總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的當班主任的工作總結10篇，希望能夠幫助到大家。
當班主任的工作總結 篇1
中考已經結束了，回憶這一年的工作，感慨良多。在各級領導和各位老師的關心和幫助下，我班順利地完成了各項工作，取得了比較優異的成績：有2個600分以上，另有2個接近600分（一個自我施壓過大，一個在優勢學科上發揮失誤），全班均分過500，400分以下只有一人（389分）。回顧中考備戰工作，抓臨界生、促跛腿學科和拔A+在校領導的正確領導下，都是很有實效的。下面我從幾個方面來談談自己的帶班工作。
一、增強班級凝聚力
九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學第一課是讓學生做自我介紹，同學們時而拘謹怯懦，時而落落大方，時而幽默風趣，時而發人深省那場面異常溫馨，同學們的交流促進了相互之間的瞭解，爲強大的班級凝聚力奠定了堅實的基礎。最可喜的是很多人提到又在最終達成共識進入一個好的班級不如創造一個好的班級。班訓：學會珍惜，學會負責。
二、多用故事啓迪
我受故事《生命的大石塊》的啓迪，想給升入九年級的同學們上好開學第二課。課堂上學生對“瓶子裏滿了嗎”討論熱烈,學生從實驗中感受到了如果不先把大石塊放進瓶子裏，那麼就再也無法把它放進去。那麼，什麼是生命中的大石塊呢？人生目標、學識、夢想（小的東西可以是愛玩的遊戲、愛看的電視劇、愛聽的流行歌曲等等）。切切記得要先去處理這些大石塊，否則，你很可能會終生錯過！全班統一思想：努力永遠不晚，一點一點的學，把握今天，不留遺憾，克服消極，勇往直前。佈置週記：以“昨天、今天、明天”爲主題，圍繞自己的人生夢想寫500字的文章做班級交流。
受敘事德育的啓發，之後我們又不定期的分享了許多故事，每個故事都有一個針對性的主題，這的確比空洞的說教更有效。無論是生活中還是科學課上學生都熟知蝸牛，但最閃亮的是做一隻爬在金字塔頂上的蝸牛。生活可以平凡但絕對要拒絕平庸。
三、提出一個觀點
本班學生給我一個印象是“很乖”，缺乏自信。居里夫人說過：信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態。可見，當務之急是要給學生樹立信心。而建立一個和諧友善、團結互助、積極向上的班級體氛圍,會消除學生的不安全感與緊張情緒，還可以利用積極的心理暗示幫助學生。於是，我借用李鎮西老師的一句話對學生提出了這樣一個觀點：你和他們不一樣，讓別人因爲你的存在而幸福。在接班之後的幾周裏，我每天儘量在課餘時間多去教室走走看看，儘可能地捕捉學生一言一行來詮釋這句話：所謂“讓人們因我的存在而感到幸福”，就是你儘量讓班上的每個同學都因爲有你而開心。誰有了困難，你第一個走到他的身邊，他會因你而幸福；自習課上，你獨立安靜地學習，周圍的同學會因你而幸福；做清潔的時候，你努力爲班上爭得流動紅旗，全班同學因你而幸福；運動會上，你奮力拼搏，爲集體贏得榮譽，我們都因你而幸福；你上課積極思考，課後認真完成作業，老師會因你而幸福；在家裏，你孝順懂事，勤於做家務事，爸爸媽媽會因你而幸福！做一個給別人帶去幸福的人，你自己也很幸福！
初三的學習生活很緊張，可學生非常慶幸自己生活在一個非常團結的班集體，這裏沒有競爭，只有你追我趕。我跟學生說最了不起的是敢於把隊友培養成對手。
四、做好各種疏導工作初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，學生對中考一般存在着期待和焦慮的心理。本班大多數的男生顯得鬆散、目標不明，更有一些學生覺得壓力倍增，不知所措。其實，成長比成功更重要，成長就是思想的不斷成熟。（一）學習方面一般有三個方面的問題：能不能學智能問題；願不願學態度問題；會不會學方法問題。班主任的工作主要體現在對後兩者加以輔導。指導措施：幫助學生了解自身的學習基礎和學習特點，學會制定計劃和目標，學會學什麼、如何學、何時學，以積極的心態去學習。（二）青春期輔導讓學生了解自己在青春期心理、生理上的急劇變化，學會克服青春期的煩惱，學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的衝動行爲，鼓勵男女生間正常大方的交往。使學生懂得所謂“長大成人”就是學會放棄的過程，學會該放棄的東西就放棄，該放棄的時候就放棄。（三）情緒輔導讓學生了解情緒產生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行爲等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法，學會調節和控制自己的情緒。指導策略：（1）幫助學生學會正確認識自我。自我認識的重要性就在於讓學生樹立良好的自我心像，即樹立“我屬於哪種人”的自我觀念。一個人的自我心像是人格的核心，它會影響人的行爲，特別是在挫折面前，這種“自我心像”很重要，它可以決定個體應對壓力的行爲。（2）讓學生始終不要放棄自我激勵。在壓力面前，不少學生表現出自信心不足，進而懷疑自己的能力。我們要告訴學生不斷地自我激勵是使自己走出壓力陰影的有效方法，絕不要輕易放棄自己的努力，讓學生記住“每個問題都蘊含着解決的種子”，相信自己具有無限的潛能。（3）教給學生一些控制情緒的方法。學生一般不善於控制自己的情緒，他們常常通過“宣泄”來緩解自己的心理壓力，即找個人把自己心理的怒氣“說”出來，我們班主任應主動做學生“精神宣泄”的對象。
