幼兒園實習個人總結一
童年生活是一個五彩斑斕的夢,使人留戀,使人嚮往。在盤縣金港幼兒園實習的又兩個星期的日子裏，我像個孩子一樣過着與我的孩子一樣的生活。實習生活中發生的一件又一件滑稽開心
童年生活是一個五彩斑斕的夢,使人留戀,使人嚮往。在盤縣金港幼兒園實習的又兩個星期的日子裏，我像個孩子一樣過着與我的孩子一樣的生活。實習生活中發生的一件又一件滑稽開心有趣的事,常常使我更加疼愛這羣孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感！
站在充滿童真童趣的教室裏，我感到全所未有的放鬆。2017年12月5日星期一的早上9點，我在小一班教室聽課，跟隨着師生玩中有樂，樂中有學的教學，看完前輩們的教學後，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。我在10點的時候上了我的第一節課。課上我用形象生動的語言和肢體表達了課程的要領，並對《小動物真可愛》這節課做出了創新的編排。課後指導老師又對我的上課給予了針對性的點評。通過自我反思和 點評，我更進一步知道了在教學過程中教具製作要大要直觀立體，顏色要鮮明，明確了教學目標要依據各地區各班級幼兒的實際情況擬定等經驗
2017年12月6日早上，由於冬天天氣寒冷，學校要求小班的孩子跟着老師一起在教室做操。當那些花朵兒們站在教室裏，跟着老師做着廣播體操時，動作很是滑稽。可他們是那麼的認真，我心裏由衷的爲他們鼓掌，對他們喜歡不已。當我看到那些幼兒們上課積極發言時的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執著的勇敢，在那麼多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會做得比他們好。老師，引導給他們一個美麗、溫馨的課堂
2017年12月8日星期四早上，指導老師臨時通知要我去給孩子們上課。在我走進教室講課前，有一個小女孩，她純真的眼睛充滿着尊敬，“老師，你今天給我們講什麼呀？”她認真的說。“講一個寶寶和媽媽的故事１我微笑着回答她。她純真的眼睛裏充滿了好奇看着我，歪着小腦袋彷彿正在思考着到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事後來她又笑眯眯的詢問：“會不會是一個乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師？” “呵呵，是啊！寶寶真棒！今天寶寶們和王老師一起來幫一個小動物寶寶找媽媽，學習它做一個乖寶寶.”雖然我並沒有很刻意去想要怎樣構思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛天真的笑臉，我已經獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當做是每天最大的快樂和收穫，所以，跟着我的孩子在一起，我從來不害怕！那節完全沒有準備的.課我同樣大膽地勇敢的上得很成功！
轉眼間，又兩個星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心裏很是捨不得。 接近一個月的實習生活，我對幼兒.幼兒老師.幼兒家長都有了深刻的瞭解。2017年12月12日早上，小（1）班的伍若蕾在早餐過後流鼻血了，她沒有及時告訴老師，我發現時她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血，看得我心驚膽顫的。好在指導老師在，我馬上把情況反映給她，她立馬便對蕾蕾的流血事件做了處理。在下午蕾蕾媽媽來接蕾蕾時，張老師坦誠的向蕾蕾媽媽道歉並講明事情，蕾蕾媽媽瞭解蕾蕾的身體情況並答應張老師一定會配合學校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課，走的時候，蕾蕾媽媽一臉放心。在班裏，張老師按時的喂蕾蕾吃藥，親切的問候她，給她講解多吃蔬菜水果多運動的好處，當2017年12月15日段欣吟也流鼻血的時候，我已不再慌張，對於幼兒園裏德突發事故，作爲一名老師第一緊要的就是沉着冷靜。
通過這次實習，我長大了，也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識的眼神我更加堅定了自己的決心，我要成爲一名優秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽光，引導着他們，陪伴着他們一起長大，幼師是一份辛勤的職業，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊含着驚人的力量：超強的忍耐力，出色的引導力，不爲人知的觀察力這些都是我奮力追求的神聖職業道德。
放下筆，心裏豁然開朗。冬天的天空雖然下着冷冷的冰雨，但是我的心裏卻始終暖暖的，實習的這點小幸福，溫暖 我的整個冬天！
