總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編爲大家整理的當班主任的工作總結10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當班主任的工作總結 篇1
作爲一年級班主任，我們每天面對的是一羣活潑可愛的孩子，這就要求我們做一個有愛心、有責任心的人。 作爲一名小學老師，以下是我六月份工作總結，暨我個人的20xx年上半年工作總結。
一、以身作則，處處做學生的表率
班主任是一個班級的組織者和管理者，平日裏與學生相處的時間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行都將對學生產生潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先做到。如我要求學生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節課都會提前一兩分鐘到達教室門口。
二、向學生奉獻愛，讓每一位學生學會愛
工作中，我平等地對待每一位學生，絕不偏心。在與學生親密的交往中，我發現每個學生都有他們獨特可愛的閃光點，我抓住每一次契機，向他們奉獻自己的愛心。當今社會，由於家庭和社會原因，獨生子女的性格表現、行爲習慣令人擔憂，同學之間爲小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非佔到便宜不可。於是，我利用晨會課，向他們灌輸寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。品德與社會課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我爲人人，人人爲我”的思想。
三、轉化後進生，使他們健康地成長
在我們的每個班級裏，都有一些學習差，品德差的學生。這些學生往往被我們老師所忽視，其實他們更應該受到我們老師的關心和幫助。因爲這些學生所承受的壓力要遠遠高於其他學生，他們每天面對的是老師父母的指責，同學們的奚落。因此，我從兩方面入手，一方面我加強對後進生學業上的輔導，一個知識，一道例題，對於大部分學生講一遍就能聽懂，而對學習後進生卻要花上兩倍的時間，甚至更多，於是我經常抽空，採取多種教學手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂爲止，提高他們的學習成績，另一方面對品德後進生的教育，我注意從情感入手，從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，動之以情，曉之以理的原則，通過多種渠道，轉化他們的思想，幫助他們形成良好的品格。
四、利用網校平臺，加強家校之間的聯繫，做好20xx年安全工作計劃
隨着社會不斷的發展，孩子的教育越來越離不開老師和家長的共同協作。我經常通過家訪及時瞭解學生在家的表現，並將學生在校的表現及時反饋給家長，與家長一起商討教育子女方面的對策，力爭使班裏的每一位學生都能健康活潑地成長。
在接下來的工作中，我會做好xx年下半年工作計劃，爭取將教學中的各項工作開展得更好。
當班主任的工作總結 篇2
本年度我繼續擔任03化工班的班主任。這是學生在校學習生活的最後一年，思想上比較浮躁，要求也不如以前那樣嚴格，多數同學抱着一種熬日子的心態，作撞鐘和尚，因此工作難度特別大，但我經過自己的努力，克服種種困難，順利地走過這一年，圓滿地完成了班主任工作的各項任務。
一、常規管理常抓不懈
由於我班學生入校已兩年多，各項規章制度已熟記於心，最起碼明令禁止的事情還是分得出輕重的，而且絕大多數同學已內化爲自覺的行動，這方面我節省了不少的精力。但我會經常提一提，讓他們時刻注意，個人的行爲是否影響了別人，是否損壞了學校形象等等，有個別煙癮大的同學，也由原來的公開轉入較收斂的地下，慢慢疏導初見成效。
二、班風、學風鞏固方面
我班學生整體素質較高，班風較好，積極向上，有較強的集體榮譽感，班委、團支部也有較大的凝聚力。但由於明年學生面臨對口考試、就業實習等一系列的問題，學習風氣不如上學期，思想上特別不穩定，非常浮躁，尤其是看到同級部分班級學生去實習，就更坐不住了。針對這種情況，我耐心細緻地做思想工作，給他們講，與其在這昏昏度日，不如奮起一搏，用剩下的彌足珍貴的時間去彌補一下自己在知識方面的缺憾，無論升學還是就業都有利無害，同時我還找來一些相關的文章給學生讀，效果不錯，較好地扭轉了我班的學風。此外，在期末安排就業時，給他們讀《眼高手低之苦與就業之澀》，《降低你的擇業標準》等一系列文章，不要給自己定位太高，而找不到工作，教育他們調整自己的心態，正確面對現實。對於參加對口考試的學生來說，鼓勵他們努力學習，以端正的態度對待學習，期望來年有個好收成。
三、配合學校，作好各項工作
本年度學生交費項目、款項較多，學生、家長有不同的意見，反響特別大。我只好耐着性子解釋，用和風細雨與硬性制度（或政策）雙管齊下，“方法科學，時間迅速”地完成了各項收費。例如本年度的班費、畢業證的工本費等，一個不剩，全部收齊。四、積極參加各項活動
