小學二年級數學教學工作總結範文1
一學期已經過去了，可以說緊張忙碌而收穫多多，本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。着眼於發展學生數學能力，通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行爲習慣。因此，在教學過程中我重抓好以下幾點：
一、激發學生的學習興趣
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那麼，怎樣才能使使他們產生學習的興趣呢？
首先，“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心裏，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成爲“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對於勝出的小組給予星星等作爲獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情境是在教學中不斷提出與新內容有關的情境問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知慾的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多中”的活動形式。讓學生通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相測體重，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，充分利用集體備課的時機，緊扣新課程標準。積極利用各種教學資源，創造性地使用教材。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人爲本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用爲重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展。
把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
小學二年級數學教學工作總結範文2
本學年，我擔任二年級二班的數學教學工作。本學期，學生較上學期在學習習慣等方面有所進步，我根據這一實際情況，及時對學生的各方面進步加以表揚，激發了學生的學習興趣，培養學生養成良好的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現小結如下：
一、以課堂教學爲核心：
1、備課。學期初，我鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作爲教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作爲評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸爲一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識爲本”的傳統認識，樹立“以學生髮展爲本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。
綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期爲學生今後的發展服務。
小學二年級數學教學工作總結範文3
本學期，我擔任二年級數學教學工作，爲了適應教學工作和管理工作的要求，我從各方面嚴格要求自己、班級學生，並積極向老教師請教教學和管理經驗，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作、管理工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學和管理工作更上一層樓。
一、努力提高課堂教學質量：
1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步
（2）及時複習。根據新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（3）虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽有經驗老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作，爲上好每一節課做好充分的準備。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，做好批改記載，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生一次訂正後，仍給優，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對後進生的輔導。
班裏的差生，有的是學習習慣不好，有的是態度可以但做作業速度很慢，有的是基礎太差。對後進生分層次要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
二、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
三、利用學校資源提高數學實際運用能力。
學生的數學知識來源於社會生活，教學時應該讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗。在教學測量長度的時候，我在班上分組讓學生測量數學書書面的長和寬，測量每個同學的身高等，讓學生在實踐中鞏固所學的知識.
當然在這個學期中也存在着不足，現總結如下：
一、缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導後進生上，已經覺得做了充分準
備了，可是講給學生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不可思議，可能是有點急於求成吧。也是教育學、心理學研究得不徹底的緣故吧。
二、對學生的研究不夠，沒有研究透他們每個學生的性格，所以沒有對有的
學生採取相對應的學習對策，這也是我以後要努力的方向：認真研究每一個學生。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，在領導、經驗教師的指導下，取得更好的成績。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
小學二年級數學教學工作總結範文4
本學期，我擔任了二年級（4）班的數學教學工作，爲了更好的總結經驗使自己迅速成長，現將工作情況總結如下：
一、思想政治方面
本學期積極主動參加各種學習，努力提高自己的政治業務水平，服從學校的工作安排，積極配合領導和同事們做好學校的各項工作。認真積極參加各種教研活動和網絡研修，不斷加強教育教學理論學習，不斷提高個人業務素質和教學水平。
二、師德方面
加強修養，塑造“師德”。“學高爲師，身正爲範”，我時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規章制度，力爭做一個有崇高師德的人。爲了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自身的修養。