這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，特別是在平時的上課紀律上。我時刻對自己的教學方式方法進行不斷的反思，不斷的改進，並且通過自己的努力和老師的幫助有了明顯的提高。我深刻意識到幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動的活動，避免意外的發生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。
老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新能力。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高爲師，行正爲範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。。
幼兒園老師六月周總結二
由於端午節放假的原因，這週上了七天。但孩子們的精力還是蠻充沛的，剛開始孩子們不知道週末也要上課，宸宸知道後告訴小朋友們因爲要過端午節星期一二三放假所以週末兩天就不放假了。天天可能是想週末媽媽休班，想和媽媽在家玩吧，所以就詢問星期天媽媽能來幼兒園嗎。我告訴他媽媽可能因爲放假週末也不休息。天天就很着急的說不是的，媽媽星期天是不上班的，以前的時候是這樣的。
我引導天天以前我我們週末的時候也休息，因爲要過端午節，所以這兩天就上課了，這是國家安排的節假日休息時間，媽媽的單位也可能要按着這個放假。天天可能還沒想過來，還是說不是的，媽媽星期天就不上班。我說這樣吧，咱們這樣說來說去，都定不下來，等你回家的時候問問媽媽，看媽媽還上不上班，如果像你說的媽媽不上班，可以來幼兒園，這樣好不好？天天這時的態度不是那麼堅持了。情緒也不是那麼激動了。
每週媽媽都休息一天對天天來說已經習慣也形成一種規律了。天天是個原則性很強的孩子，什麼事情都要提前跟天天溝通，不能一下子就把事情的結論直接告訴天天，這樣天天就不是很容易接受，這樣在外人看來就覺得天天怎麼這麼不懂事了。其實和天天溝通好了，天天還是特別懂事的孩子。這也需要我們老師包括家長在做什麼事情前要先和孩子溝通，同時注意和孩子溝通時根據孩子的性格及時轉變說話的技巧，給孩子思考的空間。
就像上次我們做手工，天天自己做了兩支手錶。帶在胳膊上，天天特別高興，到吃飯的時候，我一看怎麼天天沒過來啊，一問才知道天天不餓不想吃飯了，我過去叫他，見他藏在櫥櫃裏面，我過去把他抱起來，引導天天：“我知道你不餓了，這樣吧你去喝點稀飯。”天天看着手上的手錶笑嘻嘻的不說話。我一下子明白了可能跟手錶有關，我就跟天天說：“你的手錶真好看，你是不是怕洗手的時候把手錶弄溼了，不敢洗手啊
幼兒園老師六月周總結三
由於端午節放假的原因，這週上了七天。但孩子們的精力還是蠻充沛的，剛開始孩子們不知道週末也要上課，宸宸知道後告訴小朋友們因爲要過端午節星期一二三放假所以週末兩天就不放假了。天天可能是想週末媽媽休班，想和媽媽在家玩吧，所以就詢問星期天媽媽能來幼兒園嗎。我告訴他媽媽可能因爲放假週末也不休息。天天就很着急的說不是的，媽媽星期天是不上班的，以前的時候是這樣的。
我引導天天以前我我們週末的時候也休息，因爲要過端午節，所以這兩天就上課了，這是國家安排的節假日休息時間，媽媽的單位也可能要按着這個放假。天天可能還沒想過來，還是說不是的，媽媽星期天就不上班。我說這樣吧，咱們這樣說來說去，都定不下來，等你回家的時候問問媽媽，看媽媽還上不上班，如果像你說的媽媽不上班，可以來幼兒園，這樣好不好？天天這時的態度不是那麼堅持了。情緒也不是那麼激動了。
每週媽媽都休息一天對天天來說已經習慣也形成一種規律了。天天是個原則性很強的孩子，什麼事情都要提前跟天天溝通，不能一下子就把事情的結論直接告訴天天，這樣天天就不是很容易接受，這樣在外人看來就覺得天天怎麼這麼不懂事了。其實和天天溝通好了，天天還是特別懂事的孩子。這也需要我們老師包括家長在做什麼事情前要先和孩子溝通，同時注意和孩子溝通時根據孩子的性格及時轉變說話的技巧，給孩子思考的空間。就像上次我們做手工，天天自己做了兩支手錶。帶在胳膊上，天天特別高興，到吃飯的時候，我一看怎麼天天沒過來啊，一問才知道天天不餓不想吃飯了，我過去叫他，見他藏在櫥櫃裏面，我過去把他抱起來，引導天天：“我知道你不餓了，這樣吧你去喝點稀飯。”天天看着手上的手錶笑嘻嘻的不說話。
我一下子明白了可能跟手錶有關，我就跟天天說：“你的手錶真好看，你是不是怕洗手的時候把手錶弄溼了，不敢洗手啊，天天抱着我笑了起來。我把天天放下來，對天天說來我有辦法讓你的手錶溼不了，你不摘下來也可以。我幫天天弄好後，天天就跑着洗手吃飯去了。
孩子會特別珍惜自己喜歡的東西，甚至是愛不釋手。哪怕不吃飯也要保護。這時需要我們要仔細觀察孩子，及時瞭解孩子的心理，及時給予幫助，這樣孩子在即保護了自己東西的同時也不與其他事情想衝突。又在這個過程中學到了解決問題的方法。