五、形成家校合力
嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。認真做好個別教育，俗話說“十個指頭有長短”。而且，班主任要積極與家長取得聯繫、溝通,使家長更好的瞭解自己孩子在學校的學習、思想及生活狀態，以便家長與學校、老師共同管理共同教育，產生合力，使學生有一個連續一致的成長環境。
六、加強班主任工作的學習和研究在平時的工作中，我經常學習教育科學理論，經常學習教育科學的最新研究成果，學習科研方法，並把它運用到班級工作中。
我個人的工作態度是尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的個性發展，爲孩子們的成長創造一個愉快的學習環境，在平時的班主任工作和教育教學中，要堅持以鼓勵爲主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。我謹記的一句教育名言是：教育是激勵、鼓舞和喚醒。
在班主任工作上我做的還有許多不足，是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我如履薄冰，不敢懈怠。在此，謹向各位領導、各位任課老師表示衷心的感謝！
20xx-10-5
當班主任的工作總結 篇2
xx年的八月份，我帶着一顆夢想走進了東海學校小學部。幾年來，我一直擔任班主任工作。可以說我是幸運的，因爲每一屆我教過的學生都是我人生巨大的財富。教師勞動的收穫，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂。在小學生教育教學中，我們經常遇到一些特殊的學生，可能會讓我們束手無策。我認爲只要走進學生的心靈世界去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那裏得到答案。而通向學生心靈的鑰匙則是教師與學生之間的心與心的溝通，用我們的真心去喚醒一顆顆乾涸的心，去換取學生成功的笑容，下面是我班主任工作中的幾點做法。
一、少一些批評指責，多一些真心讚賞，爲自信心找一個落腳點。
假如沒有陽光，世界會怎樣；假如沒有空氣，世界又會怎樣？沒有賞識的教育就好比是沒有陽光和空氣的世界。美國詩人愛默森曾說過這樣一句話：“自信是成功的第一祕訣”。蹲下來看學生，每個人都是天才。一個長島的學生基礎比較差，有一次，我們學新課，臨下課時，看到；李玉龍一直在沉默，我就試着檢查一下他的掌握情況，便說：“李玉龍，你來讀一下第一自然段。”他沒有推辭，站起來，把頭深埋在胸前，鼓足勇氣開始讀。不料，纔讀一句話同學們就鬨堂大笑，原來他不僅把“天放晴了”的“晴”讀成“睛”了，而且還有點口吃，就這樣一句簡單的話他重複有5遍之多。錯已成現實，我顯然不能批評他。本來他就信心不足，我應該幫他找到長處，幫助他建立自信心。大家笑過之後，我說：“我發現，李玉龍同學有了進步，他開始獨立思考問題了”，同學們先是一怔，緊接着大家爲李玉龍鼓起掌來，大家理解了老師的意思：“晴”和“睛”是形近字，他能根據“晴”的字型想到“睛”的發音說明他的確經過一番獨立思考，而不是遇到不認識的字不讀。這表揚使李玉龍增強了自信心。落後的同學要找他們的缺點，批評他，毫不費力就能找出許多條來，但這樣做，只能打擊他們的自信心，增強他們的自卑感。所以，剛進班級我總讓同學們找自己的長處，自己找不到，同學幫助找。
李玉龍是以倒數第二的成績進入我們班的，所以在剛進班時，我就注意培養他的自信，在第一節班會課上，我讓同學們找自己的優點。但是李玉龍卻怎麼也找不到自己的優點，憋得滿臉通紅。我說：“你肯定有優點，你必須找到自己的優點，每天向我報告你的發現，找到一條給你發一張卡片獎勵”。第二天，他興奮地告訴我說：“老師，我熱愛勞動，主動幫班級倒垃圾，這是不是優點？”我立即鼓勵他說：“你太了不起了，知道嗎？勞動創造了美，愛勞動的人是最美的人，是最值得大家尊重和喜愛的！”他高興了，以更高的熱情投入到班級勞動中，不怕髒，不怕累。學習也開始認真了，每課的生字總是提前學，現在都是他帶領大家學習每課的生字，成了我們的生字老師了。只有發自內心的讚賞，纔會激發學生內在的前進動力，點燃他積極進取的自信之火。
二、少一些迴避退縮，多一些誠心幫助，在孩子內心深處播撒愛的種子。
俗話說：“鐵的紀律，愛的教育”。愛是一種力量，是一種教育。只有瞭解學生、貼近學生，讀懂學生的心，少一點責備、多一點鼓勵，做學生的知心朋友，才能理解和幫助他們。對自制力差的學生曉之以理，動之以情，以情感人，這樣來培養他們熱愛學習，熱愛勞動的美好品德。我們班有個叫於小瑋的學生，，家長介紹以前老師對他的評價是“三懶”即手懶，不愛動筆，腿懶，不愛運動，嘴懶，不愛說話。學生性格特別拗，跟老師犟嘴,對學習沒有興趣。有一次因爲媽媽沒有及時到幼兒園接他，竟然自己抓破自己的臉。剛來到我們班，他把自己封閉起來，不與任何人接觸、交談。