三、教學方面
1、認真備課，不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好課後反思。
2、注重課堂上師生之間學生之間交往互動，共同發展。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生動口動手動腦的能力。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
3、注重對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，也關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力，使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣。
4、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
6、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，以求改進工作。
7、因經驗不足，在期中考試時，我班成績特別不理想，之後我及時調整教學方法，借鑑其他教師的經驗，現在我班的成績正在直線上升，我相信在下階段的教學中我會帶領我的班級穩步向前。
四、安全教育方面
安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放鬆安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。我們利用每週班會，每天放學前，宣傳安全知識，同時教育學生遵守交通規則，不在校園內追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學生的安全，經常開展安全教育。
五、今後的努力方向
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行爲習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
小學二年級數學教學工作總結範文5
新課標的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學，怎樣做才能體現“學生是數學學習的主人”，我們的角色轉變爲“數學學習的組織者，引導者與合作者”，怎樣通過數學教學培養學生的創新意識和實踐能力，成爲這個學期研究的重要課題。
二年級數學，在整個小學階段佔一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。着眼於發展學生數學能力，通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行爲習慣。因此，在教學過程中應着重抓好以下幾點：
一、激發學生的學習興趣
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那麼，怎樣才能使使他們產生學習的興趣呢？
首先，“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心裏，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成爲“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對於勝出的小組給予紅花或星星等作爲獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知慾的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。
因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。學困生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作爲教師是值得注意的。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的位數是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀、寫法時，在舉幾個例子之後，引導學生總結讀、寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。
四、巧妙滲透環保教育，關心環保。
在教育過程中，在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花後的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的行爲習慣應從小培養。
由於二年級的學生太小了。自主能力比較差。所以導致教學工作有一定的難度。但我一定會努力。爭取更好的成績。
小學二年級數學教學工作總結範文6
時間飛快，本學期即將結束，回顧自己經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下總結
一、堅持不懈地培養良好的學習習慣與態度
學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵，對於學生來說，良好的學習習慣的養成是不容忽視的。我充分利用了學生在校的時間，並進行合理細緻的安排。一絲不苟的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細緻的對後進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。
二、牢牢打好基礎
語文學科的基礎知識主要指字、詞、句。這是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的'誤區……
三、讀寫訓練，常抓不懈
我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成爲學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本爲依託，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀後感。
四、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。
一學期的努力，我班學習語文的積極性空前高漲，取得了不錯的成績，新學期將繼續努力，爭取更在進步。
9月份很幸運的考入了宿遷學院附屬學校，起初分課的時候擔心自己教一年級，因爲一直沒帶過肯定會耽誤孩子學習習慣的形成。開學工作會議之後知道擔任六年級的數學教學工作。
懷揣着很多種設想進入了教室，第一節課除了說一些基本的要求，進行了摸底工作——計算測試，這是我每一年帶班的習慣，考察一下學生的計算水平。雖然之前有了一定的思想準備，批閱出成績之後難免有了放棄的想法，計算基礎太差，別的就不用看了。和學校的數學老師交流了下，向區教研室的蔡主任討教了些方法，現在能做的就是面對現實，從頭開始，儘自己的努力。
每天數學課前進行5分鐘的口算專項練習，利用午休的時間訓練基礎知識，努力一個月終於迎來了第一次的摸底調研，按分數算9人及格，大半不及格，這樣的成績單讓我又一次被“打擊”了。和以前學校老師交流後成績還是落後，人數不對等的基礎上落後意味着差距不是一般二般了！