我班學生學習之餘，積極參加學校的各項活動。如“學生工作創新年”活動，收穫頗豐。
忙碌的一年已經過去，感謝領導和老師們平時對我的關心和幫助，路需要一步一步去走，經驗需要一點一點慢慢積累，但工作熱情不可以一點一點減少。我決心在今後的工作中更上一層樓。
當班主任的工作總結 篇3
一學年以來，我擔任七年級（2）班的班主任。七年級年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
這學年我主要採取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出衆的才能並得到學生羣體認可時，纔可能被擁戴爲幹部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部纔有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、採用各種方式開展活動。有意義的活動有利於學生的成長。在今年，我還採用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。
5.以遠大的理想激發學習.一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因爲只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他纔會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化爲學習動力。
6.抓好安全工作。學生的安全關係到家庭、社會的穩定，本學年我在學校精神的指導下，把安全意識滲入到學生的日常學習與生活中，做到常講常抓不懈。本學年，我班無一起安全事故。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。，在這個班級的管理上你已成功了一半。雖然，在本學年的班級管理中，我取得了一定的成績，但是還有很多缺失之處需要改正，這需要我在今後的班級管理中不斷完善。
當班主任的工作總結 篇4
時光荏苒，隨着時間的流逝，20xx年即將成爲過去，20xx又是嶄新的一年，回顧過去，一年來，在院系領導的正確指導下，在同學們的積極配合下，班級各項工作取得了一定的成績，這是壓力，更是動力，激勵我更加努力的工作，下面，我就對一年來的工作作如下總結：
一、加強班風、學風的建設
一個班級具有良好的班風、學風纔是取得班級各項工作優異成績的前提，怎樣營造一個具有良好班風、學風的班集體成爲班級工作中重要的一環。一個好的班集體，首先應當有濃重的學習氛圍，這樣才能使學生自己有學習的動力與信心。針對此項，我嚴格要求學生平時按時認真上好每一節課和晚自習，嚴格考勤制度，並且不定時的給大家蒐集一些勤勉刻苦勵志故事的視頻材料和書面材料利用晚自習給大家展示，鼓勵大家勤勉自強。
二、班級日常管理
作爲一個有多年班級管理經驗的班主任，我深知班級的日常管理工作對於一個班級能否健康發展起着決定性作用。針對這一點，我首先從自身出發，平時一有時間就閱讀有關班級管理的書籍，時時刻刻給給自己充電，學習科學的管理辦法，進一步完善班級管理體制，在穩中求發展，創新管理機制，形成了以班主任爲中心，班幹部爲主體的班級管理體制，要求班幹部帶頭履行義務，遵守規章制度，給全班同學樹立榜樣。嚴格請銷假制度，規範學生宿舍文明衛生細則，對於班級管理中出現的違紀違規現象，嚴肅處理。經常督導班委開展班級管理民意測評，對於班級管理中出現的不足與錯誤及時糾正。定時召開班會，根據上級安排，確立主題，討論近階段班級出現的問題並且商議決策辦法，增強班級凝聚力。
三、加強學生思想道德教育
加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質，“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此，我在這方面也做了大量的工作，例如：確立了一週一個主題的德育工作，把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面收入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“感恩的心”“文明禮儀在心中”等，全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材加工表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛鍊，情感得以昇華，更使道德品質得以突顯。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
四、加強班級安全教育