面對這樣一個孩子，我小心翼翼地與她接觸，經常給她補課，休息時間與她談心，關心她的生活起居，爲她送上一瓶洗髮水，遞上一支筆等等。有人說：人心是土地，感動是泉水。慢慢地，我們的距離拉近了。我便在學習上引導他將受罪改爲享受，先品嚐學會一個字、一句乘法口訣、一個英語單詞的樂趣，然後施加一個快樂的意念。漸漸地，他變得活潑了，敢於和同學們接觸了，每次回家父母見到孩子總是誇他進步大。對待於小瑋這樣一個學生，只有教師的真誠關心，持久關愛，才能溶化學生心中的"堅冰"，才能增進彼此之間的關係。我相信只要善於播種，到處都有播種的機會；只要善於培植，你就能生活在長滿感情之樹的森林中。
三、少一些心浮氣燥，多一些耐心引導，使學生上進於反覆之間。
後進生有上進心，也能上進，但是上進的過程充滿了反覆。要反覆抓，抓反覆。能這樣認識後進生，也就能正確看待後進生的反覆，要在反反覆覆的過程中把後進學生引上上進之路。
李冠南同學，腦瓜機靈，有露臉的機會一次也不放過。就是上課管不住自己，作業拖拉的是屢屢發生。他也想改好，多次下決心，當過一段時間便落空。有一次，同學們在完成老師佈置的作業，組長批評他作業拖拉，他立刻走上講臺說：“老師，我一定好好表現！以後不再惹你生氣。”我知道這是他的肺腑之言，但是他心中自由散漫的一面勢力太強了。一句誓言，當然起不到太大作用。於是，我決定幫助他。珍惜他這一句誓言，幫助他把誓言變爲具體的行動，反覆肯定會有的，只要他開始向自己的後進面作戰，就表揚，就鼓勵。於是，每節課，我都特別注意他的聽講以及作業完成情況。一節課一總結，一總結一表揚。這幾天，李冠南開始寫作業了，寫日記了。
又過了兩天，我檢查學生日記，發現他又有一天沒寫日記了。什麼原因？很好理解，懶病又犯了。於是，我對他說：“困難像彈簧，看你強不強，你強他就弱，你弱他就強。正確的態度是，應該做的事，偏不猶豫，也可以不想做的質量好還是壞，一頭扎進去，先做着看，這是治懶病的辦法之一。”他果然開始寫了，而且不停地寫，結果不到２０分鐘，他順利完成了一篇日記，我把日記讀給同學們聽，同學都爲他鼓掌。他感受到了按時完成作業的甜頭，所以一連幾天，什麼事都抓緊幹。誰知，此後不久，數學正規作業上交時，缺少一本，原來又是李冠南。問一問原因，他說：“我沒有筆了。”我想若用先進同學的標準去衡量他的言行，真使人怒火沖天。但他此刻正處於點狀思維的控制中，我若生氣，就只能使自己想不出好辦法。所以，我想先讓他擺脫自己是個不寫作業的人的思想，便說：“你這幾天各科作業都及時完成，這麼點數學怎麼能不寫呢？一定是想明天再寫，會寫得更好，是嗎？”他露出了笑容。我又說：“你有了進步，但有時懶蟲還會拖你的後腿，如果你自己不警惕，就又可能重新滑到昨天，甚至比昨天還要落後。所以，我認爲你應該立刻寫完，我陪着你。”他點點頭，３０分鐘後，李冠南寫完作業了，一身輕鬆，見我陪着他，不好意思地笑了。我們要珍惜後進同學的每一點進步，耐心引導，纔會在他們出現反覆的時候不至於喪失信心，不至於指責埋怨。
在今後的工作中，我還要勇於創新，不斷地總結經驗、改進工作，一定會擁有一個團結向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學習，不斷地提高自己，真正地爲學生做個好榜樣，真正地成爲學生的核心。我們不能奢望在學生荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收穫豐碩的自我教育的果實。但是，只要我們對學生誠心幫助，真心讚賞，耐心指導，對學生做細緻入微的瞭解，就會使我們的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。祝願我們所有的老師們，以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那一片園地，管理得天清日朗，讓學生真正快樂地生活，愉快地學習！
當班主任的工作總結 篇3
工作是快樂的源泉。在平凡地工作崗位上，只有時時刻刻愛崗敬業，盡職盡責，才能體現我們個人的價值所在，生活也會因此發出光彩！過去的一年，是忙碌的一學期，也是收穫的一學期。
學期體會一；
在班級管理過程中最基本的關係是師生關係，只有師生心理相融，纔會出現樂教樂學的生動局面。要使學生尊敬教師，教師必須做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信於學生。只有這樣，才能在學生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當，處事周全，善於聽取學生意見，培養學生自信、自強、自立的良好素質。眼亮，即全面瞭解班內情況，及時發現各種問題，對各種事情的處理不能只憑個人的好惡和想當然。作爲班主任應該摸清學生的情況，全面把握學生的思想動向，及時準確地處理髮生的各種問題，防患於未然，把事端消滅在萌芽狀態。心正，即有崇高的敬業精神，對工作兢兢業業，忠於職守，盡職盡責，這樣，學生纔會對你有信心，班級才更具有向心力。腿勤，平日經常到教室裏轉轉，深入學生中間，瞭解實際情況，對症下藥，有的放矢。
