學習科學的興趣並獲得成功的喜悅。
學校每年針對學生感興趣的、最前沿的科技知識和與學生生活息息相關的問題對學生進行科普宣傳，例如：“百慕大三角謎中之謎”、“納米鼻子嗅出疾病”、“航空模型的分類”、“預防食物中毒”、“高溫防暑降溫知識”、“地震科普知識”等講座。組織學生觀看院土回泰講座，開展學院士，愛科學，樹理想，比貢獻活動，開展我與科學家面對面主題徵文活動，不僅豐富了學生的文化生活，還拓寬了學生的視野，更激發了學生對科學領域探求的興趣。
學校一直得到常周衛生院、學校周邊服裝廠、施教區居委會、村組的支持，讓我們的學生能參加他們的勞動和學習，爲我校社科普及工作增添內涵和活力。
近年來，我校積極組織學生參加各級各類科普活動：學校積極組織學生參加“江蘇省青少年金鑰匙比賽”，印茜同學獲特等獎，多名學生獲小學組一等獎、二等獎；學校連續五年被評爲“青少年科技教育先進學校”；在泰興市城黃南區教研中心“少兒科技”大賽中獲二等獎；在泰興市“龍芯杯”安全在我心中系列活動中獲得團體獎；多名老師和學生獲得指導獎和一、二等獎；在泰興市經信委、市教育局組織的20xx年全國節能宣傳週少兒書法比賽中，多名學生獲得二、三等獎，多名同學參加全省“我愛數學”科普小論文比賽獲一、二、三等獎。徐小平、肖建華兩老師指導的〈保護水資源，改善水環境〉聽證會展示實錄獲泰州市二等獎，杜瑩、徐繼武、常宇陽、夏蘇輝等同學參加參加泰興市小學生縱橫碼漢字輸入選拔賽中均獲一等獎，並代表泰興市參加泰州市比賽喜獲二等獎。成績只代表過去，今後，我校將進一步加大科技投入和管理力度，建立健全各項相關的規章制度，規劃着新一輪的科技教育藍圖，相信到時候一定會綻放出更加絢麗多彩的科技之花。
科普工作總結 篇5
爲了積極響應學校豐富校園文化活動的號召，全面提高學生的綜合素質，加強校園文明和校園文化建設，根據學要求，結合我院實際情況，積極參加並開展了一系列校園文化活動。
開學伊始我院就積極組織學生參加各校學校活動，在全體師生的共同努力下，我院學生不僅充分發揮了積極向上、團結互助的精神面貌，同時也取得了驕人的成績。如後勤辦舉辦的“穆卡姆”籃球、足球比賽，我院都取得了第一名的好成績；學校團委舉辦的000知識競賽，我院雖都是民族同學，漢語水平不是很好，但參賽同學在老師和同學們的幫助下，克服困難依然取得了好成績；000比賽，我院同學不怕困難不怕吃苦，堅持到最後，也取得了令人欣慰的成績。
在積極參加學校活動的同時，我院也自己組織了很多符合我院民族同學參加的活動。我院獨具特色的“黨團活動進宿舍”活動，開學新生入校時就積極組織工作人員與同學們相互溝通交流，在及時瞭解學生們的思想動態的同時，採納同學們提出的切實可行的活動建議，也極大的豐富了我院學生們的社區文化生活。如：“溫馨宿舍我愛我家”宿舍裝飾大賽，讓同學們自己設計自己的學習生活環境等等。同時，“黨團組織進宿舍”工作組也在積極策劃符合學生心理的社區文化活動，調動同學們的積極性，充分展示同學們的才能。如即將進行的“我是大力士”扳手腕比賽、“我的大學”徵文比賽等等。
校園文化活動的開展，進一步豐富了大學生的課餘文化生活，爲學生提供了發揮特長、展示才能、提高綜合素質的廣闊空間，樹立了良好的校風學風，有效的營造了穩定、和諧的校園環境。
學生的校園生活應該是豐富多彩的，我們的學生在喜歡校園生活，做到愛校園，愛老師，願意與老師和同伴交往，並使自己各方面的能力都有發展，這是我們作爲教育者的心願。這學期我們在以前的基礎上開展了第六屆“校園文化活動。我們欣喜地看到了許多學生在活動中找到了自我和自信，真實地體驗了成功的快樂，享受了童年生活。本次活動我們我們總共舉行的是以“書聲琅琅 情溢校園”爲主題的活動，我們具體開展了四個系列活動一“海報的宣傳”發動工作。具體在九月份是準備期，十月初，我們舉行了宣傳活動，海報是一種宣傳工具，以其醒目的畫面和新穎的主題吸引人們的注意，從中介紹活動的相關內容，以激起人們參與活動的積極性。在第六屆“校園文化”系列活動開始之前，我們設想通過開展海報宣傳活動，讓孩子們從中瞭解“校園文化”系列活動的內容，鍛鍊學生綜合運用語文、英語、繪畫等各種技能的能力，使孩子能在參加活動的過程中放飛自己的思緒，敢於嘗試、勇於創新，創造出具有個性化的成果。在海報宣傳活動中，五（2）班的學生設計的海報比較新穎別緻，獲得了大家的好評。