失落的同時思考着接下來怎麼做，除了每節課5分鐘練習，加強了和家長的溝通，教育是家庭、學校、社會共同的責任，每天作業要求家長簽字，簽字不是目的，其實還是激發學生自身學習的態度要端正。同時分類強化練習，要求學生每一步的思考寫出過程，這樣批閱之後知道學生錯在哪裏，便於有針對性的指導提高。課堂上儘量讓每一個孩子進入思考的狀態，讓所講的數學知識都能夠聽明白。平時和孩子交流最愛說的一句話就是老師的任務是在課堂上所講的知識讓大家都可以輕鬆明白的瞭解，你們的任務就是按照我的要求完成。話雖這樣說，教師的任務何止這些！！半學期下來，課堂上靜悄悄了有了一些變化，之前每一次的集體備課聽課的數學老師總會調侃幾句：“你們班級的紀律真好，問問題都沒人回答……。”我知道大家都在着急，教育是慢的藝術，近兩次的集體備課我暗暗的高興，課堂上願意表達的孩子多了，這是一個積極的信號，一個欣喜的變化，聽課老師也看到了孩子的進步，三個月的口算專項練習起了作用，每天的基礎知識訓練有了效果。看到孩子的進步高興的同時，清醒的知道差距還是有的！但我更加堅信當孩子的態度發生了轉變，對數學產生了些許興趣，不再像以前那樣了，後面的路必然會走的越來越好。
每一次和家長交流，進步的孩子我會及時肯定表揚；思想不端正的孩子也會及時指出，共同商討辦法。真實、真誠、自信、自強是我對學生的要求，更應該成爲教師自己的教學之道。其中有幾位家長電話中對我說：“孩子最近學習很努力，看到這樣自己很高興，但有時候由於基礎差，自己也感到有點力不從心！”“是呀！孩子自己知道學習了，做事也懂事了，這是家長所期望的，讓我們再一起努力讓孩子有更大的進步，趁着這種時候堅持做，如果孩子再次失去動力，放鬆下來，到時候再想努力的話，就更加難了！”不知是孩子的表現讓家長看到了希望，還是老師的交流觸動了一些家長，現今社會很多家長不懂教育，趁着年輕賺錢養家，卻把孩子的教育完全交給學校或是爺爺奶奶，等發現孩子在學習或者思想上出現問題才發現自己的教育能力是那樣的蒼白無助，甚至對孩子教育層面直接放棄的做法是當下我們急需研究思考的一個課題。
忙忙碌碌就這樣學期接近尾聲了，半年的相處時間，不管是從教學上還是和學生的相處中，其實每一個孩子都很優秀，需要我們從不同的角度去觀察，不管期末結果如何，我和班級的孩子們一起，在接下來的時間裏共同學習小學數學，共同成長。
小學二年級數學教學工作總結範文7
二年級第一學期數學，在整個小學階段佔一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。着眼於發展學生數學能力，通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行爲習慣。因此，在教學過程中我着重抓好以下幾點：
一、激發學生的學習興趣興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那麼，怎樣才能使使他們產生學習的興趣呢?首先，“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心裏，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成爲“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對於勝出的小組給予紅花或星星等作爲獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知慾的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。我在教學“線段”的認識時，如果爲了背出線段是什麼，畫一畫線段，那不是難事。但線段的教學，更重要是結合情境，感受線段，理解它的意義，使學生看得着、摸得到、用得上，培養學生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。所以，從一開始用消防員滑鐵管引入，到最後小明從家到學校得線路結束，整個課自始至終，由近到遠都與生活實際、情境問題密切地結合，使學生一次次、一層層地認識線段以及與線段有關地簡單問題。因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作爲教師是值得注意的。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的位數是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大校教學數的讀、寫法時，在舉幾個例子之後，引導學生總結讀、寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。
四、巧妙滲透環保教育，關心環保。在教育過程中，出現一些應用題，如書本第18的例3：“學有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張?”在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花後的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的行爲習慣應從小培養。
由於本人剛開始從事教學工作，存在不足之處，一切還在探索當中。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。
小學二年級數學教學工作總結範文8
本學期將根據《學校工作計劃》、《教導處工作計劃》，認真抓好數學教學工作。經過一學期的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如:學會並比較熟練的計算100以內的加減法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位釐米和米;初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角;初步瞭解統計的意義等。但是也有個別學生由於基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。現將工作總結如下:
一、認真做好課前準備
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
二、充分利用遠程教育資源
對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。本學期爲了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課餘時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。
三、課堂上"精講多練"
加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、加強口算訓練
爲使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，而且每天留口算作業。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。
五、及時做練習冊
完成一小節的內容就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發現問題，即時解決，反覆訓練，直到吃透弄懂爲止。
六、認真批改作業
每次佈置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業評比中，我班表現突出。