學期體會二：
“感人心者，莫先乎情”。如果說情是心靈的鑰匙，那麼愛則是教育的基礎。愛學生是教師的天職，是班主任工作的重要法寶。班主任要把真情送給學生，要公平、公正、平等地對待每一位學生，都當作自己的寶貝：生病，及時探問；請假，及時與家長聯繫；學習有困難，悉心指導；回家，叮囑注意安全；天氣變化，提醒增減衣物；取得成績，及時表揚；發生違紀，則破細麻耐心開導……這些雖是小事，但它對融洽師生關係、增強師生情感卻起到了非常重要的作用。
本學期還有幾件事情對我的觸動很大：
當班主任的工作總結 篇4
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高二年級是學生的世界觀、人生觀發展、變化的重要階段，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在本學期的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每週二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
五、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養合格人才。
爲了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“爭當文明禮儀先鋒”、“學習經驗交流”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。下學期不論是教師還是學生擔子都很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
當班主任的工作總結 篇5
我是屯留五中的一名數學教師，參加工作16年，擔任班主任工作有13年。1996年分配到上村中學任教，擔任數學老師、班主任，連續被評爲鄉模範教師。xx年9月調入屯留五中，仍然代數學科、班主任。在校領導的支持下，我也逐漸進步爲一名優秀教師，先進教育工作者，市模範班主任，省教學能手。這一切離不開領導的關懷，老師們的支持。現就自己在班級管理方面的一些工作體會彙報如下：
一、班主任主要經歷、主要成績
xx年9月至xx年6月我帶的是123班，這是個普通班（當時我們學校試驗分了優化班和普通班），調皮的學生特別多。我經常利用星期天家訪，和家長談孩子的學習，談孩子的生活習慣，經過我的努力，我們123班以流失率最低順利完成了3年的初中生活。有一位學生叫馬立勇，他入班的成績149分，但在中考中以559分的好成績進入了高中優化班，後來應屆生考上了一所二本院校。
xx年9月，在學校領導安排下，我接任了154班班主任，這個班紀律特別差，原來的班主任有病請假了，我就成了這個班的“後孃”。這個班的班風很差，剛接上，在課堂上就有幾個調皮的學生搗亂，我試了各種辦法，都無效。一次在和宿舍管理員聊天時得知，趙彬彬同學家庭很特殊，在宿舍裏當宿舍長，管理的還不錯，就是成績差。我就想，教室裏搗亂的學生也有他，是不是該從他的身上下手做工作呢。經過一次長時間的聊天，他終於和我敞開心扉說起了班裏的事，並向我保證以後一定遵守課堂紀律，並且幫我做其他學生的工作。從此，班裏的學風改變了。在xx年的中考中，超額完成了學校的指標。董昌娟同學還被市一中錄取。並且在三年後的高考中達到了北京外國語學校的分數線。
xx年9月至xx年6月，我接了191班，這個班是我來到五中後帶的最得意的一個班，三年來，成績一直名列前茅。最後中考，有12名學生以600多分的優異成績考上了市重點中學重點班。
二、班級管理靠的是個“細”字。
通過以上幾屆班主任的工作，我總結了一些班級管理的經驗：（一）班務：在開學初就要制定一些班規班約，制定能應用於實際的班級管理制度。開學後要重新選班幹部，讓選出的班幹部先制定班級管理制度，形成初稿後在班裏徵求意見進行修訂，制定的制度要細化到從問題的發現到問題的解決落實，不在於多，必須行之有效。做到人人有事管，事事有人管。並且要培養一幫得力的班幹部來做自己的小助手。
（二）學習：開學初就要進行培訓。早自習做什麼。晚自習做什麼，課堂上該注意些什麼等等。在其他老師上課時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時瞭解、掌握班上的動態，遏制不良之風的擡頭，班級的紀律會越來越好。每天向課代表瞭解收交作業的情況，發現不交作業的及時提醒，並且讓其定下交的時間，到時候一定要檢查。
（三）課間操：要每天在學生到之前到達指定位置。發現有動作不規範的問題一定及時糾正，特別是無故不出課間操的問題，一定嚴肅處理。
（四）衛生方面：要求值日生按時徹底打掃外，另外還要要求每個學生注意保持，不定時組織小組長檢查，選出保持不好的學生與值日不徹底的小組。