朗讀是傳統而有效的教學方法。歷史上的語文、英語教學都強調朗讀的作用，都把朗讀作爲訓學的規則，古人說：“好書不厭百回讀。”可以說，中國歷史幾千年的語文教學都是把朗讀教學放在重要位置上。朗讀凝聚着語文教學的精華，是前人留給我們的寶貴遺產，我們必須繼承和發揚。朗讀是一件既有意義而又愉快的事情，在教學中是教師經常使用的手段。尤其是在講求積累、感悟的語文教學階段，更是不可或缺的形式。對學生來說，一個人朗讀水平的高低，能看出他的語文表現力如何，同時朗讀能力標誌着他的文學修養、理解能力、分析能力、表達能力的高低。要讓學生提高朗讀的能力作爲老師就必須在這方面就得有指導的魅力。因此我們在十一月份舉行了3—6年級的英語朗讀比賽，以班級爲單位，評選出了一些優勝獎。在十二月份時我們進行了語文朗讀比賽，比賽以個人比賽的形式，每個班級在班內初選派五位選手參加，接着採用PK的形式，採用年級十五進六，六進三、三進一的方法，一個年級產生一個總冠軍。我們的語文老師每天利用早讀課、語文課進行全班朗讀訓練指導，提高整了學生的整體朗讀水平。並且每個年級也評選出了金、銀、銅三個獎次，比學生進行了表彰。
學生的童年是充滿幻想的，我們的學生時時憧憬着五彩絢爛的校園生活，因此在十月份時我們還舉行了“我的夢幻童年”故事演講比賽，每班一名代表參賽，每天中午利用校園電視臺進行現場直播，讓沒個班級的小評委來進行評分，我們的小小故事家的演講是那麼的精彩，那麼的投入。我們的小觀衆聽的的那麼的津津有味，完全被帶入了演講者的故事情景中去了。
我們對每項活動開展的情況進行錄製，對錄製的內容在“星星電視臺”進行直播或展播，同時我們的評委將不侷限於教師範圍內，組建學生大衆評審團，真正選出優勝者。
但是通過這次活動，我們也感覺到有很多地方不盡如人意，首先參與的學生並沒有想象中的那麼多，比如故事演講活動，因爲高年級的同學能力比較強，所以老師只是在比賽前一、兩天才匆忙讓能力強的同學參加，而其他的學生根本就沒有機會去參加，相對來說這方面低年級的語文老師重視的程度還是比較好，其次每個活動總是顯得那麼的匆忙，好象沒有時間去多做準備，這還是老師重視的程度不夠的原因，有些老師榮譽感很強，可是總是說自己手頭的事情比較多，太忙，因此在活動開始時哈沒有準備好。三設置的獎項還比較少，沒有讓更多的參
與者也能得到相應的鼓勵。這對我們今後的工作就提出了更高的要求，每活動要麼不開展，要開展就要有質量，真正起到育人的作用，提高活動的價值和意義。
科普工作總結 篇6
XX年我市《科普惠農興村計劃》工作，由於領導重視，早作安排，縣區精心組織，積極申報，市科協組織專家認真篩選，按時向省科協推薦，《科普惠農興村計劃》工作取得顯著成效，現總結如下：
一、成績顯著
XX年全市共徵集《科普惠農興村計劃》項目11個，其中，譙城區申報4個，蒙城縣申報3個，××縣申報2個，利辛縣申報2個。經市科協認真篩選，優選出7個項目，於6月15日，按時上報省科協。經省科協組織專家評審，我市推薦的譙城區食用菌協會和××縣高峯被省科協作爲全國《科普惠農興村計劃》先進科普示範農技協和先進個人，向中國科協推薦。XX年9月24日，經全國農村基層科普組織和帶頭人申報、各地科協和財政部門推薦、中國科協和財政部評審，中國科協和財政部聯合印發《關於表彰XX年全國科普惠農興村先進單位和帶頭人的決定》，對1219個全國科普惠農興村先進單位和帶頭人，其中農村專業技術協會612個，農村科普示範基地300個，少數民族科普工作隊5個，農村科普帶頭人302名進行表彰，我市推薦的譙城區食用菌協會和××縣高峯榜上有名，被評爲全國《科普惠農興村計劃》先進科普示範農技協和先進個人。