安全教育一直以來是班級管理工作的重中之重，確保學生在校期間能夠安全的成長是我們班主任工作的立足點，通過召開班級安全教育主題班會，利用班費印發有關安全知識的宣傳紙頁，建立班級安全委員會，由班長牽頭，安全委員具體組織，保證了班級有應對突發事件的能力。同時，我還多次組織了以我爲核心，由班委會具體負責的宿舍安全專項教育與檢查，向大家闡述了宿舍安全的重要性，從宿舍防火、防盜、安全用電等方面進行了督導與檢查。確保學生在校期間平安。
以上就是本年度我的工作總結，不盡之處還望領導批評指正，我將在以後的工作當中更加努力將工作做到完美，謝謝！
當班主任的工作總結 篇5
班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教學及各種教育活動的得力助手，在學校教育工作中具有重要作用。匆匆一個學期臨近結束，又一個階段的班主任工作告一段落，回顧過去，我有以下幾點體會：
樹立良好的班風
學生要在班裏學習、生活、成長，要班級活動中顯示自己的力量和風貌，良好的班風十分重要。因此班集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的敬業精神。而這來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項工作的基礎，是建好班級的法寶。本學期我利用班會、辯論會、座談會、報刊雜誌、日記作文等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。我經常對學生進行“班興我榮、班落我恥、以班爲家、榮辱與共”的教育，以此來增強班級的向心力、凝聚力和戰鬥力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
組建強有力的班委會
要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部爲中心的學生骨幹力量。通過委任、競選、自薦等各種渠道把那些表現突出，願爲同學服務，有一定組織能力的學生選任爲班級幹部，並不斷對他們的進行培養和教育。從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關係，處理好能王紅兵文檔力的鍛鍊與爲同學服務的關係，處理好乾部與學生的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成爲班級建設的排頭兵。
紀律嚴明，多表揚少批評。嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求學生，制定班規班級，幫助學生養成遵守紀律的好習慣。利用圖片、文字、視頻等多種渠道對學生進行遵守紀律的教育。堅持多表揚、公開場合少點名批評，鼓勵學生自我約束，積極遵守紀律。對違反紀律的學生教師也要給予關心，讓他感到溫暖，從內心認識到自己的錯誤。實踐證明：這樣做效果往往較好。
要關愛學生，做學生的知心朋友。班主任瞭解學生、熟悉學生，學生也瞭解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能爲班級各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素爲積極因素。
班級管理工作千頭萬緒，班級管理工作奧妙無窮，只有班主任積極投身其中，方能體驗其中快樂。班主任工作我堅持。
當班主任的工作總結 篇6
本學期我擔任高一（105）班的班主任。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安，因爲我深知在這些中考優異成績的背後，是那一雙雙期望的眼睛。而高一對於學生，尤其是我班學生來說是最爲關鍵的時期，這不僅關係到他們的初高中的銜接問題，還關係到他們對成都七中“三高一大”的課堂教學的適應。幸運的是，我得到了學校領導、學校各部門及年級組的指導和幫助、任課教師的支持和配合，學習、活動得以順利開展，現將本學期工作總結如下：
拿到學生名單後，我就向初中老師瞭解學生情況，開學報名時我注意觀察學生，儘快全面瞭解本班學生情況。面對一個新的集體，我特別準備好9月1日的學前教育和第一次班會。我向學生介紹了高中階段的學習特點、成都七中“三高一大”的課堂教學特點、良好的學習習慣、上屆優秀畢業生的情況等，並組織他們學習了《成都七中學習方法四十條》，讓他們對即將到來的高中學習生活有個心理準備：高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕鬆造就的，更不是浪漫成就的。那種期望庸庸碌碌過三年就會有大學上的想法是可笑的，那種自信高三再來苦學就有大學上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學習、科學學習的同學在羣雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場，在作別高中生活的金秋時節才能喜獲豐收，在18歲成人的季節才能踏入理想的大學校園。並初步滲透集體的觀念，告訴學生同學情分最難得,大家同居一室，共同學習是一種緣分，要珍惜，要互相幫助，齊頭並進。