（五）紀律：對於生氣打架的事不要等發生了再處理，每次班會上都要強調，並且經常找紀律不好的學生談話。有針對性的“師徒結對”。主要是後二十名的學生，紀律差的就存在他們中間。讓他們在學習成績好的同學中間自己選。一旦選定就要按制度定時清理當天書本上的基礎知識。並且一大週一總結。班主任要爭取一個月與其家長接觸一次，及時與家長溝通互相瞭解該學生的情況。
（六）不定期做思想工作：做思想工作的對象不侷限於差生。一些中等生的成績忽上忽下，原因就在於不能堅持。一次成績上升了，就會有驕傲的思想於是紀律就會不好，學習習慣也隨之懶散，下次考試肯定下降，要對他們勤關注。優秀學生的思想工作是我們容易忽略的，因爲他們無論學習還是紀律上自覺性都很強，因此我們常會把他們定位成不用操心的好學生。但就是由於成績優秀，好勝心纔會比別的學生更強，有時候一句話他們就會記在心上，從而更加努力學習，有時候的一句話會對他們造成很大的打擊，從此一蹶不振。因此要特別關注他們的思想動態，及時發現及時正確引導。
總之，我認爲做好班主任工作要運用科學的`班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。更重要的是，班主任工作要持之以恆。不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在"堅持"。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。我們的班主任工作就會做得更好。
當班主任的工作總結 篇6
轉眼一學期就面臨結束了，本學期我繼續帶_班，這個班已經升上八年級了，他們距離中考又近一步了。本學期我的工作完成還算好，帶着這羣初中生努力的度過了這學期，把他們的學習多少提升上來了。如今就把我本學期的工作總結一下：
一、嚴格管理班級紀律
本學期我吸取他們初一年級的教訓，那時候對他們比較鬆，所以導致他們上課有人大肆的睡覺，沒有去認真的把課上了，這也給很多的老師帶去了麻煩，因此很多老師到我這裏告狀。因而這個新學期裏，我一開學，就給班級制定了嚴格的紀律制度，選了兩個紀律管理人，讓他們監督班級的紀律情況。我讓他們登記那些上課不認真、講小話和亂走的同學，我每次都會去找這些同學說話，給他們進行訓話，努力去改正他們的不好的紀律性。本學期在我對紀律嚴格管理的情況下，我發現學生們遲到、早退的現象少了，上課的紀律也變好了，讓老師們也能夠安心給學生們上課。
二、提高學生勞動積極性
在觀察了一年後，我在這也發現學生有一個問題，就是不愛勞動，對班級的衛生總是迷迷糊糊的就打掃一下，導致班級的總體衛生情況是比較差的。所以本學期，我採取措施提高學生們的勞動積極性。每週打掃衛生乾淨的組，我會給予獎勵，通過這種獎勵形式的方法去提高學生在勞動中的積極性，讓他們注重班級衛生的整潔。一個學期下來，我也是下了血本，但是總歸成果是好的，班級衛生越來越趕緊，大家也會主動去維護班級衛生的整潔度。
三、關注學生的心理情況
因爲進入到八年級，這是一個過渡的階段，所以我極其的關注學生在心理上的情況。我日常會去班上了解學生的學習情況，跟學生談天，瞭解學生的家庭情況。本學期也發現了幾個學生對於學習壓力很大造成心理問題的，我努力去開解他們，幫助他們在學習上減輕壓力，告訴他們學習方法。一學期下來，班上的學生的心理情況都比較良好，很多學生都會主動找我這個班主任去聊天，這樣學生們進步也比較快，面對這個學期多了一門課程，也能夠適應下來。
回顧這學期自己的工作成果，我覺得還可以，所以下個學期，我還要再努力一些，讓這個初二班級各方面都能得到增長和進步。
當班主任的工作總結 篇7
20xx年1月，我擔任高一（1）班班主任已經將近一個學期了，在這段時間裏，我實現了從大學生到老師角色的轉變，在工作中不僅獲得了經歷和經驗，而且在思想認識上有了極大的提高。我深刻地體會到當一名班主任的不容易，如果沒有校領導和其他老師的支持和鼓勵，我就沒有機會深刻感受到教師的樂趣和教師職業的崇高與幸福，期末將至，藉此將一學期來的工作出一些總結。
回顧這一學期以來的班主任工作，接任旅遊管理3+2班，是我班主任工作中的一次重大嘗試和挑戰，他們是一羣比較有想法而且有個性的孩子，在擔任班主任中，我們相互學習，相互成長，雖然我的經驗不足，處事略顯青澀，但是，孩子們很配合我的管理，我對他們說過一句話：“班主任就像是太陽，你們就像是一朵朵向日葵，要繞着班主任轉，充分地吸收養分，促進自己的健康成長。”我深刻體會到班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人。我不僅是他們課堂上的老師，還要是生活上的朋友。在擔任班主任中，我主要從以下幾個方面中入手，對我班學生進行了教育：
一、“開展活動，培養興趣”
本學期我們一共組織開展了一些課外活動。我想通過課外活動增強班級凝聚力，豐富學生的課外生活，我們積極響應了學校的號召，參加並組織了學校運動會、班級座談會、“中學生應該過聖誕還是元旦？”主題辯論賽，等等，並且做了記錄，並讓學生總結感受，以便更好地爲下次活動增長經驗。在每次集體活動之前，我都認真作好動員工作，充分發揮班幹部的主體作用，鍛鍊他們的組織能力，同時讓學生明確活動意義，其中，我們班女生參加了拔河比賽，取得了第四名，全班同學在學校的運動會中獲得了“道德風尚獎”，每爲同學加了德育分1.5分。同學們都很高興，因爲這是大家集體努力的成果。