二、取得經驗
1、超前安排部署。《科普惠農興村計劃》是科協的一塊品牌工程，市科協領導十分重視，幾年來均超前謀劃，早作安排，多次在不同的會議和場合強調，要求縣區早安排，選準項目，培育項目，精心指導，做好項目申報材料的蒐集、整理、完善工作，力爭每年取得更好成績。××縣在這方面做得好，提前幾個月安排項目，多次向市科協領導彙報項目情況，初稿形成大樣後，多方徵求意見，親赴亳州，請市科協領導把關，並對材料不斷修改完善，做到從容不迫，按時完成項目申報任務。
2、精心指導。市科協領導對縣區的項目申報初稿材料親自審閱，嚴格把關，懇切提出意見和建議，有力促進了項目材料的完善和提高。
3、按時報送。縣區申報的材料彙總後，市科協認真篩選，優中選優，安排專人，及時協調有關部門，做好材料的後期完善工作，並按時報送材料到省科協，受到省科協的表揚。
三、存在不足及改進注意事項
1、協會項目需提供本縣統計局“農民近三年的平均純收入”證明原件。
2、省科協對產品的質量認證審查的很細緻、認真，明年的申報項目市科協要重視，嚴格要求，縣區選項要慎重，注意篩選。
3、嚴格按照推薦表的“填表說明”進行填表，材料附件詳實可信，能證明表格的內容，明顯多餘的東西不要。要有目錄，編頁碼，方便查找。
4、不符合“填表說明”幾個要件之一的材料，爲不合格或不具備資格的材料，將被淘汰。
5、因項目的三種類型均需“獲得縣級以上科普工作獎勵”，作爲必備條件，所以，建議市科協在每年全省項目申報前，即每年的3、4月份前，命名或表彰一批市級科普工作單位和個人，以促進我市項目的申報。
6、XX年對縣區項目申報到市的時間，要提出嚴格要求，明確過期視爲自動放棄。今年，部分縣區逾期未報項目材料，已耽誤了時機，影響了市科協的初審，致使材料倉促上報，勢必影響材料質量。
7、注意在“獲得縣級以上科普工作獎勵”的項目中選項，注重培育項目，加大指導支持項目的力度，平時注重積累材料，按照要求，項目缺啥就彌補啥，最後做到，項目需要啥，材料就有啥。
科普工作總結 篇7
課外活動是培養學生成才的有效途徑。課外活動有利於發展學生智力，培養學生基本能力。還能促進課堂教學，提高科學課堂教學水平。還能培養學生的興趣，發揮專長，培養科學人才。
爲使學生全面發展，學有特長，依據縣城學區中心校要求，我們科學組全體教師組織三至六年級學生，利用課餘時間辦科普手抄報這項活動。這一活動的開展，吸引了所有同學，大家興趣盎然，都能積極的投入到活動中來。
我們要求所有同學都參與到活動中來，這樣可以使這項活動成爲一項普遍的活動，一些同學有這方面專長，更能發揮自己的優勢，不擅長的同學也會在這部分同學的帶動下，努力完成自己的作品，達到共同提高、共同進步的目的。學生在活動中，不斷髮現、不斷探索和解決一些問題，培養了各種能力。主要表現在以下幾方面：
1、俗語說：興趣是最好的老師。在活動中學生體會到了辦科普手抄報的樂趣，所以對這項活動的興趣更濃了，熱情也更高了。交上來的作品中有許多優秀作品。
2、學生的各種能力比以前都有明顯的提高，瞭解和掌握了許多以前在課堂上學不到的知識。
3、在活動中我們還注重對學生環保意識的培養。給他們創造合適的機會，引導學生對一些現象進行比較、評價，他們的環保意識比以前也有很大的提高。
4、在活動中我們還注意培養他們的互助合作的精神，當他們遇到問題的時候，其他的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
5、大部分興趣小組的學生都能通過自己的努力，完成了自己的作品，而且有一部分的學生交上來的作品質量很高。我們在每個班中選出了五名佼佼者，並準備給這部分同學一定的物質獎勵，以促進大家辦科普手抄報的的興趣。