接下來，根據我對學生的瞭解和學生的自我推薦，建立了班委會。再採用自由組合的形式確定每週兩名的值周班委。班級實行常規班委和值周班委共同協作管理班級制度，讓學生人人都做班委，人人都是班級的主人，激發他們對班級的責任意識，主人翁精神。指導他們儘快熟悉班委工作，不定期召開班幹部會議，瞭解班上的情況，對班上出現的情況，及時處理。
直播教學是教育改革中的一個新興事物，我班許多學生對這一教學模式可以說完全不瞭解，帶着一種好奇、一份新鮮，跨進直播班。進入學習後，學生馬上體會到了“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮鬥之路”的含義，對成都七中“高質量、高難度、高速度、大容量”的課堂教學不適應；沒有養成良好的學習習慣，尤其是課前預習、課後複習的習慣；學習目標不明確，因而碰到困難就退縮，缺乏吃苦精神等。針對這些情況，我利用班會課及課餘時間，幫助學生儘快調整心態和學習方法，幫助他們培養良好的學習習慣，對學生進行立志、勵志、紀律、品德、合作教育。針對學生的學習習慣沒有養成的情況，開展了《認識自我，改變不良習慣從現在開始》《揚起理想風帆，到達成功彼岸》的主題班會；針對學生在成都七中組織的一次次測試中備受打擊，低沉失落的情況，開展了《以退爲進》《學習苦多？樂多？》的主題班會，並讓班裏適應得較好的學生做了經驗交流，請蔣副校長做了學生挫敗心理方面的疏導工作；針對學生偏科現象，開展了《齊頭並進，均衡發展》的主題班會。另外，還配合政教處安排組織了《尊老敬老，關心父母》《相親相愛一家人》等主題班會，組織學生認真
學習瑞麗一中的各項紀律要求。
在班級管理中，我認爲我能夠做的就是以身作則，身先垂範，以自己的行動來影響學生。因此，在本學期開學後的第二週，爲培養本班學生良好的早讀習慣，我要求學生7點半來上早自習，我也從對學生提出要求的那一天起，每天去守早自習，從星期一到星期六，從學期之初到學期末，堅持下來不間斷。在對學生進行思想教育時，我更喜歡利用課間休息的那十多分鐘與學生個別談心。先後與欠交作業較多的李愷、蔡嘉儀，期中下降較大的陳碧君、餘飛、鄭曉燕、王春斌、喬威，遲到較多的徐思凡，上課不太專心的袁錦等學生談話，尤其是思維較偏激的林道光交談次數最多。
我還經常與學生家長電話聯繫，同時對個別學生進行家訪。關心學生的思想和生活，對學生出現的問題，及時與家長取得聯繫，取得家長的支持，召開了一次家長會。積極配合學校抓學生的儀容儀表，抓課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。積極主動地和各科教師聯繫，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。我平時教育學生，尊重老師的勞動，我樹立老師的威信，增進師生情誼。在這一個學期裏，我可以說盡心盡力、一心撲在這（105）班上，但不盡如人意的地方很多，如學生自主學習的習慣沒有培養起來，老師佈置的作業不收起來改就不能自覺完成，這大概與我沒有有效的管理方法有關。我不喜歡採用較嚴厲的管理制度，而希望通過自己的行
動影響學生，如對早自習遲到的學生我並不加以嚴厲批評，而只是提醒其應該來早一點，只是希望通過自己的親力親爲讓學生懂得老師都天天堅持，我們也該天天早起。我天天去守，學生卻不能到齊，到十二月份天氣較冷有二十多個不能按時到，尤其是蔡嘉儀基本不能按時到，天天遲到，天天在教室門口羞赧的喊報告，第二天還是一樣遲到。第一名陳碧君的大下滑讓我鬱悶了很久，雖與她多次交談，也指出了她的問題所在，但收效甚微。對林道光思想上的迷茫，多次交談還是無法改變，這大概是因爲我沒有掌握談話的藝術，不能在談話過程中因勢利導地引導學生，談話缺少鮮活的東西，這就是代溝，我落伍了，無法走近學生。這一學期的班級管理實踐，讓我重新審視我這十多年來的班級管理工作。班主任工作光憑一顆愛心、耐心、熱心、盡心就能做好嗎？現在的學生家庭環境優越，大多還是獨生子女，他們被愛包圍，大多不能吃苦；他們需要理解，卻不懂得理解別人。這就更需要我們講究教育的藝術，真正能去觸動學生的內心，讓學習成爲他的內需，這顯然是我最缺乏的。另外，可能就是我本人的性格原因，我對學生總是“心太軟”，對他們學習的辛苦太理解，就不知道該怎麼去教育他們了。其實，這也只是我的託辭，這暴露出的是我作爲班主任的教育藝術水平、教育方法、組織管理能力的欠缺，這影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。希望能得到領導及老師們的指導。
當班主任的工作總結 篇7
白駒過隙，一學期又過去了。這學期我還是擔任初二（2）班的班主任。帶了他們一年半，這個學期才真正感到無奈又無力。孩子們的成長，心理變化很快，初二是一道坎，是心理關鍵詞，是教育專家所說的最叛逆的成長時期。有些學生甚至完全變了一個人。即使工作很累，然而我一如以往，從中體驗到做班主任的快樂。我一直堅信，一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。
一、培養班幹部，做好“領頭雁”。