二、“營造學習氛圍，注重學生素質培養”
旅遊3+2班的同學在我校比較特殊，他們的學習基礎比較好，學習能力比較強，在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。根據學校德育量化評比要求，我制定了班級德育量化評比方案，在考勤、清潔衛生、自修紀律、儀容儀表、宿舍管理、校規校紀等方面都定下獎勵和扣分細則，公佈於衆，並由班幹部輪流負責督促檢查，有專人負責登記整理情況，每週小結，每月公佈一次，期末算出總成績，作爲德育操行評比和品優學生評比的依據，同學們都比較自覺地遵守學校規定，但在紀律和衛生方面還有些欠缺，這也是班主任工作中的重點和難點，我希望接下來自己能夠好好掌握好方法，讓學生更加自覺地遵守校紀校規，做個更合格的中職生。
三、“加強和學生的溝通和與家長的聯繫”
它是我親身感受的一點，我認爲班主任要善於接近學生、體貼和關心學生。和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。爲了和學生拉近距離，我經常一到下課或課餘時間就來到學生宿舍和班級查宿舍和查課，我會與他們聊天，瞭解他們的生活和學習，和他們多交流，瞭解班級同學的相處狀況，並和每週定時家長溝通，瞭解學生的家庭和成長環境。
有一次，我抽出了兩節自習課的時間，找出班級裏的每個同學和他們多聊聊天，瞭解他們的家庭狀況，瞭解他們對班級和班主任的看法，同學們都和我說出了家裏的情況和自己的看法，這是我第一次和每個同學聊天，這次以後，我都會找找同學聊天，瞭解情況。其次，在平時的工作中，我認識到了，自己可能過多地把心思放在了調皮的學生上，而忽視了那些聽話的同學，於是，我有所側重地把心思花在平時不怎麼說話的同學身上，多在私下裏與他們談話，當然，比較調皮的學生，我依然會多找一些事情讓他來做，讓他慢慢地看到自己的價值。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會。總之，一學年的班主任工作使我學到了許多，各方面能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由於本人經驗不足，有些工作還沒有做到位，比如威信與親和力的處理、知識文化水平、管理能力等等方面，還做得很不夠存在一些問題有待解決，但是，在今後的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，儘快提高自己，完善自己，做一個合格的班主任！
當班主任的工作總結 篇8
本學期，我擔任高一（4）班的班主任，作爲高一的文科班班主任，面對學校的信任、學生的期待，我感到肩上的任務艱鉅，因此不敢有絲毫懈怠。從開學到現在一如既往、兢兢業業，在完成本職教學任務的同時狠抓班級管理，特別是在11月以後借學校班級文化建設之東風重新構建班級組織架構，使班級建設面貌煥然一新。以下是本學期工作總結匯報，望領導給予指導，以利於我今後改進工作。
一、工作思路：
針對高一文理分科的具體情況，我本着高度負責，紮實推進的工作態度，按照本學期學校的工作安排，認真完成級部交辦的各項任務。特別是在班級文化建設開展之際，本着“放權讓利迴歸主體，減負增效提升素質”的宗旨，我積極轉變班級建設理念，創新班級建設模式，充分調動學生學習的積極性和主動性，實現讓學生快樂學習、激情學習，鍛鍊能力，提高素質的目標。
二、具體工作：
（一）、班級教育
文理分科以來，按照級部要求進行班級的各方面規章制度的教育，介紹一中學校概況，提出級部和班級管理的具體要求。學生通過入學教育對一中的管理、校風、學風，對我在班級管理中的要求有了初步的瞭解。通過介紹和學習一中一日常規，學生對高中學習也有了進一步認識。
（二）、文化建設
在原有的班級文化建設基礎之上，根據學校統一部署，我班進行了班級文化的初步構建，和學生一起研究探討出本班的版規、班訓、班級口號等等。並且充分利用“班級牆壁會說話”這一教育學生的陣地，將學生的活動照片和班級的要求、班主任帶班理念彰顯在教室牆壁的每一個角落。
（三）、主題班會
作爲文化建設的傳統主要陣地，主題班會的開展與實際成效成爲本屆我帶班的重中之重。結合班級文化建設的成果，我將主題班會交由學生按照每週主題主動承擔組織召開主題班會，效果很好。班級文化建設以來，先後召開了主題爲“正確處理矛盾，構建和諧校園”，“感恩祖國、感恩父母、感恩老師”以及期末複習考試動員等班會。學生們在思想上受到教育的同時，也不同程度提高了個人的素質和能力。
（四）、其他活動
班級文化建設的內涵不僅僅侷限於學習，更重要的要是落實在學生素質的提高上。因此我要求學生按學校德育處的具體倡導和要求組織了不同形式的學生們喜聞樂見的活動。如：音樂欣賞、名人介紹、名著閱讀、讀書筆記交流、每日頌賢、體育比賽、內務評比、知識考查、實驗活動、升旗儀式，學唱校歌等活動。