在本學期的科普手抄報興趣小組活動中更多的是收穫，但也有許多不盡人意的地方，存在很多的不足：如有部分學生對此次活動不夠重視，隨便應付；還有的學生辦的科普手抄報比較粗糙，不夠細心，交上來的作品質量不高，甚至有的學生完全由家長代勞等等。
這些現象和問題，在以後的活動中我們會加以注意，努力爭取，把辦科普手抄報這項活動的工作做得更細、更好。
科普工作總結 篇8
一、先進地區科普工作的特色
在我國社會主義市場經濟建設和民主法制建設不斷推進的今天，科學普及工作越來越受到各級黨組織和地方政府的重視，各地也創造出許多經驗。資料顯示，我國南方一些地區的科普工作，有許多值得我們學習和借鑑之處。如：上海市加大電子科普畫廊建設的力度，20xx年在全市建立起20個電子科普畫廊，檔次和水平很高，信息量較大，速度快，效果好；廣州市開展的“科普一日遊”活動，組織市民利用一天時間，遊遍廣州市的工業名企和現代農業生產基地，使市民從科普的角度領略了這個國際大都市的魅力；廣西開展的“青少年快樂科普”活動，通過天文製作、機器人和電腦演示等活動，使青少年在愉快的氣氛中接受科普教育。這些都爲我們提供了可資借鑑的經驗。
二、我區科普工作的基本情況
幾年來，在區委、區政府的領導下，經過大家的共同努力，我區的科普工作也獲得了新的發展。
第一，各級領導的科普意識有了新的增強，能夠把科普工作當成精神文明建設的重要方面擺上了工作日程，能夠經常督促科普工作的開展。
第二，科普隊伍建設基本完備。區、街、社區、學校分級設立了科普工作組織機構和工作人員，科普專幹和學校科技輔導員的素質有了新的提高。
第三，科普活動已成爲街道、社區工作的一項重要工作內容，而且創造出了許多新鮮的經驗，比如日新街道廣和社區和北京街道北京社區的科普工作就很有特色，得到了省市科協領導的讚揚。
第四，星級科普社區創建工作成果豐碩。從去年開始的大連市星級科普社區創建工作，得到了各街道和社區的廣泛重視、積極響應。繼去年有四個社區被評爲大連市星級科普社區後，今年經過初步考覈驗收，又有12個社區達到了星級標準。
第五，科普工作陣地建設有了明顯進步。今年在省市科協的資助下，我們在全區建立起5處標準化科普畫廊，多數街道和社區也建立了科普活動場所，區未成年人德育教育中心的科技活動室也建成開放。
第六，中小學青少年科技創新活動成果顯著。區屬中小學開展各具特色的科技創新、科技實踐活動。長青小學參加由中國科協、宋慶齡基金會舉辦的全國青少年科技創新大賽，連續三屆獲得銀獎，這是遼寧省唯一的獲此殊榮的學校。我區今年參加全國、省市科技創新大賽，共獲得全國一等獎一項、二等獎三項，三等獎五項，省級獎勵27項，市級獎勵112項。在大連市第四屆中小學科技節，我區參加了全部32個項目的比賽，並取得了一批好成績。
第七，全區的科普活動也豐富多彩。結合全國科普日、科技活動周、社會科學普及周、科普之冬、科普之夏等各種活動，開展了大量的展覽、表演、競賽和各種宣傳活動，特色突出，效果明顯。
三、當前科普工作面臨的形勢與問題
（一）、面臨的形勢。
1、環境比較有利。科普工作已經得到各級領導的重視，擺到了各級黨委和政府的工作日程。20xx年，國家頒佈了《科學技術普及法》，省、市也相應出臺了關於加強科學普及工作的規定，還設立了每年一屆的“科技活動周”、“全國科普日”和“社會科學普及周”等，爲人人蔘與科普工作創造了較好的環境。
2、領導比較重視。對科普工作面臨的困難和問題，各級領導都能夠認真協調解決，區委常委會每年至少兩次聽取科普工作的彙報，及時幫助解決問題，給予有力的領導和支持。
3、投入不斷增加。各級政府在資金相對緊張的情況下，對科普工作的投入也在逐年增加，我區的科普經費目前已基本達到了人均0.5元的標準，爲科普工作的發展提供了必要的條件。
4、科普工作者的工作熱情不斷提高。他們能夠結合各自單位、地區的實際，研究新情況，解決新問題，開拓新思路、謀劃新舉措，使全區科普工作水平有了較快了提高。
（二）、存在的問題。