“火車跑得快，全靠頭來帶”。一羣好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。本學期的班幹部人選依然採取由學生推選和我的考察相結合，效果良好。正班長廖偉傑深得民心，生活委員黎汝婷認真負責，宣傳委員溫那富有創新意識，其他班委幹部各司其職，認真負責，盡職盡責。帶了他們一年半，班幹部的成長真的讓我很感動，記得他們第一學期時候什麼也不懂，什麼也不敢嘗試，到了現在做得得心應手，應付自如，富有技巧，真的讓我欣慰不已！！！！
二、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。
這個學期，我比較注重培養學生情感態度價值觀的。我進行了“夢航班跑一炮，練一練，身體棒棒棒”活動，讓他們每週週三下午第三節課用二十分鐘來跑步，二十分鐘做團體遊戲，這樣可以鍛鍊他們的身體，提高抵抗力，也可以培養他們的團體合作精神，讓他們在訓練中學會合作和競爭；我進行了“電影薰陶心靈”活動，一個月放一部觸動心靈的電影，讓他們學習英語口語、感受外國人的民俗風情之餘在電影中感悟人生，昇華情感。例如《建黨偉業》、《小屁孩日記》等等；我不定時地舉行了“辯論賽”，找一個讓社會熱點的辯題，給學生進行辯論，提高他們的思辨能力、思維能力、應變能力和團體合作精神，這個活動豐富了他們的思想，百家爭鳴，在班裏營造了一個很好的學習氛圍。
三、循循善誘，疏導心靈鬱結
初二的學生心理有很大的變動，開始逆反。從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。學生中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現爲很不服從，告訴他不能怎麼做，他偏要那麼做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。
針對青少年學生逆反心理的不同成因，我從以下幾方面着手開展疏導工作：確立適合學生實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行爲指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，儘可能避免師生對抗情緒的產生。爲學生創造良好的教育情境。
一是創造良好的班集體，充分發揮集體規範和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風學風。
二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發揮學生自主管理的積極性。
三是針對初二學生特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。
合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養其創新意識和能力。在向學生進行思想教育時，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維。在學科教學中，應充分發揮青少年學生逆向思維的特點，鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。
四、成立合作小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。
根據校紀班規，在規定好目標後，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化,制度化,，培養自我管理、自我成才的能力。合作小組各個成員主要工作內容爲負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,製造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣的良好班風,爲同學創造一個良好的學習環境。合作小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯繫,及時發現班級存在的問題,並制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作爲班級一員的重要作用,自覺爲班級爭取榮譽,做到自覺自律。
五、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的`心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶說的“教是爲了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
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20xx年1月10日
當班主任的工作總結 篇8
時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的彙報：