（五）、家長學校
本學期期中考試後召開的家長會是我和家長接觸最集中的一次。借本次家長會的機會我不但向家長介紹了一中的情況和我班的各方面情況，也集中的瞭解了部分學生的情況。爲我後續工作的開展更加具有針對性提供了依據。同時我在平時也特別注重和家長的溝通和聯繫。融洽了和家長的關係這爲我班級工作的開展提供了很多方便。
三、綜述：
以上所述是本學期中我所做的最主要工作的簡單總結，有得有失，經驗與教訓並存。總之，在本學期中我既按照學校和級部要求開展工作，同時又結合班級學生具體情況採取靈活策略，積極創新工作，特別是在整個學期中始終保持着一種昂揚的鬥志，飽滿的熱情、謙虛的態度和十足的信心。
因此，我認爲在整個學期中我的工作雖然在有些地方不能完全達到級部的要求，但還是富有成效的。當然，從中我也增長許多智慧和經驗。這也爲我下個學期帶領全體學生攻堅克難，爭取突破打下了一個堅實的基礎。我將一如既往的紮實工作爲一中發展，學生的發展做出更大的貢獻。
當班主任的工作總結 篇9
這一學期，我繼續擔任三年級的班主任和數學科的教學工作。一學期下來，我在學校的領導下，能愛崗敬業，工作上勤勤懇懇，以教書育人爲本份；努力學習業務知識，不斷提高自己的業務水平。，我從學校領導組織的各項培訓學習中不斷汲取經驗，比起上學期，我在班主任管理的各個方面和教學工作方面都取得了很大的進步。下面就我一學期以來的工作在此作一個簡單的總結。
一．組織和建立班集體，做好班級日常管理工作。
1．這一學期，我在上學期的基礎上比較瞭解學生，如哪些學生比較聽話，哪些學生比較調皮；哪些學生成績較好，哪些學生基礎較差；哪些學生管理能力比較強，可以發展爲班幹部等等。經過全面的權衡，通過全班同學無記名投票的方式選拔了一批同學作爲我班的班幹部，成立了班委會。同時，我不斷地培養我班的班幹部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好的管理效果。
2．對學生進行一系列的日常行爲規範的培訓與教育。如教育學生要堅持戴校牌、佩戴紅領巾，教育學生要擺好桌子，教育學生要整理好內務，教育學生要保持好教室清潔衛生，愛護勞動工具等等。堅持讓班幹部每天檢查，我親自督促，讓學生學會獨立生活的基本技能，形成良好的生活習慣。一段時間下來，班級的日常管理工作很快步入了正軌。
3．經常總結、分析、研究班務工作，在工作中發現問題，剖析問題，反思問題，解決問題。比如我在工作中發現學生的課桌老是擺不齊，於是我認真分析，發現關鍵是學生心中沒有一個統一的準則，各自按照各自的標準去擺，這樣當然不整齊；後來我用教室兩邊的牆壁打記號做標準，中間對齊兩邊，反覆強調，這樣一來，學生的課桌的擺放就整齊多了。
總之，我能堅持做好班級日常管理工作，並隨時發現問題，及時改進方法。
二、制定班紀公約、加強班牆室的建設。
以前也制定過班級公約，但沒有落到實處。這一學期，我制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行爲規範方面，比以前有了很大的改觀。應學校要求，我組織學生把教室佈置好，讓教室的牆壁具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級衛生角，公佈欄，展現自我等。還粘貼了一些名人名言及《中小學生守則》、《小學生日常行爲規範》、《學習五認真》等。同學們對這種做法非常歡迎，起到了很好的宣傳教育的作用。
三．對學生進行思想品德教育。
1．這一學期，我班利用班會課對學生進行一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育，遵紀守法教育，“忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己”的五心教育，感恩教育，理想前途的教育等等。
2.通過找學生談心等方式對學生時行思想品德教育，教育學生懂文明禮貌，遵紀守法，熱愛集體，樂於肋人，教育學生善待他人與寬容他人，教育學生孝敬長輩，感恩父母通過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，，形成了良好的行爲習慣。
3.密切注意學生的思想動向，及時發現問題，並及時做好學生的思想工作，引導好學生的思想往上進、積極、團結、互助等主流思想靠攏。
四．關心學生的學習，教育學生努力學習。
在這一學期，我經常利用班會課對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給學生學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發言，培養學生敢想、敢思、敢說、敢辯，教育學生課後要認真完成作業，認真複習等。
五．關心學生身體健康，密切與學生家長的聯繫。
我能隨時注意學生的身體狀況，發現學生有感冒，發燒，頭疼，肚子疼等症狀，常常帶到醫院治療，並及時與家長聯繫。特別是本學期九月下旬我校大規模流行的腮腺炎，我班也當數其中，我除了及時送他們到醫院治療，與家長溝通說明要隔離治療好了方能返校上課外，還每天早上給學生家長打電話詢問病情，電話聯繫不上的還親自到家瞭解病情。經常與學生家長取得聯繫，向家長彙報學生一段時間的學習、生活、思想上的表現，與家長形成合力，共同教育學生。