1、公民基本科學素養相對較低，制約了科普工作的更快發展。20xx年的.調查顯示，我市公民具備基本科學素養的只佔3.4%，而上海則達到6.9%，美國達到17%。我市居民的公民基本科學素養與國內先進地區和發達國家相比，都有很大差距。
2、僞科學、封建迷信現象比較普遍。燒紙、上香、拜佛、風水、算命等現象，不僅在羣衆中存在，在一些領導幹部身上也時有表現。
3、部分幹部羣衆對科普工作的認識還不高。有的認爲可有可無，有的認爲幹不幹一樣。
4、我區街道、社區、學校科普工作的發展還不夠平衡。
四、下步工作設想
我區今後科普工作的總體目標是：堅持“一家”，就是努力辦好科技工作者之家；立足“兩圍”，就是緊緊圍繞廣大科技人員，緊緊圍繞區委、區政府的中心開展工作；抓住“三面”，就是科普工作要面向社區、面向學校、面向機關；主攻“四科”，就是要弘揚科學精神，傳播科學思想，普及科學知識，倡導科學方法。上述目標不可能在短時間內一步到位，我們要抓住重點，突破難點，創造亮點，分步實施，逐漸到位。近期，要重點抓好以下四項工作：
1、要努力創造有利於科普工作的新環境。進一步加強宣傳和教育，堅持不懈地提*部羣衆對科普工作的認識，增強科普工作人員的責任心，增強廣大羣衆的參與意識，爲開展科普工作營造良好的氛圍。
2、要不斷研究解決科普工作中出現的新問題。要深入實際，搞好調查研究，掌握第一手材料，不斷分析形勢，研究對策，探索方法，增強工作的針對性。
3、要不斷提高科普工作的實效性。要精心設計、選擇載體，搞好各種活動組織。通過有效的形式，增強居民羣衆的參與興趣，使之在活動中得到啓迪和教育。
4、要加快科普工作的陣地建設。重點抓好科普活動室、學習室、科普網頁、科普畫廊等活動陣地和設施建設，爲科普工作的深入開展創造良好的條件。
以上是本人在工作學習中對科普工作的認識和體會。不足之處請批評指正。謝謝！
科普工作總結 篇9
爲認真貫徹落實好縣教體局《關於開展第x屆“科技之春”科普進校園活動的通知》精神，深入開展科普進校園活動，進一步引導廣大師生養成學科學、講科學、用科學的良好習慣，促進學生全面發展，我校利用“科技之春”宣傳月開展了一系列紮實有效的活動，讓廣大師生充分掌握了許多與日常生活有着密切關係的科學知識，效果明顯，現將活動開展情況總結如下：
一、領導重視，措施落實
領導的重視是學校科技活動正常開展並能取得成績的保證。我校充分認識到科技創新教育的重要性，把科技創新教育作爲學校的一項重要工作列入學校的長遠規劃。成立了以校長爲組長，副校長爲副組長，**及各年級組組長爲組員的領導小組;具體事務由教研室負責;各組員分工協作，各司其責，保證各項活動的開展紮實有效;完善了活動開展的評價制度;選用師生喜聞樂見的形式，大力開展形式多樣、豐富多彩的宣傳教育活動;各項活動開展有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結;完善過程管理和檔案資料，使得各項活動有效、順利的開展。
二、活動豐富，收效良好
活動月期間，我校以校園爲主線開展了各種豐富多彩的活動。
1、由副校長**、電教室主任**負責製作展示板2面參加縣啓動儀式展出，受到了副縣長**及其活動領導小組成員的高度讚揚。校長*、副校長*、教師*、*、*及100名學生參加了啓動儀式和宣傳活動，副局長蒲應文及教育科、督導室全體成員活動後到校進行了科技活動交流總結。
2、以班爲單位組織學生舉行主題班(隊)會、辦手抄報、黑板報、開展知識競賽、知識問答等多種形式的班隊活動，用師生喜聞樂見的形式，宣傳普及科學文化知識