第一，走近學生，瞭解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，瞭解家庭，學習，生活，品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的瞭解之後，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育爲主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現慾望。這爲我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，指明瞭我班的長期奮鬥目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩豔麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的薰陶。
第三，加強班級管理，培養優秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋樑和紐帶。在這個學期裏，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。
第四，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別瞭解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。
第五、提升自我。一學期以來，在着重對學生進行行爲習慣的培養中，我也在力爭不斷地提升自我。對於一些優秀的班主任經典著作，我能認真研讀，並嘗試着應用到實際工作中；對於在工作中遇到的問題，我能不斷地反思，努力尋找解決的方法，力爭提高自己解決問題的能力；對於學生要做到的，我能率先垂範，給學生做好榜樣作用。
回首這一個學期，在看到工作的成功之處時，我也發現了自己的一些不足：1.自己過多的精力被部分問題學生所牽涉了，沒有很好地顧及到全面，對於那些能力強的同學，沒有給予他們充分的發展空間，也就是我們平時所說的“兼顧兩頭”，我只兼顧到了“一頭”，提優工作做得不是很到位。2.是對於工作中的成功和不足之處總結還不夠及時，更沒有及時地記錄，現在想來，對於一個班主任的成長這是很不利的。3.缺少了一雙會發現的眼睛，對於班主任中的細節關注還不太夠。
總之，在這一個學期裏，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。二、班規的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業！
當班主任的工作總結 篇9
時間真快，在忙碌中，學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作十分忙碌，但同時又覺得自己收穫頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備後用。下面我就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
對於這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多也懂事了很多。他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作爲他們的同行者，作爲他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生得到進步。
一、關心孩子，愛是無聲的語言。
作爲一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，處處充滿着童稚童趣。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的？告訴他這幾天進步了！在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到良好的效果。
二、以身作則，爲人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也在地上搜索是否有紙屑了。
三、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。
當班主任的工作總結 篇10
曾經抱着試一試的態度有幸走進了雙語學校，我的人生節奏一下子發生了變化，擔任了一年級（6班）的班主任，忙忙碌碌了一學期，讓我經歷了一次心酸與勞累的洗禮。在這年木收尾的時刻，回過頭來看看自己一路走來留下的足跡，內心深處感慨良多，久久不能平靜……