七、抓好差生
對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，爲了提高後進生的成績，首先解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。又通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，還教給他們學習的方法，提高他們的技能。
如鍾惠玲同學，他基礎較差，存在很多知識斷層，在他的轉化的過程中，我注意給他補課，把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣一來，他學得就輕鬆多了，進步很大，興趣和求知慾也隨之增加。
總之，經過一學期的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今後我仍將繼續努力。
小學二年級數學教學工作總結範文9
本學期，我擔任二年級一班和二班的數學教學工作，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。由於二年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生均爲轉校生，來自不同學校，習慣基礎都參差不齊，而且學生好動、計算能力和理解能力、行爲習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對症下藥，採取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。現將本學期的教學工作總結如下:
一、以課堂爲陣地，以教學爲核心。
二年級數學採用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數學所以學期初，我認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，着重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。例如：班上的等王競悅、吳昊傑、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時積極發言，動口動手動腦，學得輕鬆愉快，（他們的成績也很好）。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏後，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發揮他們的積極作用，讓他們都有作爲，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正後，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
二、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，發展學生的智力，培養判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子後，引導學生總結讀法，寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。
三、勤與家長溝通，實現共同教育。
與家長常聯繫，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時瞭解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的瞭解，做到因材施教。
一份耕耘，會有一份收穫的！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今後的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
小學二年級數學教學工作總結範文10
轉眼間，二年級的數學教學工作就要結束了，在教學過程中，有過困惑，也有過收穫，現一併總結如下：
一、注重操作活動，幫助學生理解除法的含義
通過教學實踐，我認爲教師在“除法的初步認識”的教學中，一定要重視分物的實際操作活動並將操作和思想結合，具體來說：
第一，通過平均分的操作活動引入對除法的認識。教材首先用準備春遊食品的活動，由“應該每份分得同樣多”引出“平均分”，讓學生認識“每份分得同樣多，叫平均分”。接着，通過例2和例3，讓學生經歷“平均分”的過程，建立起“平均分”的概念，通過實際分一分的操作活動，使學生進一步體會到除法的含義。
第二，以前我總認爲操作活動是比較“低級的”的，因此讓學生儘可能脫離操作，通過這個單元的教學實踐，我才深刻體會到藉助實際操作不僅符合小學生的認知特點，而且如果能將思考和操作有機結合的話，操作將有助於學生理解所學的內容，同時操作也是重要的解決問題的策略。
二、落實實踐活動，培養學生對大數的估計能力
在一年級的學習中，學生已經對一些數目較小的事物進行了估計，如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材要求學生估計出體育館裏大約能坐多少人，二年級學生對這種數量較多的事物估計起來還有一定的難度，所以我結合現實生活安排一些生活中需要估計的素材，按由易到難的坡度進行設計，引導學生逐步體會的方法，也使學生體會估計在現實生活中的廣泛運用。
三、提高“百以內加減法”運算技能
探索並掌握整十、整百數的加減法的口算及三位數的計算方法，並能正確地進行計算並解決一些簡單的實際問題，是本冊數學學習的重要目標之一，如何提高百以內加減法的基本運算技能呢？通過上網查詢相關資料，向同級教師討教，在教學中，主要來用以下方法：
首先讓學生在已經掌握百以內數加減法的基礎上自主探索三位數加減法的計算方法法，理解運算的道理，結合教材創設的“買電器”、“收集的礦泉水瓶”等情境，鼓勵學生從現實情境中發現問題，解決問題，由於學生的生活背景，知識經驗，思考問題的角度不同，學生進行三位數加減法計算時所使用的方法不同。
第二，三位數加減法數目比較大，計算時容易發生錯誤，所以我認爲培養學生認真做題的習慣
第三，設計“森林醫生“趣味遊戲等形式多樣的練習，幫助學生正確地進行計算。
第四，合理的安排練習階段，對於新學習的內容及時練、及時反饋，因爲遺忘是先快後慢的，注意集中練習與分散練習相結合，在後面單位的學習中，也適當地穿插了有關的練習。
四、反思
1、本班上課時候大部分學生能專心聽講，課後也能認真完成作業，但有爲數不多的學生，學習上有問題不敢問老師，作業也因怕分數低而抄別人的。
2、有些學生學習數學的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以後，有的學生還是不知道怎麼做。
3、學生的審題能力，認真程度不高。如計算時容易看錯符號，抄錯數字等，特別是估算時。
五、努力方向
1、狠抓學風，在班裏提倡一種你追我趕的風氣。
2、在今後的工作中，要經常向有經驗的教師學習，彌補自己數學工作中的不足。
3、在課題研究方面，要大膽探索，不斷創新，不斷改革，不斷提高教育教學效率。
總之，過去的已經過去，我們總結過去是爲了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期，我們吸取過去的經驗教訓，不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進。我堅信一分耕耘，就有一分收穫。