這一學期終於接近尾聲，我長長地舒了一口氣！這一學期雖然在工作上有了較大的進步，但是，在平時的工作中和與學校領導的談話中我也發現我在工作中還存在很多不盡人意的地方。待結束了這一學期的工作，我將認真反思自己一學期來的工作：有何長處，有何短處，不夠的將要如何彌補？我相信，通過我的努力，下一學期，我將做得更好！
當班主任的工作總結 篇10
轉眼間一個學期又過去了。擔任一年級的班主任，整整滿一年。對我來說是第一次當班主任，毫無班級管理經驗。我一方面向有經驗教師請教，一方面自己摸索經驗，一學期下來，取得一定的成效。
一、抓好學生的常規教育，養成良好的學習習慣
因爲養成一個良好的學習習慣和行爲習慣，對學生終身有益。所以，孩子一入學，我就着手於習慣的培養。
首先對學生進行具體的學習行爲訓練，諸如上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學生爲什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢、發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生：“丁鈴鈴，上課了，快進教室來坐好，等待老師來上課”“本子到，拿起筆，細心做作業。”又如訓練排隊出操，可以這樣編：“要排隊，三個點，靜點齊點快一點”。一學期下來，孩子們基本上有了很好的習慣。
二、養成他們良好的生活學習習慣的主要方法
1、多提醒，常抓不懈
一年級學生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。比如我們班的章啓平，個頭小，上課總是坐不住，小手老是不停地動，還有一個缺點就是不舉手隨口回答問題，我每天不知要提醒他多少遍，現在終於有點成效了。
2、以身示範
一年級的同學剛入學面臨的第一個問題就是打掃衛生，他們要打掃教室，大多數同學都不會用笤帚，第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示範。
3、嚴格要求
剛入學的學生，時間觀念不是很強，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點亂，這就要嚴格要求學生，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了，幾點到，到了做什麼，應該怎麼做，嚴格的告訴他們，逐步就形成規律了。
4、抓典型
有的時候老師怎麼說學生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學生印象。針對掃除工具的擺放問題我是這樣做的：偶爾的一次，在大家掃除完後，大多數同學都坐好了，這時候，蘭豪同學扛着一個大掃帚急急忙忙的跑進教室，一扔大掃帚就要往座位上跑，這時候我大聲一吆喝："蘭豪！"這時候同學們的眼光都集中到了他的身上，然後我再慢慢地說服他，同學們也印象深刻，從此每個人用完掃除工具後，都整齊地擺放在原位。5、評價制度
要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，爲了讓每個孩子都參與競爭，感受成功的喜悅，最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍，我採用了多元的梯度獎勵制，讓每位學生學有方向，趕有目標。如：課堂作業累計12顆星，或者課文背出5課的就可獲得一朵小花，連續兩次值日得滿分的可得一朵小紅花，而3顆星星可以換一朵小紅花，期末時候，20朵小紅花以上者可得到老師額外的獎賞，諸如本子、鉛筆。這樣每個同學都有自己的強項，每個學生都可以找到屬於自己的座標，找回自信。常常會聽到學生說“老師，我有12顆星了！”“老師，我有5朵小花了！”看他們這麼高興，原來競爭也可以這麼快樂！
三、培養優秀班幹部，加強班級管理
一個優秀的班級往往都有一羣得力的班幹部在積極配合着班主任的工作。因此，在開學初，我就積極採用激勵方法，表揚表現好的同學，並時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，接下來的時間選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作爲班幹部培養對象，並委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛鍊自己，並培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務。
43個孩子，43顆心，如何使他們心向一處想，勁往一處使，我堅信愛的力量。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做一名受學生愛戴的班主任。