記得開學初，我滿懷希望，懷揣着一份美好的憧憬，來到了一（6）班教室，期待着我那羣可愛的孩子們的到來。初次見面，看到他們那稚嫩的小臉和充滿恐懼的眼神，我先向他們做了自我介紹，並用親切的語言同他們交流，緩和了他們緊張的情緒和對我的陌生感。一天下來，我無時無刻不陪着他們，上課、下課、吃飯、住宿，我是寸步不離，給他們熟悉、親近感，教他們學習良好的行爲習慣，如何做一名合格的一年級小學生。孩子們聽得很認真，可具體做起來卻很難，因爲畢竟是來自全縣各地的學生，受教育的程度也不一樣，讓他們馬上就學會做一名合格的小學生確實很難。嘰嘰喳喳是他們的天性，剛開始的課堂根本無法阻止，不到3分鐘，教室裏就吵鬧聲一片。那幾天，我的嗓子喊啞了，可無論如何也吵不過那羣可愛的孩子。我曾經茫然無措過，聽他們那嘰嘰喳喳的吵鬧聲，簡直是件令人頭疼的事情。孩子剛來學習，情緒不穩定，你吼不得，訓不得，稍不注意，他們就會哭着鬧着要回家，反過來我還得不停地安撫他們。就這些還是小事，更難熬的是我從早到晚得跟着孩子們轉，不能讓他們離開我的實現，生怕出危險。打掃衛生他們什麼都不會，我得親自上陣。總之，一天到晚忙不停，累的是筋疲力盡。曾經不知多少次問自己，究竟來雙語是值還是不值？回想自己做過九年的班主任，從沒有像現在這樣累過。既得教育孩子們學校，還得照看他們的生活，關注他們的情緒；既得做好老師，還得當好家長，讓孩子們在這裏感覺有家的溫暖。在這裏，讓我覺得之前做的班主任都是白乾了，只有此時此刻的經歷纔是深刻的，真實的。
就這樣，在經歷無數次的內心叩問後，我堅持了下來。朋友對我的鼓勵，老公對我的支持，給了我很大的動力。爲了班上那43個可愛的孩子，我把自己的孩子放到了一邊，過問的很少，是老公一個人帶的，內心感覺很對不住自家孩子。不過這43個孩子沒讓我失望，他們經歷了一個學期的學習教育，現在變得聽話懂事又守紀，還學會了做許多力所能及的事情。
在一點一滴的學校教育中，孩子們逐漸學會了遵守紀律。學校組織的隊列隊形比賽，他們走的是整齊有序，兩操比賽做的也是有模有樣，更可喜的是孩子們小小年紀還學會了一些特長。笛子吹的有聲有色，美術繪畫畫的栩栩如生，信息技術方面孩子們還學會了用電腦進行繪圖呢。真得很了不起。除了學習方面，孩子們取得了可喜的成績，在良好的行爲習慣方面，孩子們的進步也有目共睹的：
一、學習習慣。大家都知道上課前要先把學習用品準備好，上課坐姿很端正，再也聽不到他們那嘰嘰喳喳的吵鬧聲了，孩子們在不斷的學習中還養成了良好的讀書、寫字習慣，學會了整理書包、整理書桌，學會了交流與合作；
二、勞動衛生方面。孩子們之前不會打掃衛生，在我手把手的教授下，他們學會了打掃教室，拖擦地板，並且打掃的很乾淨，有的孩子回家還幫爸爸媽媽做家務呢；
三、文明禮貌方面。孩子們變得很懂事，他們看到老師都會喊一句“Helloteacher!”,這真的很讓人欣慰；
四、生活方面。孩子們學會了整理自己的牀鋪，學會了自己洗頭、疊被、穿衣、吃飯、送碗，孩子們的自理能力得到了很大的提高。
除了以上幾個方面的進步，更重要的是孩子們還學會了感恩，學會了關愛他人。記得聖誕節時，有幾個孩子給我送了平安果，還說了一些令人感動的話，他們說：“老師，您真辛苦，吃個蘋果潤潤嗓子吧，我們愛您!”我聽了眼淚就快要流出來了，孩子們真的懂事了，長大了。有幾個孩子過生日，家長給買了蛋糕，我在班上給孩子過了生日，大家都分享了他們的生日蛋糕，此時此刻我們都徜徉在了幸福與甜蜜的海洋中。孩子們都說等自己過生日了，也要在班裏同大家一起分享幸福和快樂。看到他們臉上洋溢着的幸福如花兒般的微笑，我的內心也被感染了，因爲有愛，我們的幸福比天長；因爲有愛，我們的快樂比地久！
和孩子們一路走來，我對他們的感情日趨濃厚。除了他們的父母，在這裏我就是他們最親最近的人。班上的李天澤同學父母離異，爸爸又外出打工不在身邊，小小年紀他就失去了母愛，又缺少父愛。爲了不讓孩子在這裏感覺孤苦無依，我便時刻去關心他，問候他，同他交流。有一次，看他衣服單薄，我就親自花錢給他買了一件保暖衣，孩子很懂事，見我都會過來問好，我們心與心之間的距離貼近了，現在的他臉上時刻洋溢着幸福的微笑。還有我們班幾個孩子生病了，父母離得遠，一時來不了，我就親自帶他們去抓藥，一件小事他們卻始終記在心裏。有時來學校竟悄悄的往我講桌裏塞飲料、水果。還有一個孩子看我嗓子不舒服，竟然帶了一盒金嗓子喉寶給我吃。看着孩子們這樣懂事，我的心無時無刻不被感動着，一股股暖流不斷地涌上心頭。忘不了我與孩子們朝夕相處的每一個美好時光，忘不了他們那一張張充滿童真與歡樂的笑臉，此時此刻的我與孩子們都是幸福的。我想大聲的對這43張可愛的笑臉說：“親愛的同學們，如果你們是一隻船，老師便是那船上的帆，引領你們起航，一起在知識的海洋乘風破浪。”
在我的班級管理工作中，還得感謝兩位用心幫助我的人，我們的生活老師王春平大姐，她把孩子們的生活照看的非常周到，減少了我許多後顧之憂。德育老師王新磊，幫我分擔了許多班務工作。正式由於他們在背後的默默付出，纔是我的班主任工作得心應手了許多，我再次向他們鄭重的說聲：“謝謝，謝謝兩位的付出。”
總結自己的班主任工作中點點滴滴，既有苦澀的回憶，也有幸福的甜蜜。工作中的不足之處還有很多，孩子們偏科現象較嚴重，需要我在今後的工作中多加關注與輔導纔是。另外，與家長的溝通我做的也不是很到位，這學期的流生現象依然較多，內心爲之慚愧，有些辜負領導的重託。再次對信任我的晁校、張校及高主任道一聲歉意，我有負重望，不敢再委任班主任工作，下學期我願意教兩班主課，請考慮我的請辭，謝謝。