3、組織全校師生積極開展“三小”活動。(1)今年x月，我校組織全鎮學生參加了我縣“第17屆科學幻想繪畫活動”，共收到學生作品79件，評出一等獎6個，二等獎12個，三等獎18個，激發了學生參與科技創作的熱情與慾望;(2)x月，組織學生參加縣科技創新作品大賽，收到作品68件，評出一等獎4個，二等獎9個，三等獎15個，其中五(3)班學生周濤的小製作《交通指示燈》還被推到市上參加聯評，很好的展示了我校學生對於科技創新活動的濃厚興趣，營造了一種學科學、用科學、愛科學的良好風氣;(4)組織廣大師生參加好每年一度的基礎教育成果評審，鼓勵師生撰寫科技小論文、自制教具、設計小發明，用科學的眼光，從不同角度，不同方面，不同領域感受科技活動的魅力，提高師生的社會責任感和責任心。學校對這些作品進行了評比，並予以表彰獎勵。
三、家校聯手，擴大影響
通過一系列科技活動的開展極大地鼓舞了全校師生，爲學校的科技創新教育注入了新的活力。爲了使科技創新教育取得更好的效果，我們把科技創新教育的範圍延伸到了每一位學生的家庭。加強家庭教育的指導，把科技創新教育作爲重要內容，通過家庭問卷調查、在校接待、電話聯繫、家長會等形式指導家庭共同學習，更新知識。充分利用現代科技手段，通過學校自己的網頁，學生以此爲載體進行科技學習，加強學校科普知識宣傳，營造科普教育的氛圍，學校開展的這些科技活動，提高了家長的科學文化素質，得到了家長的支持和理解，讓科技活動的開展深入人心，擴大了社會影響力。
四、一分辛勞，一份收穫
在宣傳月活動中，我校通過開展豐富多彩、喜聞樂見的科技活動，激發起了師生“愛科學，講科學，學科學，用科學”的熱情，有效提高了師生的科技文化素養，同時他們也收穫了豐碩的成果。
1、學生的科技作品，碩果累累。在第26屆青少年科技大賽作品活動中，我校五(1)班學生**的科技作品《小孔成像的簡易照相兩用演示儀》榮獲市級三等獎;在“三小”科技創新活動中，一(1)班學生劉一嘉的作品《起重機》獲縣一等獎;三(1)班學生王梓枻的《多功能筆筒》、五(1)班學生李佳的作品《精美電風扇》分獲級縣二等獎;杜小瑋老師在“三小”科技創新活動中被評爲優秀指導老師;
2、教師的潛心設計，捷報頻傳。在基礎教育成果評審中，文裕星老師的自制教具《幾何異形演示儀》榮獲市級二等獎;張廷貴、劉祥華、吳祥德老師的自制教具《固體熱脹冷縮演示儀》、《交通指示燈》、《導體與絕緣體演示儀》分獲縣級一等獎，從整體上提升了廣大教師的科技活動水平;
3、在教師的指導下，學生的科技意識突飛猛進。在“低碳生活在我身邊”徵文活動中，由錢芳、晏莉、殷明蘭3位老師輔導的學生李攀、楊純溪、劉紫徵、周自涵撰寫的徵文榮獲縣級一等獎;
4、科技活動形式多樣，內容豐富多彩。在活動月中，學校組織廣大師生通過課堂、興趣小組活動，班隊會等形式，向學生滲透科技創新意識，通過設計作品，科技創新作品展示等活動，增強他們的動手能力和創新能力，培養學生對於科技創新活動的濃厚興趣。我校設計製作的以“開啓智慧，體驗科學”、“創新點亮人生，科技創造未來”的兩塊科技展板，在全縣的展評活動中，獲得廣大幹羣的好評;
五、做好成果推廣和鞏固工作。
我校將繼續重視開展科技活動，提高活動的水平和層次，擬將部分優秀作品製成鏡框掛在教學樓走廊和科技教室內，營造“人文科學”的育人氛圍，讓科技活動時時有，處處在，真正讓科技走進教師、學生乃至家長的心中。在我校學生中形成“學科學、愛科學、講科學、用科學”的良好風氣，整體提升素質教育的水平和質量。
科普工作總結 篇10
我校一直對科普教育予以高度重視，20xx-20xx年一年裏，紮實地開展科普教育活動，也取得了比較顯著的成績。在努力體現火炬點亮夢想特色教育的基礎上，學校樹立起科技興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創新能力培養。現將具體情況總結如下：
一、加強領導，提高認識，創設科普文化氛圍
科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是學校學生進行動手能力鍛鍊的有效手段，學校領導非常重視科普活動，科學技術學科組的老師們齊心協力互相配合，具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。
學校充分利用廣播、牆報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。
爲了讓學生自始至終都帶着一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以專業爲主線，挖掘各種蘊涵於專業教學、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得着，不僅具有雕塑的代表性而且更有實踐功能。
一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發學生學科學、用科學、開展科技創新的強烈慾望。
二、加強師資隊伍和科教園地建設，確保科普活動順利開展教師在教學中，從實際出發，結合專業特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。
學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育和活動的順利開展。結合專業建設，學校組建了局域網、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施。像即將投入使用的未來教師和比特教室，極具特色，給孩子們提供了無限的夢想空間與創造能力。
三、搭建活動舞臺，培養學生實踐能力
學生對科學有着濃厚的興趣，對新生的科技產品有着強烈的好奇心。爲調動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個方面的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創造力。
1. 普及科學活動，組織科普知識講座。
一方面，學校定期組織全校學生進行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業務素質高，科普意識強的教師，結合專業和行業特色介紹科技發展歷史、現狀、前景及科技應用實例等身邊的科學知識。
另一方面，積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座。本年度，我校積極邀請校外輔導員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、禁毒、預防艾滋病、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防範、遠離毒品、遠離浸害的思想意識。
2. 組織開展科普綜合實踐活動。
學校有意識地利用春、秋遊或節假日的時間帶領學生外出參觀像科技館、開心農場等地，讓學生在實際生活中體驗及感受科技的魅力。
3. 技能訓練型活動。
學科教育滲透科普教育，不但有利於學生增長知識，而且也有利於發展學生個性。它能夠不斷激發學生的創新意識和求異思維，培養學生動手能力和解決實際問題的能力及發明創造才能。
爲讓一些對科學有更多興趣和愛好的學生得到科學方法和科學技能培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。把理論與實際相結合，培養孩子的動手能力，許多的孩子都製作出了漂亮的模型及手工作品，比如精緻的航空模型、自制水果拼盤、自制蛋糕等等，孩子對科學的興趣日益漸濃。
以上三個方面的科學教育活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學校科學教育的質量。
總之，一年來，我校科普領導小組和各項工作有了新的進展，取得了一些成績，但也存在一些不足。在今後的工作中將更加努力開展工作，充分發揮自身優勢和特點，爲提高我校師生素質和促進我區經濟建設做出新的更大的貢獻。